阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 到底什么样的政治设计才能够使得多数的人都达到满意？这个问题困扰了英国将近一个世纪。英国的资产阶级曾经通过暴力革命夺取了政权，但是后来封建势力却再次复辟。反复的激烈斗争，不仅仅使得英国社会动荡，而且给英国带来了灾难性的后果。1688年11月，在英国议会邀请下，詹姆斯二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉来到伦敦，1689年1月，在伦敦召开的议会全体会议上，宣布由威廉和玛丽共同管理英国。这次政变就是“光荣革命”。同时，议会也向威廉提出了一个《权利宣言》，威廉接受了这个宣言。当年10月，该宣言经议会批准定为法律，这就是《权利法案》。英国君主立宪制开始确立起来，这个由光荣革命创造出的政治设计也被认为是一个完美的政治设计。
——摘编自趣历史《英国光荣革命创造了什么完美的政治设计》
（1）从政治生态看，两幅图反应了怎样的时代特点？两种现象之间有何内在联系？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析君主立宪制被认为“是一个完美政治设计”的原因。
（3）综合材料一和材料二，谈谈你对制度变革的认识。
高二历史材料分析题中等难度题
阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 到底什么样的政治设计才能够使得多数的人都达到满意？这个问题困扰了英国将近一个世纪。英国的资产阶级曾经通过暴力革命夺取了政权，但是后来封建势力却再次复辟。反复的激烈斗争，不仅仅使得英国社会动荡，而且给英国带来了灾难性的后果。1688年11月，在英国议会邀请下，詹姆斯二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉来到伦敦，1689年1月，在伦敦召开的议会全体会议上，宣布由威廉和玛丽共同管理英国。这次政变就是“光荣革命”。同时，议会也向威廉提出了一个《权利宣言》，威廉接受了这个宣言。当年10月，该宣言经议会批准定为法律，这就是《权利法案》。英国君主立宪制开始确立起来，这个由光荣革命创造出的政治设计也被认为是一个完美的政治设计。
——摘编自趣历史《英国光荣革命创造了什么完美的政治设计》
（1）从政治生态看，两幅图反应了怎样的时代特点？两种现象之间有何内在联系？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析君主立宪制被认为“是一个完美政治设计”的原因。
（3）综合材料一和材料二，谈谈你对制度变革的认识。
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（19分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一 伯利克里说：“我们的政体确可成为民主政体，因为行政权不是握在少数人手里，而是掌握在多数人手中。”
材料二 18世纪英国某政治家对英国政体是这样描述的：立法机构中的代表权是合法政府的基础……当既定法律提出时，君主不得自始就擅做变动，但可以同意或反对由两院提出和赞同的变动。而且，没有行政机构的同意，立法机构亦不得剥夺目前行政机构依法获得的任何权力。由此可见，英国政体实有优越之处，它使各方面互相牵制。在立法机构中，人民牵制贵族，贵族牵制人民。两院则防止行政机构越权。这样，正如机械中的三个分力，共同代表公众的自由和幸福之路线的方向。
材料三 自由主义过分强调权利的个体性，主张幸福生活的个人特殊性，反对公共权力对公民美好生活的积极构建；民主主义过于重视公民个体对公共生活的话语权与决策诉求，怀疑政治精英的公民道德状况及其审慎性水平。这为美国宪法制定者所不能接受，他们制定的美国宪法以共和主义为政体框架，试图超越自由主义与民主主义……主张政府权力尤其是司法权保持与民众的适当距离，反对政府与公共权力的正当性对于民意情绪的过度依赖；倡导全体公民美德的培养，强调政治精英领导责任、审慎理性下的共和主义政治观。共和主义是一种以公共利益为核心，主张社会各阶层共享政权的混合政府思想体系与国家政制设计方案。
——摘编自万邵红《共和主义与美国宪法的主要原则》
1.材料一反映的是哪一历史时期的什么政治制度？其突出特点是什么？（4分）
2.根据材料二概括英国18世纪政治制度的主要特征。（4分）
3.根据材料三分析指出共和主义的核心内容是什么？根据材料和所学知识判断共和主义在18世纪英国的政治体制里是否有体现，说明你的理由。（7分）
4.与材料一、材料二相比，材料三中美国的民主政体有何显著进步？（4分）
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（历史一一选修320世纪的战争与和平）
阅读下列材料，回答问题。
材料艾奇逊对于英国的态度很不满意。他在1月23日对国务院高级官员们说，他考虑美英两国在朝鲜问题上会不会距离太大。大家都认为他该与英国大使弗兰克斯谈谈。实际上，弗兰克斯本人在两天前就在给贝文的电报里讲道，杜鲁门当局正受到舆论和国会的强大压力，逼它宣布中国为侵略者。它本身既有同感，也无法阻止或推迟这一行动，因为它怕被指责为对共产党不够强硬。大使说如果联合国不把中国打成侵略者，美国公众就会对联合国失去信心，这样就将影响英国跟亚洲，特别是跟印度的关系。联合国大会在2月1日通过决议，把中华人民共和国打成“侵略者”。第二天，艾奇逊向内阁报告大功告成。南斯拉夫总统对来访的美国助理国务卿帕金斯说，就他对苏联人心理的了解，他不认为苏联会做出任何要被世界舆论指责为侵略者的事。
——摘编自华庆昭《从雅尔塔到板门店》
（1）据材料并结合所学知识，概括指出朝鲜问题引发国际局势紧张的理由。
（2）据材料并结合所学知识，分析联合国宣布新中国为“侵略者”反映的本质问题。
