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下表是我国高考录取率（指当年报考人数与录取人数之比）：
时间
1977年
1979年
1984年
1988年
2008年
2011年
录取率％
4．8
6．1
28．7
24．6
57
72．3
表中数据说明我国高等教育
A．短时期实现了普及目标 B．由精英化发展为大众化
C．在曲折中逐步发展起来 D．录取率与经济发展一致
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下表为全国1977年—1982参加高考人数和录取率
时间（年）
参加高考人数（万人）
录取人数（万人）
录取率（%）
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是
A. 恢复高考制度
B. 真理标准问题的讨论
C. 文化大革命
D. 改革开放
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下表为全国1977年——1982参加高考人数和录取率
时间（年）
参加高考人数（万人）
录取人数（万人）
录取率（%）
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是
A. 文化大革命 B. 真理标准问题的讨论 C. 恢复高考制度 D. 改革开放
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下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计，据此说明我国高等教育
A. 短时期实现全民普及
B. 由精英教育发展为大众教育
C. 义务教育取得新突破
D. 录取率与经济发展相悖改革
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如下表为全国1977年﹣1982参加高考人数和录取率（人数：万人）
年份
参加人数
录取人数
录取率
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对表格中参加考试人数最高峰值形成的历史因素是
A. 高等学校的盲目扩招
B. 政治运动对教育领域的冲击
C. 改革开放对教育的推动
D. 关于真理标准问题讨论的影响
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1977年全国参加高考人数570万人，录取人数27万人，录取率4.8%。1979年全国参加高考人数468万人，录取人数28万人，录取率6.1%。这是文革后恢复高考以来录取率最低的两年。导致这种状况的主要原因是
A. “两个凡是”思想的严重影响
B. 历史积淀与现实条件的反差
C. 政治审查淘汰众多考生
D. 考生家庭经济条件受限
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1977年高考，570多万考生报考，录取率为5%，以后录取率总体增加，到2016年高考，940万考生报考，录取率超过82%。这反映出
A. 教育领域拨乱反正不断取得新进展
B. “科教兴国”战略实施取得新成就
C. 高校专业人才培养提升了国民素养
D. 高考制度改革适应了国家战略需要
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1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人，在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知
A.社会对专业人才的需求得到了解决 B.高等教育实现了与生产劳动相结合
C.人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展 D.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
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1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人，在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知
A. 社会对专业人才的需求得到了解决 B. 高等教育实现了与生产劳动相结合
C. 人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展 D. 恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
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新中国高考制度从“文革”时期“自愿报名，群众推荐，学校审核”发展到1977年的“自愿报考，严格考试，择优录取”。这一变化
A. 标志着十年动乱的结束
B. 社会公平秩序的重建
C. 改革开放政策的实施
D. 拨乱反正的彻底完成
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