下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。（1）加入碘液后变成蓝色的...

下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。

（1）加入碘液后变成蓝色的试管有 ____。

（2）若以1和2为一组对照实验，变量是____：结论是____。

（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。4号试管中加入馒头碎屑和2毫升唾液并充分搅拌，温度为3°C，水浴10分钟后滴加碘液。4号试管能与____号试管形成对照实验。预期实验结果：4号试管____。

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如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验，其中A、B、C、D表示四个步骤，请根据实验回答下列问题：

⑴描述D步骤加碘液后的实验现象：变蓝的是______号试管。

⑵馒头在口腔中变甜与______号试管的变化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。

⑶B步骤中的搅拌相当于口腔中____________________________的作用。

⑷小明是个性急的孩子，在C步骤时只水浴3分钟便取出试管滴加碘液，你预测小明看到的实验现象是____________________。

⑸通过本次探究活动，你认为吃饭时应该________(填“细嚼慢咽”或“狼吞虎咽”)。

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下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。（6分）

（1）该实验的变量是　　　　　　　 ，　　　　　　　 号试管为实验组。

（2）D步骤加碘液后的实验现象是：1号试管　　　　　　 ； 2号试管　　　　　　 。

（3）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。

①将B步骤的两支试管滴加等量的__________；②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在_____________中。

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如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管______；2号试管______。　　

（2）本实验是一组对照实验，变量是______。　　

（3）馒头在口腔中变甜与______号试管的变化相似。　　

（4）B步骤中的“振荡”相当于口腔中_______的作用。　　

（5）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。　

①将B步骤的两支试管滴加等量的______。

②将C步骤中的一支试管放______中，另一支试管放在5℃的水浴中。

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下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，根据实验分析有关问题：

实验结果分析：

(1)②号试管不变蓝的原因是_________________________.

(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　 两只试管进行对照实验。

（3）把试管放在37度温水的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)2号和4号做对照说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组进行了如下实验，根据实验内容，回答下列问题：

试管编号         1号            2号            3号            4号

馒头             碎屑           碎屑            碎屑            馒头块

试剂（2ml）      唾液           清水            唾液            A

振荡后保温       振荡/37℃       振荡/37℃       振荡/100℃      不振荡/37℃

碘液             2滴

结果             B              C              D              E

如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择4号

与________　 号试管形成对照，并在4号试管的A处加入2ml________。

（2）如果1号和2号作为一组对照实验，则实验探究的变量是________。

（3）5—10分钟后取出四只试管，各滴加2滴碘液，摇匀，结果显示第3号试管D遇碘________（填“变蓝”或“不变蓝”）。这说明________。

（4）馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成________。

（5）实验结论：馒头变甜与________都有关系，还需要适宜的________。

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下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请回答：

（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：变蓝的试管是_________号。

（2）馒头在口腔中变甜与__________号试管的变化相似。

（3）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中___________的作用。

（4）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案：①取三支试管滴加等量馒头碎屑和等量的___________；②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另二支试管分别放在____________中，10分钟后取出，各加入碘液2滴，观察实验现象。

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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入　　 。

（2）三支试管都要放在　　 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用　 两支试管进行对照实验。

（4）实验结果是　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的　　 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入　　 。

（2）三支试管都要放在　　 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用　 两支试管进行对照实验。

（4）实验结果是　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的　　 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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