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动物作为绘画艺术中的常客，可助人净化心灵，引人积极向上。齐白石的《虾》寓意淡泊明志，《蛙声十里出山泉》让人无限遐想；宋守友的《九鱼图》象征着吉祥如意；毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨；李可染的《孺子牛》俯首孺子不逞强，纯良温驯气轩昂。据此，请分析回答下列问题：
（1）上述作品说明许多动物可以激发人们的创作灵感，反映了生物多样性的直接价值。生物多样性的实质是_____。
（2）虾和鱼都是水生动物，它们都靠_____从水中获取氧气，完成呼吸；二者都属于卵生，且在水中完成发育。但是，虾在发育过程中会出现多次蜕皮现象，原因是_____。
（3）如图的画面中没有蛙，却命名为《蛙声十里出山泉》。其中蕴含的生物学知识是_____。
（4）鸽和牛与上面提到的动物相比，具有更为复杂的结构和生理特征。例如①循环方面：心脏都有四腔，动脉血和静脉血完全分开，因而血液_____能力强；②呼吸方面：都有发达的肺，能独立完成呼吸。而且，鸽还有与肺相通的气囊，使其不论吸气还是呼气，肺内都有_____的空气通过，气体交换效率高。③繁殖方面：都有复杂的行为，如牛的哺乳行为，鸽的_____行为（至少答出两种）。
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动物是绘画和雕刻艺术中的常客，助人净化心灵，引人积极向上，《蛙声十里出山泉》让人无限遐想，齐白石的《蝉》让人惊叹，还有达芬奇的鸡蛋的素描。请分析回答：
（1）动物为艺术家的创作提供了鲜活的素材，这是利用了生物多样性的______价值。
（2）如图，蝉的发育过程是______，属于______发育。并且在发育过程中会出现多次蜕皮现象，其原因是______。
（3）如图的画面中不见蛙的踪影，却命名为《蛙声十里出山泉》。其中蕴含的生物学知识是______。
（4）在鸡蛋的结构中，______是进行胚胎发育的场所，______为胚胎发育提供了氧气，其中可以为胚胎发育提供营养的有______。
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综合应用：齐白石的《虾》寓意淡泊明志；《蛙声十里出山泉》让人无限遐想；宋守友的《九鱼图》象征着吉祥如意；毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨；深圳的《拓荒牛》展示着坚忍不拔。请分析回答：
（1）把蛙、鱼、鸽、牛归为一类，把虾归为另一类，这种分类的依据是_____。
（2）《蛙声十里出山泉》的画面中只见蝌蚪不见蛙，其中蕴含的生物学知识是_____。蛙的生殖期有抱对现象，可完成_____受精；而牛的生殖发育方式是_____，为后代提供了充足的营养和稳定的环境。
（3）鱼在水中自由自在地生活，其游泳的动力主要来自_____。蛙鸣叫、鱼觅食、鸽育雏、牛反刍，从行为获得途径上看，属于_____行为。我们不希望各种动物只“活”在艺术家的作品里，保护生物多样性的根本措施是保护_____的多样性。
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动物是大艺术家张大千先生绘画的常客，他最喜欢画（ ）
A．鱼
B．虾
C．鹰
D．马
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以下诗句中，主要描写繁殖行为的是
A.蛙声十里出山泉 B.黄鹤一去不复返
C.只见年年鸿雁飞 D.春江水暖鸭先知
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动物是绘画的常见题材，常给人遐思和启迪。徐悲鸿“马”的奔放、齐白石“虾”的活泼、李苦禅“鹰”的冷傲，都给人以美的享受。据此回答：
（1）根据体内有无脊柱，将虾归为_________动物，其一个主要特征是身体和附肢都____________。
（2）鹰的主要特征有：体表被覆_________；有_____无齿。
（3）资料中最高等动物所属类群的牙齿分化为_____________________。
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去 …都曾引发你无限的遐想。请结合如图中的动物回答问题：
（1）若将图中动物分成AD和BCEF两类，则分类依据是_____。
（2）请写出动物A适于飞行的外部形态特征_____（至少两条）；A与飞行相适应，在呼吸系统上具有独特的结构_____，提高了呼吸的效率，保证了能量的供给。
（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是_____；增强了身体运动的灵活性。
（4）动物C在个体发育方面的突出特点是_____。
（5）动物D特有的生殖发育方式是_____，大大提高了后代的成活率。
（6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_____。
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏：长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。请结合如图中的动物回答问题：
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是___。
（2）请写出动物A适于飞行的外部形态特征____（至少一条）；动物A与飞行相适应，在呼吸系统上具有独特的结构____，提高了呼吸的效率，保证了能量的供给。
（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是___，增强了身体运动的灵活性。
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自然界中的动物多种多样， 春水澄碧， 游鱼嬉戏； 长空万里， 秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。 下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。 请据图回答：
（1）若将图中动物分成AD和BCEF两类，则分类依据是_______________________。
（2）A 的身体呈流线型，这有利于_______________________________。
（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是____________________； 动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是_____________________________________。
（4）动物D特有的生殖发育方式是___________________，大大提高了后代的成活率。
（5）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是________________________。
（6）青蛙的成体生活在陆地上，用____________呼吸。
（7）如何区分蚯蚓身体的前后端？__________________________。
（8）家鸽特有的呼吸方式叫_______________，进行气体交换的场所是______________。
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自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
(1)若将图中动物分成 ACDF 和 BE 两类，则分类依据是____。
(2)请写出动物 A 适于飞行的两条外部形态特征____。
(3)比较 B 和 E 两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是____；动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是____。
(4)动物 C 在个体发育方面的突出特点是____。
(5)动物 D 特有的生殖发育方式是____，大大提高了后代的成活率。
(6)动物 F 适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是____。
(7)图中所示动物中，体温恒定的是____(填字母)，这增强了对环境的适应能力。