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某校九年级的同学们以“历史大变局”为主题展开研究性学习。请你完成相关学习任务
（任务一知识重建——“历史大变局”的演进）
（1）根据下面表格，结合所学完成空白处的填写。
| 项目 | | | |
| 第一次“历史大变局” | 第二次“历史大变局” | | |
| 时间 | 标志性时间 | 时间 | 标志性时间 |
| 中国 | 公元 | | |
| 前221年 | 秦统 | | |
| 一六国 | 19世纪 | | |
| 六七十年代 | ① | | |
| 世界 | 公元前 | | |
| 1世纪 | 罗马帝 | | |
| 国建立 | 17—18世纪 | ② | |
（2）世界历史大变局往往还包括国际力量的对比，由此引发国际格局大洗牌、国际秩序大调整。根据年代尺中的信息，将空白处国际格局的演变填写完整。
（任务二时空对比——“历史大变局”的缩影）
（3）研究“东方从属于西方”的国际格局时，某同学查找出下面的解说词。这段话反映了哪些历史现象？近两百年后中国清王朝受到英国怎样的影响？
1649年（英国）发生的这件事，对于刚刚入关五年的中国清王朝几乎没有任何影响，但是对于欧洲大陆则完全不同。欧洲大大小小的宫廷都被震惊了，当时这些宫廷不是处于君主专制统治之下，就是正在渴望实行君主专制。隔海相望的岛国英国的做法，超越了那个时代普遍的政治观念。
——《大国崛起》解说词
（任务三探究分析——“历史大变局”的延伸）
（4）当世界历史大变局处于上述年代尺中的④阶段时，中国社会也发生了翻天覆地的变化。请你结合史实说明，当时世界历史大变局对中国革命道路的形成产生了怎样的影响。
（任务四感悟历史——“历史大变局”的机遇）
（5）有学者认为当今全球力量的天平正在从西方向东方转移。我们应该怎么做才能抓住这一“百年未有之大变局”的历史机遇？
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某校九年级的同学们以“历史大变局”为主题展开研究性学习。请你完成相关学习任务。
（任务一 知识重建——“历史大变局”的演进）
(1)世界历史大变局往往还包括国际力量的对比，由此引发国际格局大洗牌、国际秩序大调整。根据年代尺中的信息，将空白处国际格局的演变填写完整。
（任务二 时空对比——“历史大变局”的缩影）
(2)研究“东方从属于西方”的国际格局时，某同学查找出下面的解说词。这段话反映了哪些历史现象？近两百年后中国清王朝受到英国怎样的影响？
1649年(英国)发生的这件事，对于刚刚入关五年的中国清王朝几乎没有任何影响，但是对于欧洲大陆则完全不同。欧洲大大小小的宫廷都被震惊了，当时这些宫廷不是处于君主专制统治之下，就是正在渴望实行君主专制。隔海相望的岛国英国的做法，超越了那个时代普遍的政治观念。
——《大国崛起》解说词
（任务三 探究分析——“历史大变局”的延伸）
(3)当世界历史大变局处于上述年代尺中的④阶段时，中国社会也发生了翻天覆地的变化。请你结合史实说明，当时世界历史大变局对中国革命道路的形成产生了怎样的影响。
（任务四 感悟历史——“历史大变局”的机遇）
(4)有学者认为当今全球力量的天平正在从西方向东方转移。我们应该怎么做才能抓住这一“百年未有之大变局”的历史机遇？
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14-19世纪中期是近代资本主义制度酝酿、产生与发展的时期。九年级某班历史研究性学习小组围绕这条线索，以“步入近代”为主题进行了以下探究，请你参与完成。
任务一【梳理线索】
（1）下表是马玲同学梳理的“步入近代”的主干知识，请在横线上填写正确答案。
| 时期及特征 | 重大历史事件 | 影响 |
| 酝酿①________________________________________________________________________________ | 文艺复兴和新航路开辟 | 促进了欧洲资本主义的产生和发展 |
| 产生（17-18世纪） | 英法美早期资产阶级革命 | ②________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 发展（18世纪60年代——19世纪上学期） | ③________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 资本主义战胜了封建主义，西方先进东方落后的世界面貌形成等 |
任务二【构建联系】
作用： 。
任务三【史论结合】
（3）孙伟同学提出了下面两个问题，请参考观点一论证范例，结合史实加以论证观点。
观点一：拿破仑是一个专横跋扈的暴君也是旧的封建社会的摧毁人。
