秋水时至,百川灌河①;泾流之大两涘②渚③崖之间不辩牛马。于是焉河伯④欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋⑤其面目,望洋向若⑥而叹曰:“野语有之曰,'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆⑦矣。吾长见笑于大方之家。”
注:①河:黄河 ②涘(sì):水边③渚(zhǔ):水中间的小块陆地④河伯:黄河之神⑤旋:收起⑥若:渤海神⑦殆:危险
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)且夫我尝闻少仲尼之闻 (2)今我睹子之难穷也
2.用“∕”线给文中画线句子断句。(限断二处)
泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马。
3.读了这篇文章,你从中得到什么启示?
八年级语文课外阅读中等难度题
秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。”
1.解释下列句中加点词
①东面而视(____________) ②且夫我尝闻少仲尼之闻(____________)
2.翻译下面句子。
“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。
3.这则寓言的寓意是什么?
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秋水时至,百川灌河①;泾流之大两涘②渚③崖之间不辩牛马。于是焉河伯④欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋⑤其面目,望洋向若⑥而叹曰:“野语有之曰,'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆⑦矣。吾长见笑于大方之家。”
注:①河:黄河 ②涘(sì):水边③渚(zhǔ):水中间的小块陆地④河伯:黄河之神⑤旋:收起⑥若:渤海神⑦殆:危险
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)且夫我尝闻少仲尼之闻 (2)今我睹子之难穷也
2.用“∕”线给文中画线句子断句。(限断二处)
泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马。
3.读了这篇文章,你从中得到什么启示?
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阅读《跳出心灵的“井口”》,完成下列小题。
①《庄子》里讲了一则寓言故事:有一位河伯,以为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里,欣然自喜;等到看见茫茫大海后,才发现自己的可笑。类似的故事还有“井底之蛙”,由于坐井观天,目力所及怎么也超不过井口。这些故事启示我们,自觉拓宽思维与行动的边界,才能跳出“井口”。
②其实,每个人内心都有一把标尺,既衡量着自己,也丈量着他人。这把标尺,在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中,心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满,要么骄傲自大,要么畏缩不前。从井底跳出来,努力拓展格局,成长的半径才会不断延伸,一切也就皆有可能。
③现实中,自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦,经历一些艰辛挫折就难以承受,殊不知美好生活总是来之不易;有的人经不住夸,稍微取得一些成绩、得到一点赞赏,就开始飘飘然;有的人沉不住气,急功近利、心浮气躁,缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种,往往是因为看不到山外有山,也不懂得人外有人。类似“井口”心态一旦固化,就会在无形中为成长进步设置了天花板。
④跳出心灵的“井口”,应该始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩,不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,却对不远处的“真理大海”一无所知;国画大家李可染晚年自称“白发学童”,仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。他们深知,世界无比广阔,有无垠的疆域等待自己去开拓,因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远,向着地平线不断迈进,一个人就不会在意眼前的波涛。
⑤跳出“井口”,并不意味着跳到另一口“更大的井”里。因而,还应明确奋斗的方向,校准人生的参照系。实际上,对一个人来说,比所处位置更重要的,往往是正确的方向。一旦参照错了对象,规划错了路径,无异于缘木求鱼,达不到超越自我的目标。譬如,为官者与商人比财富,求学者与富人比安逸,就是南辕北辙,越用力反倒陷得越深。
⑥智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性,庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”,某种意义上也会营造出一个“舒适地带”,如同“温水煮青蛙”一般,逐步令人失去进取心,阻塞向上跃升的通道。诚然,每个人都有资格对已取得的成就感到自豪,但切不可因此而自满,更不能困于功劳簿的“井口”之下。砥砺实干家的姿态、睿智者的心态,胸怀天下,登高望远,我们才能不断书写人生的新篇章。
⑦有人说,错的并不是我的身体,而是我对自己的人生设限,因而限制了我的视野,看不到生命的种种可能。从即刻出发,让自己动起来,勇敢跳出心灵的“井口”,你会发现,世界正绽放不一样的光彩。
(选自《人民日报》,有删改)
1.第①段寓言故事在文中有什么作用?
2.选文第④段中画线句主要运用了哪种论证方法?有什么作用?
3.写出第⑥段的论证思路
首先,________________________________________________________________;
接着,________________________________________________________________;
最后,________________________________________________________________。
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古诗文阅读。阅读下面两个语段,完成下题。
(一)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(孟子《鱼我所欲也》)
(二)子墨子自鲁即①齐,过故人。谓子墨子日:“今天下莫②为义子独自苦而为义子不若已。”予墨子日:“今有人于此,有子十人,一人耕而九人处③,则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众,而耕者寡也。今天下莫为义,则子如④劝⑤我者,何故止我?”
(《墨子·贵义》)
【注释】①即:往,来到。②莫:没有人。③处:闲居,这里指游手好闲,不参加劳动。④如:宜,应当。⑤劝:劝勉,鼓励。
1.解释下列划线字的词语。
(1)蹴尔而与之( )
(2)乡为身死而不受( )
(3)今为所识穷乏者得我而为之( )
(4)是亦不可以已乎( )
2.请用现代汉语翻译下列句子。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
译文 :
3.下列对文段(二)中画线部分的断句,正确的一项是
A.今天下莫为义子/独自苦而为义子/不若已
B.今天下莫为义子/独自苦而为/义子不若已
C.今天下莫为义/子独自苦而为义/子不若已
D.今天下莫为义/子独自苦/而为义子不若已
4.你如何理解文段(一)中孟子所说的“本心”?
5.文段(一)(二)中,孟子和墨子在说理方式上有哪些共同点?
