苏联解体十余年来，在俄罗斯社会和广大历史学家的意识中发生了许多重大变化，出现了一些对苏联重...

苏联解体十余年来，在俄罗斯社会和广大历史学家的意识中发生了许多重大变化，出现了一些对苏联重大历史事件和历史人物重新评价的新观点。

材料1：由俄罗斯教育部审定的《20世纪祖国史》中对赫鲁晓夫有这样的评价：赫鲁晓夫在苏联历史上的作用就像他的黑白两色大理石的墓碑，具有两面性。

材料2：历史学家尤·叶梅利亚诺夫撰文写道：“对斯大林作用的评价不应该脱离当时的时代。那时候主要注重实际成就，不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题。当斯大林逝世之际，他给俄罗斯留下什么？俄罗斯当时是世界上数一数二的强国！那些指责斯大林的人(戈尔巴乔夫等)却用其双手毁灭了这个超级大国！”

材料3：戈尔巴乔夫的改革

“他摆弄这个国家，就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。他以为只要把外面的烂叶子剥掉，就会有里边的好心子，他不停地剥下去，一直到剥光为止。”一位前苏联杂志主编这样讽刺戈尔巴乔夫。

请回答：

(1)根据材料1结合所学知识，说明“赫鲁晓夫在苏联历史上的作用具有两面性”。

(2)根据材料2和材料3简述“戈尔巴乔夫等”是如何“用其双手毁灭了这个超级大国”的？

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（20分）苏联解体十余年后，在俄罗斯社会中出现了一些对苏联重大历史事件和历史人物重新评价的新观点。

材料一：斯大林确实放弃了新经济政策，但判断这个“放弃”正确与否，不能仅仅看他是否符合列宁的教导，而要看它是否合乎当时的实践。

——吴恩远《俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点》

（1）依据所学知识，指出列宁新经济政策的最大特点是什么?（2分）斯大林的经济体制在哪些方面不符合“列宁的教导”?（4分）

材料二  阿尔图宁·尼古拉写道，当斯大林逝世之际，他给俄罗斯留下什么?俄罗斯当时是世界上数一数二的强国!……苏联成了一个超级大国，这个事实是不能抹杀，更不应受到指责的。但：在这之后，那些指责斯大林的人（戈尔巴乔夫）却用其双手毁灭了这个超级大国。

（2）结合所学知识，简述斯大林是怎样使“苏联成为一个超级大国”的?（4分）简述“戈尔巴乔夫”是如何“用其双手毁灭了这个超级大国”的?（4分）

材料三  考虑到具体历史条件，考虑到人员等情况，斯大林为首的领导是按最佳方案行动的。环境本身迫使他们采取那样的行动。

——俄罗斯哲学家、社会学家和作家亚历山大·季诺维耶夫

对斯大林作用的评价不应该脱离当时的时代。那时候主要注重实际成就，不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题。

——俄罗斯历史学家尤·叶梅利亚诺夫

（3）材料三主张用怎样的方法评价斯大林?（2分）运用这一方法说明斯大林“放弃”新经济政策的合理性。（4分）

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巴黎公社在历史上昙花一现；苏联作为社会主义运动的成功实践者，但由于戈尔巴乔夫改革的失败，最终在1991年解体。无产阶级革命运动和社会主义运动遭受重大挫折。出现“挫折”的主要原因是

A. 缺少科学理论的指导　　 B. 未建立强有力的政权

C. 生产关系影响的结果　　 D. 国际敌对力量的破坏

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苏联解体以后，原苏联的加盟共和国以及东欧社会主义国家出现了跟西方走还是向东靠的选择，影响这些国家选择的原因不包括

A．历史文化的因素　　　　　　　　　　　　 B．欧洲一体化的推动

C．欧盟和俄罗斯的地缘因素　　　　　　　 D．北约和华约的对抗

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今天，俄罗斯人对戈尔巴乔夫在苏联解体中的个人历史评价褒贬不一。下列评价较客观的是

A. “他在现代史上发挥了特殊作用，因为我们国家开始了大规模的变革。”

B. “在我国历史上还未曾有过比戈尔巴乔夫更具破坏性的人物。”

C. “他主要的历史作用就在于，他给了我们自由。”

D. “现在俄罗斯被远远地抛在后面了，而这首先是戈尔巴乔夫的过错。”

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戈尔巴乔夫是苏联解体的关键人物，但1990年却被授予诺贝尔和平奖。由俄罗斯教育部审查认定、国家历史学会编写的新版历史教科书对此评述为：“苏联民众对此的反映却是敌对的、冷淡的。与此同时，西方社会却在庆祝戈尔巴乔夫对‘冷战’和平演变的巨大贡献。”对此评述理解正确的是

A. 苏联解体主要由于西方和平演变

B. 苏联改革没有解决好民生问题

C. 俄罗斯重视国家的意识形态导向

D. 历史教科书具有社会教育功能

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在历史上，许多重要的历史事件之间有着内在的联系。在下列四组发生在20世纪的历史大事件中，前者一定程度上催生了后者的有

①《中苏友好同盟互助条约》缔结—华约的建立

②尼克松访华——中日联合声明的签署

③东欧剧变、苏联解体，两极格局终结——中国政府做出开发开放浦东的决策

④《马斯特里赫特条约》出台——欧盟的成立

A. ②④

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

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【历史—选修1：历史上重大改革回眸】

阅读材料，完成下列要求。

材料

民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部。颁布了《民国教育部官职令》《普通教育暂行办法》《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部硕行之教科书，一律禁用；小学读经科一律皮止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等：又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907～1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。

——摘编自全冲及《二十世纪中国史纲》

（1）根据材料，概括民国初年教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料：民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部，颁布了《民国教育部官职令》、《普通教育暂行办法》、《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907—1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。

——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》

（1）据材料，概括民国初年教育改革的特点。

（2）据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 关于十月革命的发生是否具有历史的必然性，可谓见仁见智。十月革命前后，普列汉诺夫就反对列宁的社会主义革命主张，认为“俄国历史还没有磨出能烤制出社会主义馅饼的面粉”。苏联解体后，在“全盘西化”思潮的影响下，俄罗斯主流社会以否定十月革命的观点占主导，说“十月革命是历史的误会”。

结合所学知识对上述观点予以批驳。

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