论证观点一：拿破仑是旧制度的摧毁人，为了捍卫法国大革命的成果，他多次打败欧洲国家“反法联盟”的武装干涉，打击了欧洲的封建势力，促进了欧洲各国人民的觉醒；颁布《法典》，传播了自由民主的思想，推动了欧洲资本主义的发展，《法典》后来成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。他是专横跋扈的暴君，因为1804年称帝后，建立法兰西第一帝国，竭力强化中央集权的军事机构；他企图借用战争来称霸欧洲，以维护他的统治，其对外战争损害了被侵略国家和人民的利益，激起了当地人民的反抗。
论证观点二 ：文艺复兴不是复古而是创新。
请论证观点二：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。
任务四【归纳总结】 
（4）张涛同学在进行总结时，提出了以下问题，请你来解答。
①本主义制度产生的根本原因是：________________________________________________________________________________________________________ ________。
②推动资本主义发展的重要因素有：________________________________________________________________________ ________ 和 ________________________ ________ ________。
③资产阶级革命的重要成果有：________________________________________________________________ ________ 和 ________________________________________________ ________。
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（11分）九年级某班同学在以“近代化探索”为主题进行探究学习，搜集到以下四幅图片，请结合所学知识，完成近代化历程相关内容的探究学习。
(1)（空白处填出相应内容）
(2)、揭示历史事件之间的关系，是理解历史的重要步骤。根据提示，把下列历史事件与方框中相应数字正确搭配。（注意：只填英文字母。） 历史事件： A．工业革命 B．英国资产阶级革命 C．洋务运动 D．明治维新 E．戊戌变法 （3分）
(3) 、借鉴大国崛起的经验和教训，可以为新时期中国的和平发展提供有益的历史启示。请为下列世界近代史上大国崛起的因素提供史实依据（列举一例即可）（4分）：
A 确立先进社会制度的革命 ：__________________________________
B 维护国家统一：__________________________________
C 善于学习世界先进文化的改革：__________________________________
D 殖民扩张和霸权争夺：__________________________________
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学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。
任务一：朝代更替
（1）请写出下列部分朝代更替名称
任务二：人物学习
（2）该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成。
任务三：解决问题
材料一：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们。
材料二：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东
——《史记·项羽本纪》
（3）秦朝灭亡后，项羽和刘邦为了争夺帝位展开了争战，历史叫 。
（4）分析实力强大的项羽败给了刘邦的原因。
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九年级（1）班的王老师为提升同学们的学科素养，对历史形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组展开了如下丰富多彩的探究体验活动，请你一起完成学习任务。
任务一：（识别史料寻找历史证据）
（1）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。它是我们发现历史、解释历史的依据。请你写出下列史料所属的类别（只填序号）第一手史料： ；第二手史料： 。
任务二：（对比史实——归纳历史特点）
| 近代英国 | 近代日本 |
