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世界古代历史上，对东西方文化交流与传播做过突出贡献的是
A. 埃及人
B. 阿拉伯人
C. 印度人
D. 印第安人
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在中国古代四大发明向西方传播的过程中，做出贡献最大的是
A、日本的“遣唐使” B、意大利的传教士 C、阿拉伯的商人 D、中国的航海家
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在中国古代四大发明向西方传播的过程中，做出贡献最大的是
A、日本的“遣唐使” B、意大利的传教士 C、阿拉伯的商人 D、中国的航海家
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根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是
A. 东汉时期宦官蔡伦改进了造纸术
B. “四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献
C. 指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成
D. 《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争
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金字塔是世界著名文化遗产，承载着古代埃及人民的智慧和历史。埃及历史上，规模最大、结构最复杂的金字塔是
A. 胡夫金字塔 B. 哈佛拉金字塔
C. 昭塞尔金字塔 D. 孟卡拉金字塔
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西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”依据古代科技史知识判断，对此理解不正确的是
A. 中国人创造了领先世界的先进文明
B. 阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用
C. 西方近代科学吸收和借鉴了中国古代的科技成就
D. 阿拉伯人、法兰克人照搬中国古代的科技成就
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西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书馆”， 壁画中的飞天艺术风格的灵感来自于
A.古代印度 B.古代罗马 C.古代希腊 D.古代埃及
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新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。在当时，这种“融合”和“统一”实现的主要方式是
A. 西方的殖民扩张
B. 东西方的借鉴学习
C. 正常的文化交流
D. 宗教思想传播
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（16分）儒家文化作为中华传统文化的核心，对中国古代文明的辉煌做出了巨大的贡献，也在世界各地得到广泛的传播，但是在几千年的历史长河中它沉沉浮浮，历经风雨。今天，儒学再次焕发出巨大的生命力，被中外学者高度关注。阅读下列材料回答相关问题：
材料一 季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善也。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”
------— 《论语·为政》
材料二 李斯上奏“非秦纪皆烧之，……天下敢藏有《诗》．《书》．百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以今非古者族……”
----——司马迁《史记》
材料三 仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。
----——《汉书·董仲舒传》
材料四 康有为揭起孔子和经学的旗帜，并借用西学对其进行改造，从而把孔子塑造成君主立宪政体的缔造者，把经典改造成君主立宪政体理论的载体。康有为之所以能这样做，与经学与时俱进的特征．自身学贯中西的知识储备以及现实社会的需要有很大关系。康氏所为，开援西入儒之先河，促进了思想的解放，对构建当代新文化也具有借鉴意义。
-------－《孔子研究》
材料五 凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”！—鲁迅《狂人日记》
材料六 中共中央在十七届六中全会公报《中共中央关于深化文化体制改革．推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出……“让人民过上殷实富足的物质生活，让人民享有健康丰富的文化生活”是现阶段党的重要工作；……全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，把握正确方向，……创新文化走出去模式，推动中华文化走向世界，积极吸收借鉴国外优秀文化成果，推进社会主义核心价值体系建设．巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础是党的一项长期而艰巨的工作。
（1）材料一反映了孔子怎样的治国理念？在当时为什么不可能实现？（3分）
（2）材料二和材料三对待孔子学说（儒学）的态度各是什么？（2分）当代史学家冯天瑜称董仲舒为当时的“群儒之首”，董仲舒对儒学的贡献主要体现在哪两个方面？（2分）
（3）结合材料四和所学知识分析康有为利用传统儒家思想来宣传资产阶级政治学说的原因？（3分）
（4）材料五反映了鲁迅对儒学的什么态度？（1分）产生的原因是什么？（3分）
（5）依据材料六和所学知识，谈谈如何推进社会主义核心价值体系建设实现文化强国？(2分)
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19世纪末戊戌维新运动的重大历史贡献主要在思想文化领域内。它之所以能在一向闭塞的中国社会中激起巨大的思想波澜，主要是因为
A. 它传播了西方先进的启蒙思想
B. 它迎合了当时寻求救国出路的人们的需要
C. 它推动了戊戌变法运动的进程
D. 它首开了近代中国“向西方学习”的风气
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