（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 艾尔弟雷德・塞耶・马汉（1840—1914年），美国著名的海军理论家，“海叔论”的创始人。1890年，他在其代表作《海权对历史的影响1660—1783》中表示，获得制海权或控制了海上要冲的国家就掌握了历史的主动权；影响海权的六个要素是地理位置、自然结、领土范围、人口数量、民族特点、政府性质，而1890年的美国正好拥有成为全球性海上强国所需要的一切因素；海权不仅局限在本土海城周边，还包括它对国家利益所及的全球重要海城的控制。整个20世纪许多国家都以马汉的海权论为理论基础制定了本国的海军战略和对外地缘战略。而对德国海军日益发展的挑战，英国皇家海军引用马汉的观点，提出进一步扩充英国舰队并使之技术现代化。很多英国评论家认为，马汉的著作是美国内战后开始结東孤立主义政策的信号。正是马汉的思想使得美国海军在1898年1918年、1945年走向胜利。
——摘编自（美）罗伯特・西格著《马汉》
（1）根据材料并结合所学知识，概括马汉海权论提出的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析马汉海权论对世界的影响。
高三历史材料分析题中等难度题
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 艾尔弟雷德・塞耶・马汉（1840—1914年），美国著名的海军理论家，“海叔论”的创始人。1890年，他在其代表作《海权对历史的影响1660—1783》中表示，获得制海权或控制了海上要冲的国家就掌握了历史的主动权；影响海权的六个要素是地理位置、自然结、领土范围、人口数量、民族特点、政府性质，而1890年的美国正好拥有成为全球性海上强国所需要的一切因素；海权不仅局限在本土海城周边，还包括它对国家利益所及的全球重要海城的控制。整个20世纪许多国家都以马汉的海权论为理论基础制定了本国的海军战略和对外地缘战略。而对德国海军日益发展的挑战，英国皇家海军引用马汉的观点，提出进一步扩充英国舰队并使之技术现代化。很多英国评论家认为，马汉的著作是美国内战后开始结東孤立主义政策的信号。正是马汉的思想使得美国海军在1898年1918年、1945年走向胜利。
——摘编自（美）罗伯特・西格著《马汉》
（1）根据材料并结合所学知识，概括马汉海权论提出的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析马汉海权论对世界的影响。
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【历史一选修4：中外历史人物评说】
材料阿尔弗雷德·塞耶·马汉（1840-1914年），曾任美国海军学院院长、海军事务委员会主席、总统军事顾问.他在1890年《海权对历史的影响》中首次提出“海权”的概念，并发展为一套完整的理论。他认为海权是一个整体：“生产是交换产品所必须的；海运是用来进行不断交换的；殖民地是促进和扩大海运活动，并通过不断增加安全据点来保护海运”。“海权包括凭借海洋或通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西”.海权不仅能够决定海上和陆上战争的胜负，而且可以决定历史的进程，这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期，建造大量战舰，并将这些战舰派往世界各地，接下来便开凿和控制了巴拿马运河，使美国跻身海军大国行列
英国政府提出海军扩充计划，马汉的理论成为最强力的理由。德皇威廉二世也说自己爱啃马汉上校的书，德国毎艘舰艇上都有这本书…
——摘编自熊显华编译《大国海权》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括马汉海权思想提出的历史背景和根本日的。
（2）根据材料并结合所学知识，指出马汉海权思想的历史影响。
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中外历史人物评说，根据材料，回答问题。
材料：阿尔弗雷德·塞耶·马汉(Alfred T．Mahan，1840～1914)是美国近代军事学家、海军战略家。他以史学家的明鉴，系统地研究了人类海上战争，1890年起总结出版了《海权对历史的影响：1660～1783》等一系列著述，创立了海权论学说。马汉明确地把“海权”定义为“使用海洋和控制海洋”，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地；进而阐明了“海权是国家强大和繁荣的中心环节”。海权论一经提出，就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要“催化剂”。其中，美国是海权论的最大受益国，二战前逐渐取代了英国的海洋霸主；德国、日本在海权论影响下，制定了国家现代化发展战略，迅速崛起，但在第二次世界大战中彻底失败。
——摘编自程前光《马汉的海权论及对二战前世界历史进程的影响》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析马汉海权论产生于19世纪木20世纪初的美国的原因，并指明其实质。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你从“海权论对世界历史进程的影响”中得到的认识。
