教科书是课程的承载，不同时期的教科书体现出不同的时代特色。阅读材料，回答问题材料一 光绪二...

教科书是课程的承载，不同时期的教科书体现出不同的时代特色。阅读材料，回答问题

材料一　 光绪二十四年京师同文馆所译书目

《化学指南》《化学阐原》《全体通考》《坤象究原》《星学发轫》

《星轺指掌》《中西合历》《分化津梁》

《法国律例》《公法便览》《公法会通》《新加坡刑律》《中国古世公法论略》

《富国策》《万国公报》《各国史略》《英文举隅》

——摘自《同文馆题名录》

材料二　 亚细亚洲，占全球全陆三分之一，其面积之广大，为五大洲……然多分属欧洲诸国，主权丧尽，其号称独立自主者，只我中国及日本、暹罗、波斯诸国而已。

——摘白《最新地理教科书》（1905年）

材料三　 1931～1945年教科书部分章目

——摘编自《民国历史教科书研究》等

（1）根据材料一，概括1898年京师同文馆所译书目的特点。这反映了怎样的时代需求？

（2）根据材料二，与传统的“天朝”观念相比，《最新地理教科书》对世界的认识发生了什么变化？用材料中的信息加以说明。

（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明这类教科书的时代意义。

（4）综合以上三则材料，谈谈你对教科书的认识。

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在工业文明的冲击下,19世纪60年代的东西方世界风起云涌,中、俄、日三国都进行了不同程度的改革。阅读材料,回答问题。

材料一

京师同文馆的课程设置(部分)

(1)根据材料一并结合所学知识,归纳京师同文馆课程内容的特点,并概括洋务运动教育改革的意义。

材料二　1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说,他说:“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的,但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而,从上面解决要比从下面解决好得多。”

——孙成木《俄国通史简编》

(2)根据材料二并结合所学知识,指出亚历山大二世怎样“从上面解决”“农民和地主之间敌对情绪”的。材料三明治维新大事年表(部分)

——据高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》整理

(3)根据材料三并结合所学知识,写出属于“殖产兴业”措施的两项内容(写出表中序号即可)并简要评价日本的明治维新。

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在工业文明的冲击下，19世纪60年代的东西方世界风起云涌，中、俄、日国都进行了不同程度的改革。阅读材料，回答问题。

材料一京师同文馆的课程设置（部分）

图 中国派出的最早的留学生

表2

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳京师同文馆课程内容的特点，并概括洋务运动教育改革的意义

材料二

1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——据孙成木《俄国通史简编》

（2）根据材料二并结合所学知识，指出亚历山大二世怎样“从上面解决”“农民和地主间敌对情绪”的。

材料三

明治维新大事年表（部分）

表3

——据高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》整理

（3）根据材并结合所学知识，写出属于“殖产兴业”措施的两项内容（写出表中序号即可）。并简要评价日本的明治维新。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一　第二次鸦片战争中，清政府鉴于“与外国交涉事件……必谙其语言文字，方不受人欺蒙”。战争刚刚结束，奕在时任英国驻华公使馆参赞威妥玛的帮助下，创办京师同文馆，初设英文馆(相当于系)，后增设法文、俄文、德文、日文、天文、算学等馆。京师同文馆的学生翻译了很多西方书籍。1876年开始，我国第一批驻外使馆成立。各馆成员中均有同文馆的毕业生。如驻英国公使馆：德明、凤仪；驻法国公使馆：联芳、联兴；驻德国公使馆：庆常、庚阴泰、荫昌。

材料二　京师大学堂创建于1898年，是我国第一所由中央政府建立的综合性大学。成立之初，行使双重职能，既是全国最高学府，又是国家最高教育行政机关，统辖各省学堂。由梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》，是中国近代高等教育的最早的学制纲要。《奏拟京师大学堂章程》提出了“中学为体，西学为用”的办学方针，认为“二者相需，缺一不可，体用不备，安能成才”，重视师范教育，重视基础学科与专门学科相结合，课程设置要“严密切实”，强调大学堂的核心是培养人才，为中国现代高等教育的发展设计了良好的开端。1912年，京师大学堂改名为北京大学。

(1)据材料一，指出京师同文馆创办的背景及其影响。

(2)据材料二，概括京师大学堂的办学特点。

(3)综上所述，请你谈谈大学在中国近代化进程中的重要作用。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 1862年，清政府设立京师同文馆，培养翻译人才。后又增设天文算学馆，培养数学、天文等科学人才。京师同文馆是中国最早引入西方的课程体系，所以它被视作中国近代学校的发端，同时也是我国近代高等教育的发轫。到甲午战争前夕，清政府共创办各类新式学校三十多所。

——摘编自夏金元《近代中国高等教育的嬗变》

材料二 1809 年洪堡出任普鲁士公国（德国的前身）的内务部教育大臣。他依据“学术自由”与“教学与研究统一”的理念创办柏林大学，而当时正值普鲁士在普法战争中失利不久。洪堡的教育理念成为以后德国大学改革的指导思想，柏林大学成为近代大学的典范，影响着欧洲近代高等教育。19 世纪下半期以后，随着技术高等学校的出现，德国在校大学生人数增长迅速，大学教育呈现大众化趋势。

——摘编自邢来顺《略论 19 世纪德国教育的发展趋势》

（1）根据材料，指出近代中、德两国高等教育的典型学校。

（2）根据材料并结合所学知识，分别说明近代中、德两国高等教育的积极作用。

（3）根据材料并结合所学知识，概括近代中、德两国高等教育的共同点。

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阅读下列材料,回答问题

材料一当时(1860年),清朝官吏都不懂外语,跟洋人打交道很困难。于是,恭亲王建议在总理衙门领导下,设立京师同文馆,培养外语人才,以任翻译。1862年,清廷批准开办京师同文馆,从八旗子弟中选出十人,专学英文。