| 1640年，英国议会召开，议员拒绝国王查理一世的征税请求，并要求扩大议会权力。英国资产阶级革命爆发 1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起内战 1645年，克伦威尔组建“新模范军”，击溃了王军主力 1649年，查理一世被处死，英国成立共和国 1689年，议会通过《权利法案》，明确规定了国王的权限，保证了议会的立法、财政、征兵等权力，确立了议会高于王权的原则。 | 19世纪中期，日本处在德川幕府的统治之下。1868年，倒幕军击败幕府军队，结束幕府在日本的统治 1869年，明治政府迁都东京，实行改革，史称“明治维新”。内容包括：“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”和“富国强兵”。通过明治维新，日本摆脱了民族危机 1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》。宪法确定了天皇制，天皇神圣不可侵犯，拥有召开和解散国会、任免官吏、宣战媾和、统帅陆海军等一切大权。内阁听命于天皇。国会由贵族院和众议院组成，选民有财产资格限定。宪法还规定了“臣民”的言论、集会、结社等一些基本权利。 |
（2）根据表格中的材料，写出近代英国、日本走上资本主义道路的不同方式，并结合所学知识说说两国在政治体制上的异同点。
任务三：（分析数据——解释历史现象）
1860—1900年世界工业生产相对份额表
| 项目 | 1860年 | 1880年 | 1900年 |
| 英国（单位%） | 19.9 | 22.9 | 18.5 |
| 美国（单位%） | 7.2 | 14.7 | 23.6 |
（3）请你简述图表所反映的变化趋势。并结合所学知识分析出现这种趋势的原因。
任务四：（构建联系——阐述历史过程）
（4）请你列举①②处的相关史实。在A、B、C三组中任选其中一组阐明历史事件之间的内在联系。
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一个国家、民族的对外态度对未来的发展至关重要。九年级班同学围绕相关话题设计了下面学习任务单，请你完成相关学习任务。
任务一（实物史料——解读历史信息）
（1）上边的唐代陶俑图为我们了解唐朝社会状况提供了哪些方面的证据？
任务二（思维导图——进行历史解释）
（2）7世纪的大化改新与同一时期的贞观之治有何关系？概括日本的两次改革有何相似之处？
（3）简述图示中处所指相关事实之间的内在联系。
任务三（史料实证——提炼历史观点）
（4）阅读下列材料，从中提炼一个主题，并围绕这个主题，运用史认结合的方法进行论述。（要求：主题明确，观点鲜明，论证充分）
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历史学习的方式多种多祥，为提升同学们的学科素养，张老师运用了不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。
| 任务一 【图片展览——体验探索精神】 |
| 一组同学举办“中国近代化探索”为主题的图片展，请将他们搜集的图片按探索领域进行分类(只填序号)。(3分)从中国近代化探索的历程中，你能体会到怎样的精神？ 
①江南制造总局大门 ②谭嗣同就义 ③湖北武昌起义军政府旧址 ④《新青年》杂志 经济：_____________；政治：____________；思想文化：____________。 精神：________________________________________________________________________ |
| 任务二 【中外联系——解读历史人物】 |
| 二组同学开展的是“走近历史人物”的活动，请你分别用关键词概括图一中两位人物的共同贡献，并陈述他们被后人景仰的理由。图二与图一中两位人物的活动有什么联系？ 
图一 哥伦布和郑和 图二 指南针 |
| 任务三 【周年纪念——弘扬民族精神】 |
| 三组同学进行的是以“重走长征路”为主题的周年大事纪念活动》请你写出图中A、B两处的地名。长征的胜利，彰显了怎样的民族精神？ 
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| 任务四 【分析数据——解释历史现象】 |
| 四组同学搜集到一幅曲线图，请你解读下列数据，运用相关史实，简述美国经济发展的历程。 
1850—2000年美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化曲线图 |
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历史，因思考而改变，因改变而生动。某校初三年级同学以古今中外的重大改革为主题进行研究性学习，并举办了“中外重大改革”的展览。（图现改革）