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【中外历史人物评说】根据材料，回答问题。
材料：阿尔弗雷德·塞耶·马汉（Alfred T．Mahan，1840～1914）是美国近代军事学家、海军战略家。他以史学家的明鉴，系统地研究了人类海上战争，1890年起总结出版了《海权对历史的影响：1660～1783》等一系列著述，创立了海权论学说。马汉明确地把“海权”定义为“使用海洋和控制海洋”，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地；进而阐明了“海权是国家强大和繁荣的中心环节”。海权论一经提出，就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要“催化剂”。其中，美国是海权论的最大受益国，二战前逐渐取代了英国的海洋霸主；德国、日本在海权论影响下，制定了国家现代化发展战略，迅速崛起，但在第二次世界大战中彻底失败。
——摘编自程前光《马汉的海权论及对二战前世界历史进程的影响》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析马汉海权论产生于19世纪木20世纪初的美国的原因，并指明其实质。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你从“海权论对世界历史进程的影响”中得到的认识。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料一 19世纪80年代后，美国要求向外扩张的呼声甚嚣尘上，鼓吹扩张的“理论”应运而生。19世纪末美国海军少将艾尔弗雷德.塞耶.马汉提出了“海权论”马汉认为：谁能控制海洋谁就能够在海上贸易中占主动，控制的程度决定着繁荣的程度。海权的掌握有赖于一支强大的海军。马汉还认为，一个国家的海上力量要确保本国商船在世界各地自由贸易，或在利益发生冲突时摧毁对方海上力量，就必须在适当地点建立海军基地：要么依赖军事力量直接控制那些军事要冲；要么建立自己的殖民地—这是宗主国在海外支撑其海上权力的最可靠手段。
——摘编自李仲元《马汉的海权理论述评》
材料二 党的十八大以来，中国政府以构建人类命运共同体为目标，积极开展主场外交，深度参与全球治理，频频提出中国方案。人类命运共同体理念继承和发展了我们党几代中央领导集体一以贯之的中国和平外交思想，也是基于当今世界大势的准确把握而具有极强的现实针对性，这一目标不仅反映了中国国家利益的追求，同时也契合了世界各国人民对于和平发展的共同诉求。近年来，中国政府在构建人类命运共同体理念引领下，致力于探索打造和平发展，互利共赢的国际合作新模式，承担起越来越大的国际责任，发挥着越来越大的作用。
——摘编自赵晓春《人类命运共同体引领下的中国外交创新》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括马汉的海权思想并分析其形成的背景。
（2）结合材料一、二指出马汉的海权思想与人类命运共同体理念在“国际意识”上的不同之处，并谈谈你对人类命运共同体理念“具有极强的现实针对性”的理解。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一19世纪80年代后，美国要求向外扩张的呼声甚嚣尘上，鼓吹扩张的“理论”应运而生。19世纪末美国海军少将艾尔弗雷德·塞耶·马汉提出了“海权论”。马汉认为：谁能控制海洋谁就能够在海上贸易中占主动，控制的程度决定着繁荣的程度。海权的掌握有赖于一支强大的海军。马汉还认为，一个国家的海上力量要确保本国商船在世界各地自由贸易，或在利益发生冲突时摧毁对方海上力量，就必须在适当地点建立海军基地：要么依赖军事力量直接控制那些军事要冲；要么建立自己的殖民地——这是宗主国在海外支撑其海上权力的最可靠手段。
——摘编自李仲元《马汉的海权理论述评》
材料二伟大的民主革命家孙中山是海权论的热忱信奉者。他认为：“自世界大势变
迁，国力之盛衰强弱，常在海而不在陆，其海上权力优胜者，其国力常占优胜。”因此中华民国成立后，孙中山把海军建设列为国防之首要，认为中国必须“兴船政以扩海军”，这样才能御外侮，保障国家独立、民族生存，成为世界上一等强国。不仅如此，孙中山认为海洋中蕴藏着取之不尽的财富，积极主张向海洋求生存、求发展。孙中山还对太平洋和海南岛表示出了极大的关心，认为一战结束后，“争太平洋之海权，即争中国之门户权耳，谁握此门户，则有此堂奥，有此宝藏也”。至于海南岛，是南洋的门户，必须设省筑港，牢牢把握住制海权。
——摘编自孙立新、赵光强《中国海洋观的历史变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括马汉的海权思想并分析其形成的背景
（2）根据材料二并结合所学知识，概括孙中山的海权思想并简要评价。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一19世纪80年代后，美国要求向外扩张的呼声甚嚣尘上，鼓吹扩张的“理论”应运而生。19世纪末美国海军少将艾尔弗雷德·塞耶·马汉提出了“海权论”。马汉认为：谁能控制海洋谁就能够在海上贸易中占主动，控制的程度决定着繁荣的程度。海权的掌握有赖于一支强大的海军。马汉还认为，一个国家的海上力量要确保本国商船在世界各地自由贸易，或在利益发生冲突时摧毁对方海上力量，就必须在适当地点建立海军基地：要么依赖军事力量直接控制那些军事要冲；要么建立自己的殖民地——这是宗主国在海外支撑其海上权力的最可靠手段。
