2019年是五四运动爆发100周年。阅读材料,回答问题。
[读图释史]
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识,指出五四运动爆发的导火线是什么。首先掀起这一运动的社会群体是谁?指出他们组织游行的直接目的。
[探究历史]
材料二 随着五四运动的发展,一部分 先进的知识分子结成社会主义团体,宣传马克思主义。李大钊在北京、陈独秀在上海分别组织成立了马克思主义研究会，推动了马克思主义的传播。同时，他们还提出“与劳工阶级打成一片”的号召，不少知识分子到工农群众中去宣传革命道理,开办劳动补习学校和工人补习班，出版反映工人生活的刊物等,推动了马克思主义与工人运动的结合。
——摘编自金冲及《五四运动:伟大的历史转折点》
(2)根据材料二并结合所学知识分析,为什么说“五四运动是伟大的历史转折点”。
[学思感悟]
(3)作为新时代的青年学生,你认为该如何继承和发扬“五四精神”?
九年级历史综合题中等难度题
2019年是五四运动爆发100周年。阅读材料,回答问题。
[读图释史]
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识,指出五四运动爆发的导火线是什么。首先掀起这一运动的社会群体是谁?指出他们组织游行的直接目的。
[探究历史]
材料二 随着五四运动的发展,一部分 先进的知识分子结成社会主义团体,宣传马克思主义。李大钊在北京、陈独秀在上海分别组织成立了马克思主义研究会，推动了马克思主义的传播。同时，他们还提出“与劳工阶级打成一片”的号召，不少知识分子到工农群众中去宣传革命道理,开办劳动补习学校和工人补习班，出版反映工人生活的刊物等,推动了马克思主义与工人运动的结合。
——摘编自金冲及《五四运动:伟大的历史转折点》
(2)根据材料二并结合所学知识分析,为什么说“五四运动是伟大的历史转折点”。
[学思感悟]
(3)作为新时代的青年学生,你认为该如何继承和发扬“五四精神”?
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
习近平主席于2019年3月21日至26日在欧洲进行国事访问，为共建一带一路开辟新空间。阅读材料，探究问题
（丝路萌芽）
材料一
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉丝绸之路的起点、终点和影响。
（丝路拓展）
材料二 宋元时期，在工商业发达的基础上，海外贸易有所发展，由于当时西夏、辽、金、蒙古与宋对峙，宋军费支出浩大，不能不谋求广开财源，注目于发展海外贸易。南宋偏安江南之后，中西陆路交通几乎断绝，海外交通空前发达。
﹣﹣摘自《中外文化交流史》
（2）据材料二，指出宋元时期的海外贸易和海外交通发展的原因。
材料三 600多年前，明朝皇帝派出一支大型商船队，探索与世界其他地方的贸易。这些远征……更重要的是，它们给到访过的那些国家留下了持久的影响。
﹣﹣（新加坡）李光耀
（3）材料三评述的是哪一历史事件？据所学知识谈谈古代“丝绸之路”对我们的启示。
（丝路重建）
材料四 习近平主席在3月23日同意大利总理孔特会谈时指出：中意开展“一带一路”合作天经地义，我们秉持的是共商、共建、共享，遵循的是开放、透明原则，实现的是合作共赢。中意要以签署政府间“一带一路”合作谅解备忘录为契机，加强“一带一路”倡议同意大利“北方港口建设”、“投资意大利计划”对接，推进各领域互利合作。
﹣﹣中国新闻网
（4）根据材料结合所学知识谈谈丝绸之路体现了什么样的精神？它体现了世界经济发展的什么趋势？
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阅读下列图文材料，回答问题。
材料一 下图是19世纪中期国际共产主义运动中的重要人物。
（1）根据材料一并结合所学知识指出：图1中的两位人物批判地继承了前人的思想精华，形成了什么理论?这一理论主要包括哪几个组成部分 ？
材料二 2019年11月16日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在十九届中央政治局举行第五次集体学习时的讲话：今天，十九届中央政治局举行第五次集体学习，学习内容是《共产党宣言》及其时代意义。今年是马克思诞辰200周年，也是《共产党宣言》（图2）发表170周年。在这个时间节点上，中央政治局集体学习《共产党宣言》具有十分重要的意义。