材料二中国在甲午战败后,为了救亡图存,康有为、梁启超、谭嗣同等发起变法维新的改良运动,特别提出维新变法须从废科举、兴学校开始。1898年6月,光绪皇帝下《定国是诏》,宣布变法,诏书中强调京师大学堂“尤应首先举办”。

材料三1902年共有近代学堂35787所,1912年增至82272所;学生则从1006743人增至2933387人。比较起来,这批人在数量上更多于八股取士类。新的士类在近代中国大批出现,体现了知识分子阶层的新陈代谢。随着他们的产生,同时出现了种种前所未有的职业,如记者、编辑、律师、医生和近代学堂的教师等

（1）据材料一和材料二,并结合所学知识,概括京师同文馆和京师大学堂兴办的共同政治背景。

（2）据材料三、概括20世初中国教育发生的新变化。

（3）上述材料共同反映的主题是什么?

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中国的教育发展史，可以说就是一部中西新旧交融，并不断推动社会进步的历史。阅读材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一，分析1844~1903年近代教育发展有何特点？京师大学堂创办于哪个事件期间？

材料二　 民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。

——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912—1949年》

（2）根据材料二，指出民国初年的教育在哪些方面发生了变化？结合所学知识，说明民国教育改革产生的社会背景。

材料三　 1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，他们赓续文化，弦歌不辍……在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士、832名从军的英雄……无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国……

——中国教育报《西南联大抗战烽火中的不辍弦歌》

（3）结合所学知识分析西南联合大学成立的背景，并依据材料三概括西南联大在此时期发挥的积极作用。

材料四　 通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学生应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。

——教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知

（4）材料四中教育信息化2.0行动与哪一次科技革命有关？结合所学知识，指出教育信息化在教育现代化中起到了什么作用。

材料五　 2020年3月20日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（5）大中小学劳动教育思想上坚持什么原则？最终有何意义？

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阅读下列材料，回答问题：

材料一　 第二次鸦片战争后，洋务派开始兴办新式学堂。1862年泽务派创办了第一所新式学堂

——京师同文馆，旨在培养外交和翻译人才。同年清政府贲令沿海各地挑选聪颖幼童共120名先后赴美留学。

材料二　 戊戌变法期间，维新派提出了发展教育的主张：要求开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，改革科举制度；戊戌变法失败后，清政府拟定了《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，并予1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。

材料三　 北洋政府初期，为了挽救国内外的严重危机，“留法热”和“留苏热”的出国留学风气兴起。在这一风气的推动下，大量青年前往了心中自由民主的圣地一一法国。一战后，“以俄为师”的口号开始响起，在李大钊等人的号召下，向苏俄探索救国救民的真理的风气，日渐浓厚。

（1）根据以上三则材料的内容并结合所学知识，请你动手绘制一个表格，从时期、内容和影响三个方面，分类总结近代中国的教育概况。

（2）综合上述材料，你能从近代教育制度的变革中得到哪些启示？

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口号是一个时代的鲜明印记，在中国革命和建设的每个时期，都留下过许多有着时代特色的口号。阅读材料，回答问题

材料一　 “外争国权，内惩国贼！”“废除二十一条！”“拒绝在和约上签字！”

材料二 1949年9月21日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，毛泽东作了《中国人民站起来了》的开幕词。从此，“中国人民站起来了”成为表达中华民族获得新生自豪而又自信的经典口号。

材料三　 1950年的标语真是给翻身的农民撑腰：坚持支持农民消灭封建剥削制度的正义斗争。

材料四 “庆祝公私合营”——上海市全行业公私合营后的第一个早晨，全国最大的百货公司——永安公司门前打出的口号。1956年1月14日，上海永安公司正式宣布公私合营。

材料五　 邵阳某县一农户的墙上还留有一条“坚定不移的沿着中国特色社会主义道路前进”标语。

请回答：

（1）材料一“外争国权，内惩国贼！”出现在近代哪一运动中？这一口号体现了中国人民近代革命的主要任务是什么？

（2）结合材料二和所学史实，“中国人民站起来了”的标志是什么？

（3）材料三所说的“坚持支持农民消灭封建剥削制度的正义斗争”是指什么运动？它的法律依据是什么？它使农民获得土地的什么权利？

（4）材料四中的“庆祝公私合营”的口号出现在什么时期？

（5）材料五“中国特色社会主义道路”的建设是在什么会议作出的伟大决策？我国改革开放和社会主义现代化建设的光辉旗帜是什么？

（6）每个时代鲜明的口号体现了中华民族不同时期的奋斗目标，更体现了中华民族实现强国梦的不懈努力，从中你得到哪些感悟？

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习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。

（文明之光）

材料一　 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。

——摘自《千年一叹》

（1）“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的思想被弟子整理成哪本书？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？

（2）“在恒河边思考”的古印度思想先哲是谁？他创立了哪个宗教？

（文明传播）

材料二　 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络；……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。

——摘自《求是》

（3）“打通（陆上）东西方大通道”的是谁？中国发明的哪项技术传人欧洲后，对欧洲的作战方式产生了巨大影响？

（文明交融）

材料三　

（4）图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出其中两条改革措施。图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？

（文明之殇）

材料四　 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。

——人教版《中国历史》七年级下册

（5）材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识说说这一政策带来的危害。

（文明延绵）

材料五　 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。

——邓敏《走读历史》

（6）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？

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