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英国最负盛名的牛津大学和剑桥大学分别于1254年和1318年得到教皇的特许状训令。由此，可以推断当时垄断欧洲思想、文化教育的是
A.教会 B.贵族 C.国王 D.大学
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欧洲中世纪的传统，特许状以法定形式赋予大学一定程度的自我管理权，从而使大学在学术和管理方面的自治权力合法化。颁发给大学特许状一般是
A.校长 B.政府 C.罗马教皇或者国王 D.领主
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12世纪大学在欧洲兴起。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。上述材料说明欧洲大学
A.得到国王与教会支持 B.是城市自由和自治的产物
C.由于选拔官吏的需要而产生 D.都是教会学校
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人类杜会需要通过教育不断培养社会需要的人才，使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。
材料一 从一开始教皇就给予大学以保护和支持，比如巴黎大学的特许状，表明从1200年到1250年教皇先后在150多封信中，给予了大学的特权…教皇当然是为了教会的利益，他们强调了学习对信仰的重要性。
——摘编自石广盛《欧洲中世纪大学研究》
材料二 他们（大学师生）不止一次地与教会及世俗政权发生矛盾。比如从14世纪末出现的有损教皇权威的思想就主要来源于大学。
——姚介厚《西欧文明》
材料三 人文学科以人和自然为研究对象，其内容包括对古希腊罗马学术和语言、文学以及自然科学的研究。在文艺复兴的特殊环境中，这一含义得到发展，产生了广义的人文学科，包括语言、文学、艺术、伦理、哲学和自然科学等与中世纪基督教神学相对立的世俗文化。15世纪中期，意大利大学中教授“人文学”的教师的数量和社会地位都逐步提高。
——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》
（1）依据材料并结合所学，完成以下表格。
时段
西欧大学课程特点
作用
13世纪前期
宗教神学的地位非常重要
14世纪末至15世纪中期
批判教皇权威
材料四 随着英国工业的蓬勃发展，童工的规模进一步扩大，他们的处境也在恶化。19世纪英国国会立法，限制童工每天的劳动时间，并强制工厂主为童工提供一定时间的教育。工厂主对兴办童工学校态度不同。有人要求利用儿童作为廉价的劳动力资源，对办学敷衍了事。有人热心办学，声称教育有助于儿童养成守时、服从纪律和勤勉的品质，“一条接近普遍的规律是最好的工人源于那些优良的教育中”，把教育权控制在自己手中是抵抗工人激进主义暴动的有效形式。
——摘编自刘静茹《十九世纪英国工厂学校研究》
（2）阅读材料，说一说19世纪中期，英国工厂主为什么办学教育童工。
材料五 19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。
——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》
（3）依据材料，概括俄国教育的变化，并分析产生以上变化的背景。
材料六 《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（学制）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。
《学制》条目所受影响来源统计
——瞿葆荃主编，钟启泉选编《日本教育改革》
（4）依据材料，概括日本近代教育特点。结合所学，分析这些特点产生的影响。
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文化的成就和思想解放密切相关。
材料一 中世纪大学
①巴黎大学招来了心智最敏捷最突出的人士，几乎构成了公元1100—1400年的哲学史。
②卡塔尼亚大学建立时，教皇明确提出该大学要仿效博洛尼亚大学的模式。
③为满足人们治病、疗养的需要，中世纪出现了医科大学，培养了众多的医生
④中世纪后期的大学，以优厚待遇吸引知名学者，使得高深知识流向整个欧洲大陆
——摘编自宋文红《欧洲中世纪大学的演进》
（1）用材料一的史实说明以下观点。（每空选取最恰当的一项）
中世纪大学加速了知识的传播 ；中世纪大学确立了后世大学的范式 ；中世纪大学使得欧洲文明中逐渐成长起了近代科 ；
材料二 随着文艺复兴运动的兴起，原本保守的各国大学先后发生了相应的变革。彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文、语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风
——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》
（2）依据材料二，指出文艺复兴时期大学的变化。