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文言文阅读。
【甲】
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【乙】
孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之以行③而赐之廪丘,其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾,辞而行。(节选自《吕氏春秋》)
【注】①廪丘:地名。②养:供养之地。③未之行:没有采纳我的主张。④丘:孔子,名丘。
1.解释加点词
(1)蹴尔而与之
(2)所识穷乏者得我欤
(3)其不知丘也亦甚矣
(4)令弟子趣驾
2.下列句子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:如使人之所欲莫甚于生
A. 相与步于中庭
B. 相于材人远矣
C. 奉命于危难之间
D. 管夷吾举于士
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
(2)吾闻君子当功以受禄。
4.【甲】中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?
5.如果我们想要使【甲】文的论证更有力,引用【乙】段文字是否可以?为什么?
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阅读下面文言文,完成各题。
北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.北冥有鱼 北冥:北海
B.志怪者也 志怪:志向怪诞
C.抟扶摇而上者九万里 扶摇:旋风
D.野马也,尘埃也 野马:山野中的雾气,奔腾如野马
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
3.文中讲了哪几层意思?
4.作者极力描写鲲鹏体形之大,用意何在?
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①海水容纳百川,水以天下之至柔驰聘天下之至坚,却从不居功。清风飘送花香,雨水润物无声,这温柔敦厚的自然总是厚德载物,却又不事张扬,更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们,更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。所谓“当局者迷,旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我,才能认识自我。“天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无”,正是清朝常常以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。后人再看历史,无不扼腕叹息。因此,跳出自我,并审视自我,才能认识自我,并完善自我。
③不以自我为中心,就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李,一看就是几个小时,不恼不怒,反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时,很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲,一定会膝盖微弯,蹲到和对方一样的高度,眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。生活中,有些人总是以自我为中心,对每个人都保持一种“高姿态”,这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人,以谦和的姿态平等待人,更显高贵。无论是个人还是民族,都需要学会尊重他人,不以自我为中心,保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心,还要学会从他人的角度看世界,而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星,是舞台的焦点,可是,在一个农民眼里,你只是个普通的人,远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班,殊不知在他们眼里,蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以,在别人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中,你奉为金科玉律的东西可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界,你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心,还要善于向他人学习。“一花一世界,一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然,小草的坚韧,大树的昂扬,细流的执著,大海的宽容……都会给我们有益的启示;师法大师,圣贤的哲思,大儒的风范,永远是我们追随的目标;师法凡人,芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义,在平凡的岗位上奉献爱心,几十年如一日;最美女教师张丽莉,不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉,更是我们学习的榜样,其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。从某种程度上说,向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心,你将明白众生平等,从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶,你将读懂无言的自然和多彩的生活。
1.请用自己的话概括本文的中心论点。
2.(1)文中画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?
(2)第②③两段的顺序能否调换?请说明理由。
3.下列可以作选文第⑤段道理论据的一项是( )
A. 学而时习之,不亦说乎? B. 己所不欲,勿施于人。
C. 学而不思则罔,思而不学则殆。 D. 三人行,必有我师焉。
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比较阅读下面三则文言文,完成小题。
(甲)
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(节选自《桃花源记》)
(乙)
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
(选自《礼记•礼运》)
(丙)
故王之不王①,不为也,非不能也。曰:“不为者与不能者之形,何以异?”曰:“挟泰山以超②北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老③吾老,以及人之老;幼④吾幼,以及人之幼;天下可运于掌。诗云:‘刑⑤于寡妻,至于兄弟,以御⑥于家邦。’言举斯心加诸彼而已⑦。故推恩⑧足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣!”
(选自《孟子•梁惠王上》)
(注释)①王:读(wànɡ),用仁德统一天下。②超:跳跃、越过。③老:赡养、孝敬。④幼:抚养、教育。⑤刑:做榜样。⑥御:治理。⑦加诸彼而已:说要把这样的用心推广到各个方面。⑧推恩:广施恩德。不必为己。
1.句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.故人/不独亲其亲,不独子/其子 B.货/恶其弃于地也,不必/藏于己
C.故/外户/而不闭 D.故/推恩/足以保四海
2.加点词解释,不正确的一项是( )
A.阡陌交通,鸡犬相闻。 交通:交错相通。
B.男有分,女有归。 归:女子出嫁。
C.是诚不能也。 诚:真的,确实。
D.不推恩无以保妻子。 妻子:成年男子的配偶。
3.对选文相关内容与写法的理解和分析,不正确的一项是( )
A.甲文桃花源的环境和怡然自乐的生活,勾画出一幅理想的田园生活图景。
B.乙文讲了大同社会的特征:天下为公、选贤与能、讲信修睦。
C.丙文说要想一统天下就要有杀妻子、兄弟的狠心,做大事不拘小节。
D.丙文“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”与乙文“人不独亲其亲,不独子其子”的意思大致相同。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
(2)故王之不王,不为也,非不能也。
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阅读下面的文字,完成小题。
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)
(乙)宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟,卒得反国。
(选自《新序》)
1.解释下面加点的词。
(1)傅说举于版筑之间 (2)衡于虑
(3)至于鄙 (4)卒得反国
2.翻译下面的句子。
(1)征于色,发于声,而后喻。
(2)内外不闻吾过,是以至此!
3.(甲)文中列举六位名人的事例有何作用?
4.结合(甲)(乙)两文,概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。
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根据课文默写古诗文。(10分)
(1)百川东到海,何时复西归? ,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)(1分)
(2)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景,且大气磅礴,备受后人赞赏的句子是 , 。(2分)
(3)闻之,欣然规往。未果,寻病终。 。 (陶渊明《桃花源记》)(1分)
(4)感时花溅泪,恨别鸟惊心。 , 。 (杜甫《春望》)(2分)
(5)把崔颢的《黄鹤楼》默写完整。(4分)
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
, 。 ? 。
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