（历史选修3：20世纪的战争与和平）材料：20世纪90年代后的德国历史教科书普遍拉长了对于...

（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料：20世纪90年代后的德国历史教科书普遍拉长了对于二战历史的叙述。一些教材的二战篇幅多达60页。奥登伯格教科书详细列举了希特勒上台前后的政治目标，以论证他将战争视作纳粹政治的合法手段，并为学生呈现了3份重要的原始资料：希特勒的外交政策论述、1936年希特勒关于四年计划的“秘密备忘录”和1937年的“霍斯巴赫备忘录”。该书正文没有谈论集体罪责问题，但附录4用历史学家的评论来引导学生的讨论。针对“谁应该为战争政策负责？”这一问题，一位学者提出，那些“代表着民族国家传统延续性的资产阶级民族阶层以及他们在外交部、国防军、经济和科学界的代表”应该承担责任，因为他们有意识地复活了军国主义与霸权政治，为战争做好了准备，支持了纳粹政权的扩张政策。《年份》在正文中就明确地写道，希特勒修改《凡尔赛和约》的各种举动都得到了“普遍支持”，并进一步鼓励了他的冒险心理。各书都提到了“绥靖政策”一词。《概览》写道：“外国针对希特勒政策的行为被称作绥靖。请讨论，你们是否认为欧洲国家的行为是正确的？为什么？”为配合学生思考，该书提供了3张不同场面的照片：德军进驻莱菌区、德国吞并奥地利、德国占领苏台德地区。

——孟钟捷《试论德国历史教科书中的二战历史叙述》

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识，概括德国历史教科书对二战爆发原因的叙述。

（2）根据材料并结合所学知识，分析德国历史教科书对二战历史的处理方式的意义。

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（历史——选修3：20世纪的战争与和平）

阅读下列材料，回答问题。

材料　 20世纪30年代后期，一些科学家相继论证了核裂变的相关理论，如德国科学家哈恩和斯特拉斯曼发表了铀原子核裂变现象的论文，丹麦物理学家玻尔和惠勒从理论上阐述了核裂变反应过程。匈牙利物理学家齐拉德•莱奧考虑到，一旦法西斯德国掌握原子弹技术可能带来严重后果，经他和另几位从欧洲移居美国的科学家推动，1939 年由爱因斯坦写信给美国总统，建议研制原子弹。1941年美国开始实施研制原子弹的曼哈顿计划，1945年8月美国在广岛和长崎投下两颗原子弹。1945年，杜鲁门在国会演说，提出“引导和鼓励把原子能及未来的一切科学知识用于和平的和合乎人道精神的目的”。但杜鲁门又明确提出，成为一个军事大国是充当世界领袖的基本条件，因为美国对外政策的基础是它的军事实力。1945年7月，波茨坦会议期间，杜鲁门曾试探斯大林：“美国已经拥有了一种威力巨大的新炸弹。”斯大林表面上反应平淡，但之后马上指示加紧推进原子弹的研制工作。1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。而在1948年，美国储存的原子弹已经由13枚增加到50枚，极大地保持着对苏优势。

——摘编自刘金质《冷战史(1945--1991)》

（1）根据材料并结合所学知识，概括美国原子弹技术迅速发展的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明原子弹研制成功带来的历史影响。

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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】

材料20世纪30年代后期，一些科学家相继论证了核裂变的相关理论，如德国科学家哈恩和斯特拉斯曼发表了铀原子核裂变现象的论文，丹麦物理学家玻尔和惠勒从理论上阐述了核裂变反应过程。匈牙利物理学家齐拉德·莱奥考虑到，一旦法西斯德国掌握原子弹技术可能带来严重后果一经他和另几住从欧洲移居美国的科学家推动，1939年由爱因斯坦写信给美国总统，建议研制原子弹。1941年美国开始实施研制原子弹的曼哈顿计划，1945年8月美国在广岛和长崎投下两颗原子弹。1945年，杜鲁门在国会演说，提出“引导和鼓励把原子能及未来的一切科学知识用于和平的和合乎人道精神的目的”。但杜鲁门又明确提出，成为一个军事大国是充当世界领袖的基本条件，因为美国对外政策的基础是它的军事实力。1945年7月，波茨坦会议期间，杜鲁门曾试探斯大林：“美国已经拥有了一种威力巨大的新炸弹。”斯大林表面上反应平淡，但之后马上指示加紧推进原子弹的研制工作。1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。而在1948年，美国储存的原子弹已经由13枚增加到50枚，极大地保持着对苏优势一

——摘编门刘金质《冷战史（1945~1991）》

（1）根据材料并结合所学知识，概括美国原子能技术迅速发展的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明原子弹研制成功带来的历史影响。

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阅读材料，回答问题。

材料:下面是两种教科书对于中国近代史19世纪40—90年代的内容目录。

根据目录及其内容，结合所学知识，指出甲、乙两种教科书编写的各自主要特点，并予以分析说明。

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（12分）阅读材料，回答问题。

材料　　　　 下面是两种教科书对于中国近代史19世纪40—90年代的内容目录。

根据目录及其内容，结合所学知识，指出甲、乙两种教科书编写的各自主要特点，并予以分析说明。（12分）

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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求

材料1939年德国进攻波兰，二战爆发。1940年6月法国败亡。1940年9月，德国、意大利、日本签订《德意日三国同盟奈约》，其主要内容有：“德意志、意大利和日本的政府认为世界一切国家各据有应有的空间是任何持久和平的先决条件，决定在致力于大东亚以及欧洲各区域方面互相援助和合作，其首要目的为在各该区域建立并维持事物的新秩序，旨在促进有关人民的共同繁荣与福利。”该条约的签订标志着德意日三国由原来的反共政治集团正式转变为政治、经济、军事集团，开始了全面对外侵略及合作。1940年10月德国法西斯从西线和其他地区向德苏边境调集军队，希特勒签发了巴巴罗萨对苏作战计划，进而发动了对苏联的全面进攻。日本法西斯抓住时机在远东地区采取行动，迫不及待地把称霸远东及太平洋的愿望变成现实。1941年12月7日太平洋战争爆发，二战达到最大规模。

