阅读材料，完成下列要求。材料一 明治维新大事年表 时间 事件 1871年 日本成立文部省，...

阅读材料，完成下列要求。

材料一　 明治维新大事年表

材料二　 洋务运动大事年表

——以上材料均依据相关资料辑录而成

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括日本明治维新和洋务运动向西方学习的异同点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出洋务运动与明治维新结局的不同并分析造成这种不同的最主要原因。

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（上重大改革回眸）古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。阅读下列材料。

材料一　 宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068—1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

——张创新《中国政治制度史》

材料二　 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。

——刘祖熙《改革与革命》

材料三　 维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。

——《教育大旨》（日本文部省，1879年）

完成下列要求：

（1）材料一反映了王安石变法的哪一项措施？这一措施有什么特点？

（2）据材料二，概括亚历山大二世改革教育涉及哪些领域？

（3）根据材料三，概括日本教育改革的特点。

（4）综上所述，谈谈你对教育改革的认识。

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阅读材料，回答问题：

材料一明治维新大事年表

材料二洋务运动火事年表

——以上材料均依据相关资料辑录而成

回答：

（1）依据材料比较明治维新与洋务运动的异同。

（2）结合所学知识分析产生不同之处的原因及其后果。

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下列对明治政府教育改革的叙述，不正确的是(　　)

A. 逐步建立起小学、中学和大学三级教育体制

B. 所有适龄儿童都必须上学

C. 取消了以四书五经等儒家经典为主的教学内容

D. 教育改革为社会经济发展提供了大量人才

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下列对明治政府教育改革的叙述，不正确的是

A. 逐步建立起小学、中学和大学三级教育体制

B. 改变了过去只有武士子弟才能接受正规教育的局面

C. 取消了以四书五经等儒学经典为主的教学内容

D. 教育改革为社会经济发展提供了大量人才

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(25分)阅读下列材料：

材料一  读图：

图一  1853年“黑船事件”          图二  1871年日本使团出访欧美

材料二  日本领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅是对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……                    ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三、1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——摘自孙成木等《俄国通史简编》

请回答：

（1）根据材料一说明图一、图二之间的关系（4分）。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”

的西方文明是什么？（6分）

（3）据材料三并结合所学知识，归纳俄国农奴制改革的背景（8分）

（4）据材料二、三并结合所学知识，归纳俄国、日本走上资本主义发展道路的方式，并谈谈你对这种方式的认识。（7分）

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(16分)阅读下列材料：

材料一  读下图：

图一  1853年“黑船事件”          图二  1871年日本使团出访欧美

材料二 日本领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有

西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅是对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三  1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——摘自孙成木等《俄国通史简编》

1.根据材料一说明图一、图二之间的关系（2分）。

2.根据材料二并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（6分）

3.据材料三并结合所学知识，归纳俄国农奴制改革的背景（4分）

4.据材料二、三并结合所学知识，归纳俄国、日本走上资本主义发展道路的方式（2分），并谈谈你对这种方式的认识。（2分）

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（15分）

材料一：1872年，明治政府正式颁布《学制》，规定6岁以上的适龄儿童都必须入学接受教育，推行“四民平等”的国民义务教育制。在这一体制下，日本共设8所大学、256所中学、53760所小学。此后，日本国民的受教育程度大幅度提高。到1900年，日本儿童入学率达到81%，1907年更高达97%，几乎所有的儿童全部入学。

材料二：从同治元年（1862年）到光绪二十四年（1898年），洋务派共兴办洋务学堂34所，其中外语学堂7所、军事学堂15所、科技学堂12所。

维新运动期间，从1895年到1898年，设立的新学堂达101所，但多为民办，规模不大。

1904年，清政府颁行新学制——《奏定学堂章程》，正式实行近代教育制度，比日本晚了30多年。

（1）根据材料一、二，概括中日两国在近代教育上的差异？（9分）

（2）分析教育改革的差异对两国近代化的不同影响？（6分）

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（10分）

材料一：1872年，明治政府正式颁布《学制》，规定6岁以上的适龄儿童都必须入学接受教育，推行“四民平等”的国民义务教育制。在这一体制下，日本共设8所大学、256所中学、53760所小学。此后，日本国民的受教育程度大幅度提高。到1900年，日本儿童入学率达到81%，1907年更高达97%，几乎所有的儿童全部入学。

材料二：从同治元年（1862年）到光绪二十四年（1898年），洋务派共兴办洋务学堂34所，其中外语学堂7所、军事学堂15所、科技学堂12所。

维新运动期间，从1895年到1898年，设立的新学堂达101所，但多为民办，规模不大。

1904年，清政府颁行新学制——《奏定学堂章程》，正式实行近代教育制度，比日本晚了30多年。

（1）根据材料一、二，概括中日两国在近代教育上的差异？（6分）

（2）分析教育改革的差异对两国近代化的不同影响？（4分）

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（20世纪的战争与和平）阅读材料，完成下列要求。

材料北约成立以来的大事列表

——摘绘自（美）吉尔平《世界政治与国际关系》，北京大学出版社2002年出版

（1）根据材料并结合所学知识，分析北约成立的主要目的及其性质。

（2）根塔材料并结合所学知识，说明1945——1999年北约组织发展过程中导现出的主要特点。

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