（1）展览中的大量图片生动地呈现了中外重大改革的相关信息，结合所学，将下列图片对应的改革写在下方的横线上。
（例析改革）
材料一罗斯福一上任，立刻加强金融管制。首先是全面管制银行。之后，又通过了《银行法》，成立联邦储蓄保证公司，对5000美元以下存款，由政府保证安全，假如银行倒闭，政府负责偿付储户的存款，这项法令进一步扩大了联邦政府管理货币和信贷的权力。银行信用得到恢复，当时不知有多少床垫为之撕裂，多少铁罐因之重见天日。各地银行门前又排起长龙来了，就像以前争先提款的情景一般，一年内10亿到20亿美元流回了银行。这幅景象是美国历史上从未有过的，美国从未允许政府如此强有力调控过金融。但这的确有效。
很快就有13500家银行（占全国总数3/4）复了业，交易所又重新响起了电锣声。纽约股票价格猛涨15%。道琼斯的股票行情发报机传出了这样一句诗：“幸福的日子又来到了。”
1933年罗斯福政府成立田纳西河流域管理局，整个新政期间修建了31座水利工程，这条野性的河被驯服，集发电、防洪、灌溉、航运功能于一身，整个流域的工农业生产因此得到充分拉动，并成为美国最大的电力生产者。工程提供了大量的就业机会，4.4万个就业机会。这只是罗斯福新政的一个缩影。今天的田纳西河上水坝相望，船闸相连，水库如同波平浪软的大湖，把大河合理划分。两岸田畴整齐，牧场连天，城乡规划如局。这一场景正是罗斯福新政的成果。
——纪录片《大国崛起》解说词
（2）依据材料一，对以下表述做出判断：可以从材料得出的，在括号内划“√”；违背材料所表达意思的，在括号内划“×”；材料没有涉及的，在括号内划“○”。
①罗斯福新政整顿金融体系，政府强行恢复银行信用，抬高股票价格。
②罗斯福新政兴办公共工程，增加就业机会，刺激生产和消费。
③罗斯福新政指导劳资双方订立本行业的“公平竞争法规”。
④罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的先例。
材料二
改革开放知识结构示意图
材料三从农村到城市、从经济领域到其他各个领域，全面改革的进程势不可挡地展开了；从沿海到沿江沿边，从东部到中西部，对外开放的大门毅然决然地打开了。
——中共十七大报告
（3）依据材料二和材料三，结合所学，概括我国改革开放的特点。
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历史，因思考而改变，因改变而生动。某校初三年级同学以古今中外的重大改革为主题进行研究性学习，并举办了“中外重大改革”的展览。（图现改革）
（1）展览中的大量图片生动地呈现了中外重大改革的相关信息，结合所学，将下列图片对应的改革写在下方的横线上。
（例析改革）
材料一罗斯福一上任，立刻加强金融管制。首先是全面管制银行。之后，又通过了《银行法》，成立联邦储蓄保证公司，对5000美元以下存款，由政府保证安全，假如银行倒闭，政府负责偿付储户的存款，这项法令进一步扩大了联邦政府管理货币和信贷的权力。银行信用得到恢复，当时不知有多少床垫为之撕裂，多少铁罐因之重见天日。各地银行门前又排起长龙来了，就像以前争先提款的情景一般，一年内10亿到20亿美元流回了银行。这幅景象是美国历史上从未有过的，美国从未允许政府如此强有力调控过金融。但这的确有效。
很快就有13500家银行（占全国总数3/4）复了业，交易所又重新响起了电锣声。纽约股票价格猛涨15%。道琼斯的股票行情发报机传出了这样一句诗：“幸福的日子又来到了。”
1933年罗斯福政府成立田纳西河流域管理局，整个新政期间修建了31座水利工程，这条野性的河被驯服，集发电、防洪、灌溉、航运功能于一身，整个流域的工农业生产因此得到充分拉动，并成为美国最大的电力生产者。工程提供了大量的就业机会，4.4万个就业机会。这只是罗斯福新政的一个缩影。今天的田纳西河上水坝相望，船闸相连，水库如同波平浪软的大湖，把大河合理划分。两岸田畴整齐，牧场连天，城乡规划如局。这一场景正是罗斯福新政的成果。
——纪录片《大国崛起》解说词
（2）依据材料一，对以下表述做出判断：可以从材料得出的，在括号内划“√”；违背材料所表达意思的，在括号内划“×”；材料没有涉及的，在括号内划“○”。
①罗斯福新政整顿金融体系，政府强行恢复银行信用，抬高股票价格。
②罗斯福新政兴办公共工程，增加就业机会，刺激生产和消费。
③罗斯福新政指导劳资双方订立本行业的“公平竞争法规”。
④罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的先例。
材料二
改革开放知识结构示意图
材料三从农村到城市、从经济领域到其他各个领域，全面改革的进程势不可挡地展开了；从沿海到沿江沿边，从东部到中西部，对外开放的大门毅然决然地打开了。
——中共十七大报告
（3）依据材料二和材料三，结合所学，概括我国改革开放的特点。