——摘编自崔洪利《德意日同盟条约对世界战略格局的影响》

(1)根据材料并结合所学知识，指出德、意、日三国签署同盟条约的目的及背景。

(2)根据材料并结合所学知识，简析《德意日三国同盟条约》签订的影响。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

阅读材料，回答下列问题

材料：从1940年开始，反法西斯同盟国空军对德国进行了长达5年之久的战略轰炸，炸死、烧死465000余人，其中平民为41000余人。

1990年10月，民主德国加入联邦徳国。统一后的德国继承了其注重历史反思的优良传统。随着德国综合国力的增强和国际地位的提高，被压抑已久的民族思想复活，爱国主义成为许多德国人热切期期盼的政治诉求。与此同时，原东方社会主义阵营国家档案的公开，许多鲜为人知的内幕、背景见诸天日，一些多年被淡忘的历史也渐渐浮出水面。个别描写亲历大轰炸的作品得以重新出版，主要从德国“受害者”角度来看待英美空军在二战期间对德国城市的“大轰炸”、“检讨”反法西斯同盟国的“过失”甚至是“犯罪行为”的新作品也大量涌现。

——摘编自孙立新《二战期间同盟国空军对德国城市的大轰炸及其历史书写与争论》

（1）根据材料，概括德国人开始重新认识盟军对德轰炸的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，评价盟军对法西斯德国的轰炸行为。

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【历史-选修3：20世纪战争与和平】

材料

1939年二战爆发后，挪威立即宣布中立。德国于9月2日宣称绝对尊重挪威的领土完整。事实上，挪威的中立的确对德国有利。德国平时要从瑞典输入600万吨铁矿石，其中有一半要经由挪威西部的不冻港纳尔维克。只要挪威维持中立，则运输铁矿石的德国船只就可能自由地出入该港，并沿着该国西岸航行。该航线也使英国难以封锁德国。

1939年12月，苏联进攻芬兰，英法两国开始讨论援芬问题。英国拟定派兵登陆纳尔维克的计划，以援助芬兰为借口，真正目的是想支配瑞典的铁矿。法国人也希望在北欧开辟新战场以牵制德军。1940年1月10日希特勒决定于1月17日发动西线大攻势的作战计划落入比利时人手中，迫使德国不得不重新拟定计划。1月20日，丘吉尔在一次广播中呼吁中立国基于对国际联盟公约的义务，自动与英法合作以对抗侵略。4月-6月，德国发动挪威战役，占领挪威。在以后的战争中，德军曾以挪威为基地越过芬兰进攻苏俄，未能达到其目的。此后仍继续把超过50万人的兵力和大量物资留在挪威。直到战况逆转，德军捉襟见肘时，这支兵力始终不曾抽调。1945年5月8日，挪威境内50万德军便不曾放一枪就向联军投降。

——摘编自钮先钟《第二次世界大战的回顾与省思》

（1）根据材料，简析德国发动挪威战役的主要原因。

（2）根据材料，概括挪威战役胜利对德国的战略影响。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料一

二战爆发后，德国在欧洲战场的连连胜利，促使美国修改战略方针，罗斯福认为，德国是法西斯集团中力量最为强大的国家，打败德国意味着打败日本。其次，主要反法西斯国家都在欧洲，而且大西洋交通线要比太平洋短得多，英国海军又可以从旁协助。

材料二

1938年冬天，英国驻华日本大使卡尔多次到重庆与蒋介石会谈，劝说国民党政讲和。1939年上半年，英、美、法政府又提出“召开太平洋国际会议斡旋中日战争.日本偷袭珍珠港，促成了美国长期以来的孤立主义外交和对日绥靖主义政策的终结。

——刘德斌《国际关系史》

（1）根据材料概括美国“先欧后亚”战略方针的原因及对亚洲绥睛政策表现。

（2）根据材料并结合所学知识，分析美国结束孤立主义外交的影响。

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【历史—选修3：20世纪的战争与和平】

材料

近现代人类历史演变的重要特点之一就是不断地突破古代不同族群、国家、文明和地域之间的孤立和隔绝，逐步走向整体性的普遍联系状态。可以说，二战是全球化发展的产物。19世纪后期，经济全球化的发展要求突破民族国家和殖民帝国的市场分割，在全球构建一种相对比较开放的经济体系，以满足不断壮大的资本和世界经济正常运作的需要。但传统割裂的世界市场状况与经济全球化开放市场的需求是相悖的。西方列强沿袭传统的零和博弈观念和武力扩张方式，展开了更加激烈的对独占性的原料、能源产地和商品、资本的输出地的争夺。19世纪后期到20世纪前期国际局势动荡的根源都在于此。所以，两次世界大战的爆发原因和性质可以说是相同的。但这种动荡并没有延缓全球化的步伐，反而警醒世人逐渐探索适应全球化历史新时期需要的新观念和行为方式，构建和完善全球性体系。

战争就是人类社会不同群体之间的一种交往形式，二战同样极大推动了全球性的普遍交往。战争期间建立的反法西斯同盟就是超越地域、民族、社会制度、意识形态的全球性的广泛联盟。

——摘编自张文伟《全球化历史视域下的第二次世界大战》

（1）根据材料并结合所学知识，说明二战被视为“全球化发展的产物”的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析二战对战后全球化进程的积极意义。

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