某实验小组利用不同种类的动物进行“探究动物走迷宫获取食物”的实验得到如下表结果，下列对表中...

某实验小组利用不同种类的动物进行“探究动物走迷宫获取食物”的实验得到如下表结果，下列对表中实验结果的分析，不正确的是（　　 ）

A.动物的走迷宫获取食物是一种学习行为

B.动物的学习行为与遗传物质有关

C.乙的学习能力最强

D.三种动物从低等到高等的顺序可能是：乙→甲→丙

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某实验小组利用不同种类的动物进行“探究动物绕道取食”的实验得到如下结果：

下列对表中实验结果的分析，不正确的是（　　）

A. 动物的绕道取食是一种学习行为

B. 乙的学习能力最强

C. 动物的行为与遗传物质有关

D. 三种动物从低等到高等的顺序可能是：乙→甲→丙

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某实验小组利用不同种类的动物进行“探究动物绕道取食”的实验得到如下结果：

下列对表中实验结果的分析，不正确的是（　　）

A. 动物的绕道取食是一种学习行为

B. 乙的学习能力最强

C. 动物的行为与遗传物质有关

D. 三种动物从低等到高等的顺序可能是：乙→甲→丙

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为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题：

（1）请将下面同学们的部分实验报告补充完整。

①根据仓鼠大小制作迷宫。

②实验前让仓鼠饥饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。

③先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时。记录仓鼠从人口到达出口的时间。

④______，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。

⑤将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图2所示。

⑥分析图2数据，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间______。可见仓鼠的______

行为是在生活过程中，通过生活经验和学习而获得的。

（2）为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是______。

A．每次投放不同口味的鼠粮     B．每次都减少投放鼠粮的量

C．每次更换不同结构的迷宫     D．每次在同一安静环境进行

（3）生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是______。

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为了研究动物的行为，某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取 食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷 宫（如图），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析作答：

（1）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：_____？

（2）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于_____ 行为。

（3）三只小白鼠找到食物的时间_____（选填“相同”或“不同”）。

（4）该小组的同学将小白鼠 A、C 的实验数据绘制成曲线图（如图），请在图中 补充绘制小白鼠 B 实验数据的曲线。_________________

（5）根据如图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，可见此 类行为可以通过训练得到_____（填“强化”或“弱化” ）

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某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验：

(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠进行这个实验的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)你认为实验前应使小鼠处于　　　　　　　 状态。

(3)如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？　　　　　　　　　　 。如果不一样，说明学习行为受到　　　　　　　　 的影响。

(4)为了减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信，应该用　　　　 以上的小鼠做实验。

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某生物兴趣小组完成了一项动物走迷宫的实验，得到如下结果。请你帮他们分析下列问题：

（1）从行为的获得途径看，走迷宫属于________行为。老马识途、飞鸽传书、公鸡报晓三种动物行为中，也属于此种行为的是______________。

（2）若兴趣小组选用的是小鼠、壁虎、蚯蚓三种动物进行的实验。那么，乙最有可能是________。壁虎是昼伏夜出的动物，从行为的获得途径看，此行为属于_______行为，是由______________决定的。

（3）为使动物完成走迷宫的实验，兴趣小组的同学采用了不同的方法。如：在迷宫出口处放上食物，这是利用了动物的________行为（从行为的功能考虑）。

（4）小鼠走迷宫时依赖于它的运动系统。运动时，运动系统中的________这一组成部分相当于“动力”。小鼠的运动器官是_______。

（5）小鼠走迷宫时还需要消耗能量。小鼠运动需要的能量来源于细胞________，能量的最终来源是_______。

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（2015秋•莒县期末）某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下实验结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等最可能的顺序是（　 ）

A．甲→乙→丙　　　　　 B．甲→丙→乙

C．乙→甲→丙 　　　　　 D．丙→甲→乙

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阅读下列资料并分析回答问题：

资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明，跟小白鼠不同的是，蚯蚓大约经过200次左右的尝试，才能学会直接爬向食物。

资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，

然后作如下处理和保存：

根据资料一回答：

（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于_____。

（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是_____。

根据资料二回答：

（3）若要证明“细菌能分解有机物“，则需要选择甲组与_____组进行对照实验。

（4）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有_____。

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某实验小组利用三种动物探究动物绕道取食，得到如下结果，分析数据回答问题。

（1）动物绕道取食属于　　　　　　　　 （填先天性行为或学习行为）。

（2）动物这种行为的基础是　　　　　　　　 行为，由　　　　　　　　　 决定。

（3）分析数据可知三种动物从低等到高等的顺序是（　　 ）（4分）

A.甲→乙→丙　　　　　 　　　　 B.乙→甲→丙

C.丙→甲→乙　　　　　 　　　　 D.甲→丙→乙

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