下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计，据此说明我国高等教育A....

下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计，据此说明我国高等教育

A. 短时期实现全民普及

B. 由精英教育发展为大众教育

C. 义务教育取得新突破

D. 录取率与经济发展相悖改革

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下表是我国高考录取率（指当年报考人数与录取人数之比）：

表中数据说明我国高等教育

A．短时期实现了普及目标　　　　　　　　　 B．由精英化发展为大众化

C．在曲折中逐步发展起来　　　　　　　　　 D．录取率与经济发展一致

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下图为恢复高考制度以来高校报考与录取人数变化示意图。此图不能反映出

A. 高等教育越来越受到民众重视

B. 高等教育由精英教育逐步发展为大众教育

C. “文化大革命”结束后高等教育发展迅速

D. 高等教育质量不断提高

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1977年高考，570多万考生报考，录取率为5%，以后录取率总体增加，到2016年高考，940万考生报考，录取率超过82%。这反映出

A. 教育领域拨乱反正不断取得新进展

B. “科教兴国”战略实施取得新成就

C. 高校专业人才培养提升了国民素养

D. 高考制度改革适应了国家战略需要

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新中国高考制度从“文革”时期“自愿报名，群众推荐，学校审核”发展到1977年的“自愿报考，严格考试，择优录取”。这一变化

A. 标志着十年动乱的结束

B. 社会公平秩序的重建

C. 改革开放政策的实施

D. 拨乱反正的彻底完成

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宋代科举考试不断完善，竞争日趋激烈。据《哈佛中国史——宋的转型》统计1106年州试录取率为3%，1190年下降为1.3%，到13世纪仅为1%。这一现象说明

A. 考试人数逐年下降

B. 统治基础日益受到削弱

C. 精英教育不断强化

D. 社会矛盾必将日趋尖锐

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下表为顺治朝、康熙朝、乾隆朝八旗子弟科举取中人数统计情况表(录取总名额基本稳定)。

据此可知

A. 儒学影响得以扩展

B. 满洲贵族垄断国家政权

C. 选官注意地域平衡

D. 政府崇尚以文抑武政策

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下表为顺治朝、康熙朝、乾隆朝八旗子弟科举取中人数统计情况表(录取总名额基本稳定)。

据此可知

A. 儒学影响得以扩展

B. 满洲贵族垄断国家政权

C. 选官注意地域平衡

D. 政府崇尚以文抑武政策

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下面是中国2000～2012 年高校录取人数统计图（单位：万人），由此可知中国

A.逐步跨入教育先进国家行列

B.高等教育正在向正规化迈进

C.在实践中逐步完成教育转型

D.正由精英教育走向大众教育

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下面是中国2000一2012年高校录取人数统计图（单位：万人），由此可知中国

A. 逐步跨入教育先进国家行列　　 B. 高等教育正在向正规化迈进

C. 在实践中逐步完成教育转型　　 D. 正由精英教育走向大众教育

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