张老师给九年级学生作历史知识普及专题讲座，为此而搜集了下面资料，据此判断张老师的讲座题目应...

张老师给九年级学生作历史知识普及专题讲座，为此而搜集了下面资料，据此判断张老师的讲座题目应是

A.中国近代化的艰难起步

B.晚清重臣李鸿章

C.中国近代军事工业的崛起

D.中国近代民族工业的发展

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

专题课复习上，余老师让学生将某一时期的重大事件标注在数轴上，以便更系统地掌握这部分知识。结合小明同学设计的图示，可以判断该课的主题是

A. 中国近代化的起步　　 B. 中国共产党的革命史

C. 中华民族的抗日战争　　 D. 新民主主义革命的兴起

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（2017年山东菏泽卷）下图为北师版八年级历史上册第二单元目录。请根据内容，为本单元选出合适的标题（　　 ）

A. 列强的侵略与中国人民的抗争

B. 近代化的艰难起步

C. 新民主主义革命的兴起

D. 伟大的抗日战争

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（2017年山东菏泽卷）下图为北师版八年级历史上册第二单元目录。请根据内容，为本单元选出合适的标题（　　 ）

A. 列强的侵略与中国人民的抗争

B. 近代化的艰难起步

C. 新民主主义革命的兴起

D. 伟大的抗日战争

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

（2017年山东菏泽卷）下图为北师版八年级历史上册第二单元目录。请根据内容，为本单元选出合适的标题（　　 ）

A. 列强的侵略与中国人民的抗争

B. 近代化的艰难起步

C. 新民主主义革命的兴起

D. 伟大的抗日战争

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

（2017年山东菏泽卷）下图为北师版八年级历史上册第二单元目录。请根据内容，为本单元选出合适的标题（　　 ）

A. 列强的侵略与中国人民的抗争

B. 近代化的艰难起步

C. 新民主主义革命的兴起

D. 伟大的抗日战争

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在九年级的一堂历史课上，老师为学生板书，如下图。据此判断该历史课的内容（　　 ）

A.美苏两极格局形成

B.政治多极化的趋势

C.欧洲共同体的建立

D.经济全球化趋势

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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在初三年级的一堂历史课上，老师为学生板书如下图。据此判断该历史课的内容是

A. 美苏两极格局形成

B. 第三次科技革命

C. 亚非拉独立和振兴　　

D. 经济全球化趋向

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某同学在研究某近代历史专题时，搜集了如图的资料卡片，由此可知该同学研究的专题最可能是

A. 近代工业化的艰难步伐

B. 清朝统治逐步衰亡的历程

C. 社会转型下的教育近代化

D. 晚清社会思想潮流的革新

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某中学九年级学生拟举办有关“<文革>往事”的讲座，他们准备请本校亲身经历过这个历史时期的一位教师做主讲人。根据下面四位教师的出生年代，你认为最适合做主讲人的是　（　　　 ）

A.陆老师—1948年　　　 B.方老师—1966年　　

C.王老师—1968年　　　 D.郑老师—1978年

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