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制度设计影响历史变迁。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度，新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境，使英国第一个敲开了通向现代世界的大门，开始了从农业社会向工业社会的转变。
——摘编自钱乘旦世界现代化历程·总论卷》
材料三1954年9月21日《人民日报》报道：“（20日）下午五时五十五分，执行主席宣布表决结果：投票数共一千一百九十七张，同意票一千一百九十七张。这时，全场欢腾，全体起立，为这个伟大文献的诞生而热烈欢呼。
（1）材料一图一体现了西周的什么制度？图一序号所示者哪一位可以继承王位？（写出序号即可）图二这一架构奠定了古代中国两千多年什么政治制度的基本格局？
（2）材料二所说的“新的政治制度”是通过什么法律丌始逐渐确立起来的？18世纪这一制度又是怎样完善的？
（3）材料三所反映的会议确立了我国的根本政治制度是什么？这一会议后全国政协的地位有何变化？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环、能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
材料二对于参加1787年费城制宪的美国的“国父们”来说，制宪的目的不是创造一个十全十美的、正义民主的、能流芳百世让后人和他们敬仰的政治体制，而是为了寻求一种现实的、有效的、能够及时挽救正在走向失败边缘的美利坚的政治途径。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
材料三参议员名额每州不分大小，均为两名，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。
——美国1787年宪法
材料四有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”
材料五进入新世纪，国际形势迭宕起伏，复杂多变。从当今世界的情况看，起因于经济利益的矛盾是基本的、广泛的；起因于领土争端的冲突是长期的、棘手的；起因于民族、宗教问题的纷争有膨胀的趋势，利用民族主义和宗教狂热制造事端的危险性不可低估；霸权主义、强权政治在国际政治、经济和安全领域依然存在并有新的发展，带来许多不确定、不安宁的因素，将会导致地区冲甚至引发局部战争，这是对国际安全新秩序的最大挑战。
（1）材料一中“光荣革命”创造了什么完美的政治设计？该设计是如何有效控制“控制者”的？
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括指出美国制定1787年宪法的背景以及“不是十全十美”的表现。
（3）据材料四，结合所学知识，指出二战后两极格局在相对稳定性之下受到“撼动”和“挑战”的具体因素。
（4）根据材料五，归纳造成“国际形势迭宕起伏”的原因。
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（24分）阅读材料，回答问题。
材料一 英国“光荣革命”(实际是一次政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
——杨小凯《中国政治随想录》
（1）“光荣革命”后创造了一种什么完美的政治设计？（1分）这种政治设计是如何有效控制“控制者”的？（4分）
材料二 1776年美国《独立宣言》宣布：“人是生而平等的，他们被造物主赋予某些不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利……当任何形式的政府妨害了这种目的时，人民有权利去改变它，或者废除它。”在《独立宣言》的激励下，美国人民经过浴血奋战，终于打败了英国殖民统治者。1787年制宪会议在临时首都费城召开。参加制宪会议的55名代表都是有产者，其中奴隶主15人，没有劳动人民的代表。经过3个多月的激烈争论，北部工商资产阶级和南方种植园奴隶主达成妥协，共同制订出宪法。确立了三权分立的原则，规定行政、立法、司法三权分立而互相制约。但没有制订有关保障人民的基本权利的条款，宪法第六条也规定本宪法实施之前的债务，将继续有效。
——摘编自张大华《美国人权状况的历史考察》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括美国《独立宣言》与1787年宪法在人权方面的不同及其原因。（8分）
材料三 18世纪以来，欧洲人越来越认识到“真正的民主”指的是自由、平等、博爱，“民主”就是公民对政策的有效控制，建立起负责任的政府。正如卢梭所言，“如果国家，或者说城邦，其生命全在于它的成员的结合，并且如果它最主要的关怀就是要保证其所有成员表达公意，它必须有一种普遍的强制性的力量，以便按照最有利于全体成员的方式来推动并安排各个部分。正如自然或者说上帝赋予了每个人以支配自己各部分肢体的绝对权力一样，社会民主必须忠实地履行公民赋予政府的权力，并保障它受到人民制约和内部制约。”
——（美）塞缪尔·享廷顿《20世纪的民主化浪潮》
（3）根据材料三并结合所学知识，简述18世纪以来的法国对“真正的民主”的实践。（6分）
材料四 我们要竭尽自由人的义务，应当享受自由人的权利。我们要求普遍选举。为了避免富者利诱、有权有势者威胁等弊端，应当实行秘密投票……我们要求国会每年改选……普遍选举必能、也唯有它才能给国家带来真正的持久的和平，我们坚信它会带来繁荣。
——1843年英国《全国请愿书》
所以夺取政权已成为工人阶级的伟大使命。工人们似乎已经了解到这一点，因为运动已在英、法、意、德等八国同时活跃起来，并且同时采取了从政治上改组工人政党的步骤。
——《国际工人协会成立宣言》
（4）依据1843年英国《全国请愿书》说明欧洲无产阶级的斗争目标。（1分）《国际工人协会成立宣言》反映了欧洲无产阶级对资产阶级的斗争目标有了什么变化？（2分）为什么会发生这样的变化？（2分）
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27．（14分）阅读材料，回答问题。