——摘编自李仲元《马汉的海权理论述评》
材料二伟大的民主革命家孙中山是海权论的热忱信奉者。他认为：“自世界大势变迁，国力之盛衰强弱，常在海而不在陆，其海上权力优胜者，其国力常占优胜。”因此中华民国成立后，孙中山把海军建设列为国防之首要，认为中国必须“兴船政以扩海军”，这样才能御外侮，保障国家独立、民族生存，成为世界上一等强国。不仅如此，孙中山认为海洋中蕴藏着取之不尽的财富，积极主张向海洋求生存、求发展。孙中山还对太平洋和海南岛表示出了极大的关心，认为一战结束后，“争太平洋之海权，即争中国之门户权耳，谁握此门户，则有此堂奥，有此宝藏也”。至于海南岛，是南洋的门户，必须设省筑港，牢牢把握住制海权。
——摘编自孙立新、赵光强《中国海洋观的历史变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括马汉的海权思想并分析其形成的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括孙中山的海权思想并简要评价。
高三历史连线题困难题查看答案及解析
材料 阿尔弗雷德·塞耶·马汉(Alfre D T．Mahan，1840～1914)是美国近代军事学家、海军战略家。他以史学家的明鉴，系统地研究了人类海上战争，1890年起总结出版了《海权对历史的影响：1660～1783》等一系列著述，创立了海权论学说。
马汉明确地把“海权”定义为“使用海洋和控制海洋”，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地；进而阐明了“海权是国家强大和繁荣的中心环节”。海权论一经提出，就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要“催化剂”。其中，美国是海权论的最大受益国，二战前逐渐取代了英国的海洋霸主；德国、日本在海权论影响下，制定了国家现代化发展战略，迅速崛起，但在第二次世界大战中彻底失败。
——摘编自程前光《马汉的海权论及对二战前世界历史进程的影响》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析马汉海权论产生于19世纪末20世纪初的美国的原因，并指明其实质。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你从“海权论对世界历史进程的影响”中得到的认识。
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【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 中国著名实业家范旭东生于1883年，曾就学日本，专学化工。1914年，他与几位同事集资5万元，于天津塘沽办起久大盐厂，生产精盐，那时老百姓叫它“洋盐”。这是范旭东等人从事中国化学工业的起步。在第一次世界大战结束后的1917年，范旭东等又集资在天津塘沽创办永利铔厂。所产“红三角”牌纯碱与洋碱公司相争，长达二十年之久。20世纪30年代， 范旭东又决定兴建永利铔厂，厂址选在南京长江北岸的卸甲甸。当时，这里是一片荒无人烟的芦苇滩，永利碱厂在1934年7月破土动工。1937年2月生产了中国第一批硫酸铵，日产硫酸铵150吨，硝酸40吨，填补了我国基础化工业的空白，永利铔厂建立后，卸甲甸一带被称为大厂镇。……日军进行南京，永利铔厂沦陷。范旭东摆脱了敌人的威逼和利诱，毅然率领全部技术人员西进入川，永利铔厂的一些主要设备被日军拆运到日本。
——摘编自陈安吉主编《名人与南京》等
（1）根据材料及所学知识，简析范旭东创办永利碱厂的有利条件。
（2）根据材料，概括范旭东永利铔厂的历史贡献。
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[历史——选修4：中外历史人物评说）阅读材料，完成下列要求。
材料陈鹤琴，浙江上虞人。民国时期著名的儿童教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称为中国教育界的四位圣人，被誉为“中国幼教之父”。1914年考取公费留学美国，原本打算学医的他认为要挽救病弱的中国，必须从教育人做起，而儿童是国家的未来和希望，儿童教育是国民教育的基础。留美期间，他主攻教育学与心理学，尤为关注西方的幼儿教育。1919年，学成回国后发现当时的南京基本上是完全西化的教会幼儿园，没有中国特色的幼儿园。经他不断呼吁和努力，在南京连续创办了5所实验学校和幼稚园。1927年2月，与陶行知、张宗麟一同发起中国最早的儿童教育团体——幼稚教育研究会，创办《幼稚教育》并任主编。后又创办中国最早的乡村幼稚园——燕子矶幼稚园。1938年初，开展难民教育，开办难民、难童学校。在此期间，针对当时中国死板的、脱离实践的学前教育现状，他提出了以活泼的、有生气的、注重科学实践为核心的“活教育”理论。
——摘编自《陈鹤琴全集》
（1）根据材料并结合所学知识，分析陈鹤琴幼教思想产生的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价陈鹤琴在幼教领域的贡献。
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