如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关"的实验中,让小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下.完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC。
(1)小钢球在滚下斜面的过程中,它的__能转化为动能,其动能大小是通过________(填“高度h”或“距离s”)的大小来反映的。
(2)分析比较甲、乙两组实验可得,物体质量相同时,速度越大,动能越____。
(3)分析比较________两组实验可得出物体的动能与质量的关系。
(4)综合上述分析可知,如图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高________
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如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC。
(1)小钢球在滚下斜面的过程中,它的_____能转化为动能。其动能大小是通过_____来反映的。
(2)小钢球在水平面上不能立即停下,是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_____力的作用。
(3)分析比较甲和乙两组实验可知,物体质量相同时,速度越大,动能越_____。
(4)分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。
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如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC。
(1)在本实验中,小钢球动能大小是通过________(选填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
(2)小钢球在水平面上不能立即停下,是因为小钢球具有________。
(3)分析比较甲和乙两组实验可得结论是__________________________________________。
(4)分析比较________两组实验可得出物体的动能与质量的关系。
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如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC。
(1)小钢球在滚下斜面的过程中,它的______能转化为动能。其动能大小是通过______来反映的。
(2)小钢球在水平面上不能立即停下,是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_______力的作用。
(3)分析比较甲和乙两组实验可知,物体质量相同时,速度越大,动能越______。
(4)分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。
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如图所示,在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验时,小明让大小不同的实心钢球从同一斜槽上相同的高度处由静止滚下,在水平面上运动并推动木块移动.
(1)实验中,大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离________(填“相同”或“不同”).比较试验现象,可以推理出动能较小的是________的钢球.
(2)小明选用大小不同的钢球从同一斜槽的相同高度由静止滚下,是为了探究动能大小与________的关系.
(3)实验时,若让同一钢球从斜槽相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水面上移动,小明发现水平面越光滑,木块移动的距离越________(填“远”或“近”);若水平面绝对光滑,木块将________.
(4)若让同一钢球从斜槽相同高度处滚下,推动重量不同的木块在粗糙程度相同的水平面上移动,木块越重,被推动的距离越________,这主要是因为滑动摩擦力的大小与________大小有关.
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在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时,小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,在水平面上运动并推动木块移动,如图甲所示。
(1)实验中,大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离 ___________(填“相同”或“不同”)。比较实验现象,可以推理出动能较小的是 __________________的钢球。
(2)小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下,是为了探究动能大小与 ____________ 的关系。
(3)实验时,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,小明发现水平面越光滑,木块移动的距离越 __________(填:“远”或“近”);若水平面绝对光滑,木块将 _______。
(4)同班的小红同学,发现木块移动的距离没有其他同学的明显,认为是木块太重的原因造成。为了验证猜测,小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案,如图乙所示,当接触面粗糙程度不变,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮小红分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:______ 。
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(1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中,如图甲所示。
①小宇选用质量不同的两个钢球A、B(mA>mB)从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,分析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离,可以探究动能大小与__________的关系;
②实验中,钢球在水平面上推动木块移动的距离__________(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象,可以得出动能较小的是__________钢球;
③实验中,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,他发现水平面越光滑,木块移动的距离越__________(选填“远”或“近”),若水平面绝对光滑,木块将____________________;
(2)他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”,进行了如图乙所示的实验;
①在实验操作中他发现,弹簧测力计斜向上拉动物块时,也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,物块处于__________(选填“平衡”或“非平衡”)状态;弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是__________;
②保持接触面粗糙程度不变,沿水平方向拉物块做匀速直线运动,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮他分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:__________。
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如图甲所示是小张“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验装置.
(1)小张让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,在水平面上运动并推动木块移动,是为了探究动能大小与 ______ 的关系;
(2)同班同学小红发现,木块被钢球撞击后移动的距离没有其他同学的明显,认为是木块太重导致滑动摩擦力过大的原因造成.为了验证猜测,小红设计了如图乙所示“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的实验,当接触面粗糙程度不变,用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动时,通过多次实验得到了表格中的相关数据,请你根据表中数据帮她分析并得出,滑动摩擦力f与压力F之间的数量关系式为 ______ .
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如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置。
(1)本实验通过观察木块被推动的_____来表示小球动能的大小;
(2)如图甲所示,让钢球分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下,高度越高,钢球运动到水平面速度越_____,木块被撞得越远,物体的动能与物体的_____(选填“质量”或“速度”)有关;
(3)如图乙所示,让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下,速度相同时,质量越_____的钢球将木块撞得越远,物体的动能与物体的_____(选填“质量”或“速度”)有关;
(4)若斜槽光滑,小球从斜槽顶端由静止滚到斜橧底部的过程中,其机械能_____(选填“变大”“不变”或“变小”)
(5)本实验运用了物理研究方法中的控制变量法和_____法。
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如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置。
(1)本实验通过观察木块被推动的_____来表示小球动能的大小;
(2)如图甲所示,让钢球分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下,高度越高,钢球运动到水平面速度越_____,木块被撞得越远,物体的动能与物体的_____(选填“质量”或“速度”)有关;
(3)如图乙所示,让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下,速度相同时,质量越_____的钢球将木块撞得越远,物体的动能与物体的_____(选填“质量”或“速度”)有关;
(4)若斜槽光滑,小球从斜槽顶端由静止滚到斜橧底部的过程中,其机械能_____(选填“变大”“不变”或“变小”)
(5)本实验运用了物理研究方法中的控制变量法和_____法。
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在利用如图所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中,通过:________来反映钢球动能的大小.探究物体动能与质量的关系时,有些同学对“质量不同的钢球从同一斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下,到达底部时的速度大小相等”有疑惑.请你在不增加器材的情况下利用现有器材设计实验证明该假设.
操作方法:____________________.
实验现象:
①若________________________,则说明到达底部的速度大小相等.
②若________________________,则说明到达底部的速度大小不相等.
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