材料一 英国“光荣革命”(实际是一次政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
——杨小凯《中国政治随想录》
材料二 在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己。
——“美国宪法之父”麦迪逊
（1）结合材料一和所学知识，指出“光荣革命”后英国形成了什么政治体制？（2分）近代英国是如何逐步实现对王权的效控制的？（4分）
（2）1787年宪法是怎样解决材料二中“最大的困难”的？（4分）
（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳英、美资产阶级代议制政体的优越性。（4分）
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阅读下列材料，回答问题。
英国“光荣革命”（实际是次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制 “控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新，摆脱专制的革命循环，走向长治久安的最完美的例子。这个例子对中国有意义，而美国在英国民主制度的基础下发展民主制度的历史对中国意义不大，因为中国不是象美国这类“没有历史的国家”。
——杨小凯《中国政治随想录》
（1）“光荣革命”创造了一种什么完美的政治设计？（2分）这种政治设计是如何有效控制“控制者”的？（4分）
（2）19世纪后期，中国的志士仁人为实现这一“最完美的政治设计”进行了怎样的实践？结果如何？导致这一结果的根本原因是什么？（3分）
（3）有人认为“美国在英国民主制度的基础下发展民主制度的历史对中国意义不大”，请运用史实对此进行批驳。（3分）
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阅读材料，回答问题。
材料一 “修昔底德陷阱”几乎已经被视为国际关系的“铁律”。“修昔底德陷阱”，这一说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他认为当一个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数以战争告终。如雅典与斯巴达之间战争的爆发，“使得战争无可避免的原因是雅典日益壮大的力量，还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。
——根据《百度百科》整理
材料二 （1900年前后）帝国主义指欧洲国家——也包括后来的日本和美国——对世界的控制。有时这种控制是通过旧的手段——例如武力完成的。但是，更为经常的是通过贸易、投资和商业活动，使列强从殖民地获利，在不直接进行政治控制的前提下，影响殖民地的事务。
——摘编自（美）杰里·本特利《新全球史》
（1）根据材料一，归纳“修昔底德陷阱”的内涵，并试以世界近现代史实评述该观点（观点明确，史论结合，至少举两个史实加以说明）。
（2）根据材料二，概括1900年前后，西方国家“对世界的控制”的三种主要方式，并结合中国19世纪末20世纪初的有关史实加以说明。
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（17分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 16世纪伟大的宗教改革使得互不了解的各国人民突然接近起来，并且通过新的共同信仰，紧密联合在一起。维登堡大学教授马丁·路德的《九十五条论纲》系统阐发了宗教改革的主张，得到大多数师生的支持。该大学的自由教育吸引了布鲁诺前往。加尔文在巴黎大学受过严格的思想训练，他的《基督教原理》被认为是16世纪最有学术价值和最严谨的宗教著作。他创办了日内瓦学院，毕业的传教士被派往荷兰、英国等地；他领导的宗教改革使荷兰摆脱了西班牙和德意志帝国的统治，并为英国资产阶级革命的第二幕提供了意识形态的外衣。加尔文教是当时资产阶级经济利益的真正的宗教外衣。
——摘编自人教版《历史·选修1》和《大革命与旧制度》
材料二 1898年6月梁启超起草了一份《京师大学堂章程》，规定大学堂的办学方针是“中学为体，西学为用，中西并用，观其会道”。
材料三 关于教育宗旨问题，一开始就在天皇近臣元田永孚为代表的守旧派与伊藤博文
为首的维新派之间发生尖锐的斗争。前者反对以西洋为榜样改革教育，认为这样会破坏东方固有道德，……要求在学校里培养学生的“仁义忠孝”的品德。1890年颁布“教育敕语”，把儒家的伦理标准忠孝仁义作为学生准则。此后，在各级学校中强制推行“忠君”思想教育，并且向学生灌输民族沙文主义。 ——刘祚昌等《世界通史·近代卷》(上)
材料四 随着美国社会工业化、城市化的进展，以及伴随着强调社会改革的进步运动的兴起，1918年，美国“中等教育改组委员会”提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则。应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性、中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。
——《美国教育的发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明欧洲大学对推动宗教改革发挥的作用。(5分)
（2）根据材料二京师大学堂的办学方针反映了什么本质问题？这一问题在维新变法中有何体现（4分）
（3）根据材料三概括日本教育改革的特点。结合所学知识，分析这些特点形成的主要原因。(4分)
（4）与材料三相比，材料四中美国的教育改革有何不同?综合上述材料，谈谈你对教育改革的认识。(4分)
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