材料三 伯恩斯《世界文明史》部分目录
（3）依据材料三，分别列举第十七章和第十八章可能涉及到的文艺复兴的成就。结合所学，分析文艺复兴的发展变化。
材料四 牛顿对支配天体运动的若干定律的发现和达尔文的理论，对政治思想有深远影响。牛顿在《自然哲学的数学原理》中用数据论证了根本的宇宙定律；这定律可适用于最微小的物体。牛顿的物理学的分析方法不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会，以寻找决定人类事物的永恒法则。达尔文否认了神的创造行为，他说人类起源于猴子，废黜了人类在地球历史上的中心地位，损害了宗教的权威
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）依据材料四并结合所学，说出牛顿的定律和达尔文的理论。分别分析牛顿的定律和达尔文的理论的影响。
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文化的成就和思想解放密切相关。
材料一 中世纪大学
①巴黎大学招来了心智最敏捷最突出的人士几乎构成了公元1100~1400年的哲学史。
②卡塔尼亚大学建立时，教皇明确提出该大学要仿效博洛尼亚大学的模式。
③为满足人们治病、疗养的需要，中世纪出现了医科大学，培养了众多的医生。
④中世纪后期的大学，以优厚待遇吸引知名学者，使得高深知识流向整个欧洲大陆。
——摘编自宋文红《欧洲中世纪大学的演进》
（1）用材料一的史实说明以下观点。（每空选取最恰当的一项）
中世纪大学加速了知识的传播：____________；
中世纪大学确立了后世大学的范式：____________；
中世纪大学使得欧洲文明中逐渐成长起了近代科学：____________。
材料二 随着文艺复兴运动的兴起，原本保守的各国大学先后发生了相应的变革。彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风。
——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》
（2）依据材料二，指出文艺复兴时期大学的变化。
材料三 伯恩斯《世界文明史》部分目录
第十七章意大利的文艺复兴文明…………………………………………118
一、文艺复兴的原因
二、意大利的文艺复兴（注：涉及日心说、物理学家伽利略等）
三、意大利文艺复兴的衰微
第十八章文艺复兴的传播……………………………………………………152
一、日耳曼的思想和艺术的复兴 二、低地国家的文艺复兴文化
三、法国文艺复兴 四、西班牙的文艺复兴
五、英国的文艺复兴 六、文艺复兴的音乐发展
七、文艺复兴的宗教
（3）依据材料三，分别列举第十七章和第十八章可能涉及到的文艺复兴的成就。结合所学，分析文艺复兴的发展变化。
材料四 牛顿对支配天体运动的若干定律的发现和达尔文的理论，对政治思想有深远影响。牛顿在《自然哲学的数学原理》中用数据论证了根本的宇宙定律；这定律可适用于最微小的物体。牛顿的物理学的分析方法不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会，以寻找决定人类事务的永恒法则。达尔文否认了神的创造行为，他说人类起源于猴子，废黜了人类在地球历史上的中心地位，损害了宗教的权威。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）依据材料四并结合所学，说出牛顿的定律和达尔文的理论。分别分析牛顿的定律和达尔文的理论的影响。
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大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述不符合史实的是
A. 拥有自治的地位
B. 大学得到教皇和国王的支持
C. 拥有司法特权
D. 课程设置完全不受基督教会的影响
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某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了
A. 基督教会占有大量土地
B. 基督教影响中世纪文化教育
C. 教皇权力凌驾于国王之上
D. 中世纪大学脱离教会控制
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某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了
A. 基督教会占有大量土地
B. 基督教影响中世纪文化教育
C. 教皇权力凌驾于国王之上
D. 中世纪大学脱离教会控制
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某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了
A. 基督教会占有大量土地
B. 基督教影响中世纪文化教育
C. 教皇权力凌驾于国王之上
D. 中世纪大学脱离教会控制
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