《宋史》载权臣吕惠卿之弟温卿以不法闻，大理正张近受诏治理，哲宗皇帝谕之日：“此出朕命，卿无畏惠卿”。张近对日：“法之所在，虽陛下不能使臣轻重，何惠卿也？”材料体现了宋代
A. 司法实践中官员的法治意识
B. 司法事务独立于皇权之外
C. 理学坚定了司法官判案立场
D. 礼法合一的传统受到破坏
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《宋史》载权臣吕惠卿之弟温卿以不法闻，大理正张近受诏治理，哲宗皇帝谕之日：“此出朕命，卿无畏惠卿”。张近对日：“法之所在，虽陛下不能使臣轻重，何惠卿也？”材料体现了宋代
A. 司法实践中官员的法治意识
B. 司法事务独立于皇权之外
C. 理学坚定了司法官判案立场
D. 礼法合一的传统受到破坏
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南宋哲宗、宁宗、理宗都曾设“平章军国重事”和“同平章军国重事”，由老臣或权臣担任，处理军国大事，位高于宰相。此举的主要目的是
A. 防止君主决策的失误
B. 使宰相制度渐趋完善
C. 进一步确立君主专制
D. 对宰相权利进行约束
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据说，宋朝哲宗皇帝曾听程颐讲道并赐茶。皇帝当时折断了一截枝柳。程颐遽起谏曰：“方春万物生荣，不可无故摧折”，哲宗虽面露怒容，但只是“掷枝而走”。这表明
A.两人哲学立场不同 B.宋哲宗善于纳谏
C.程颐具有人文精神 D.当时政治环境宽松
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据说，宋朝哲宗皇帝曾听程颐讲道并赐茶。皇帝当时折断了一截枝柳。程颐遽起谏曰：“方春万物生荣，不可无故摧折”，哲宗虽面露怒容，但只是“掷枝而走”。这表明
A、两人哲学立场不同 B、宋哲宗善于纳谏
C、程颐具有人文精神 D、当时政治环境宽松
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据说，宋朝哲宗皇帝曾听程颐讲道并赐茶。皇帝当时折断了一截枝柳。程颐遽起谏曰：“方春万物生荣，不可无故摧折”，哲宗虽面露怒容，但只是“掷枝而走”。这表明
A.两人哲学立场不同 B.宋哲宗善于纳谏
C.程颐具有人文精神 D.当时政治环境宽松
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据说，宋朝哲宗皇帝曾听程颐讲道并赐茶。皇帝当时折断了一截枝柳。程颐遽起谏曰:“方春万物生荣,不可无故摧折”,哲宗虽面露怒容,但只是“掷枝而走”。这表明
A．两人哲学立场不同
B．宋哲宗善于纳谏
C．程颐具有人文精神
D．当时政治环境宽松
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咸阳是秦朝国都所在地，不设郡守而由朝廷直辖，其长官为内史。内史位同九卿，可以参与朝政。由此可以推知
A. 内史是秦高级教育官员
B. 内史有特殊的地位
C. 秦朝皇帝任免各级官吏
D. 秦朝重视地方治理
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【历史－选修4：中外历史人物评说】
材料范祖禹（1041～1098年）把复兴儒学，重整纲常，提倡道德，遏止私欲具体落实在规劝哲宗皇帝的失礼行为上．这是对前代统治者忽视儒家伦理而带来不良社会影响和后果的反思。他说：天下治乱皆系于人君之心，君心正。则朝廷万事无不正。……古者三公太师、太傅、太保，论道经邦，變理阴阳，无他术焉，唯正君心而已。保，保其身体，傅，傅其德义，师道之教训，皆所以正君心也。如欲正心，未有不由稽古好学而能致也。臣窃考之前世，揆之当今，恭帷本朝累圣相承，百有余年，四方无虞．中外底宁，动植之类，蒙被涵养，德泽深厚，远过前世，皆由以道德仁义文治天下。人主无不好学故也……陛下今日学与不学，系天下他日之治乱，臣不敢不尽言之。
（1）根据材料并结合所学知识，概括范祖禹复兴儒学的主要主张。
（2）根据材科并结合所学知识，分析范祖禹复兴儒学思想产生的时代背景。
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宋哲宗元祐元年（1086年）监察御史王若叟在一道奏疏中向皇帝进言说：“富民召客为佃户，每岁未收货间，贷賙（zhou，接济）给，无所不至，一失抚存，明年必去而之他。”这段材料说明（ ）
A．租佃已经成为主要的经营方式
B．地主放弃了对佃户的控制
C．地主注意改善与佃户间的关系
D．地主与佃户开始相互依存
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宋哲宗元祐元年监察御史王若叟在一道奏疏中向皇帝进言说：“富民召客为佃户，每岁未收货间，借贷赒（同“周”）给，无所不至，一失抚存，明年必去而之他。”这段材料说明
A．佃户的社会地位有所提高
B．佃户彻底获得了人身自由
C．租佃成为主要的经营方式
D．地主与佃户开始相互依存
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