（2）结合所学知识及上述材料，你认为图2宣言的发表在当时及当今我国的学习有什么重大意义？
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人类社会生产的动力大致经历了人力、人力+畜力+机械力•自然力、人力+畜力+机械力+自然力+机器力三个阶段。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
（1）根据材料一并结合所学知识指出，铁农具和牛耕在我国哪个时期已经开始出现了？水排的发明者是谁？
材料二：如果从近代科学的角度看，正是牛顿开启了工业革命的大门半，干…1765年，牛顿去世30多年后，一种全新的蒸汽杋在瓦特手中诞生了，使人类从此开始拥有自己创造的动力，而不再受制于大自然。
——摘编自《大国崛起》解说词
（2）材料二中指出“正是牛顿开启了工业革命的大门”，请说出牛顿在自然科学方面的两项成就。依据材才料二指出，瓦特改良的蒸汽机有什么巨大进步？
材料三：然而今天，金属和塑料补充了石块和木头，铁路、汽车和飞机取代了牛、马和驴，蒸汽机、内燃机和原子动力（原子能）代替风和人力来推动船……电使蜡烛黯然失色，并已成为只要按一下开关，便可做大量功的动力之源。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）说出材料三中属于第二次工业革命成果的一项发明。“使蜡烛黯然失色”，为世界带来光明的发明家是谁？哪一理论为“原子动力”的应用提供了理论基础？“原子动力”属于哪次科技革命的成果？
（4）综合上述材料，指出人类社会生产的动力的三个发展阶段有什么特点？
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人类社会生产的动力大致经历了人力、人力+畜力+机械力+自然力、人力+畜力+机械力+自然力+机器力三个阶段。阅读下列材料，回答问题。
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识指出，铁农具和牛耕在我国哪个时期已经开始出现了?水排的发明者是谁?
材料二 如果从近代科学的角度看。 正是牛顿开启了工业革命的大门...1765年牛顿去世30多年后，一种全新的蒸汽机在瓦特手中诞生了，使人类从此开始拥有自已创造的动力，而不再受制于大自然。
——摘编自《大国崛起》解说词
(2)材料二中指出“正是牛顿开启了工业革命的大门”。请说出牛顿在自然科学方面的两项成就。依据材料二指出，瓦特改良的蒸汽机有什么巨大进步?
材料三 然而今天， 金属和塑料补充了石块和木头，铁路、汽车和飞机取代了牛、马和驴，蒸汽机，内燃机和原子动力(原子能)代替风和人力来推动......电使蜡烛黯然失色。并已成为只要按一下开关，便可做大量功的动力之源。
——斯塔夫里阿谐斯《企球通史》
(3) 说出材料三中属于第二次工业革命成果的一项发明。“使蜡烛黯然失色”，为世界带来光明的发明家是谁?哪一理论为“原子动力的应用提供了理论基础?“原子动力”属于哪次科技革命的成果?
(4)综合上述材料，指出人类社会生产的动力的三个发展阶段有什么特点?
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革命和改革是国家进步的重要动力，各个国家在发展过程中都经历了政治和经济的改革或革命，阅读下列材料，回答问题。
材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
（1）根据材料一并结合所学知识指出材料描述的历史现象，最先出现在古代欧洲的哪个国家？“我”与“附庸”之间的关系以什么为纽带？
材料二：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租用调制：第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役废除贵族世袭控制军事的特权。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“诏书”是在日本的哪一次改革中发布的？从改革的内容看它最显著的特征是什么？
材料三：在我们看来，英国工业革命的发展以及随之而来的大英帝国的形成，是由多方面的因素所造成的。除了必要的社会经济和地理条件之外，通过17世纪英国革命而最终形成的政治体制，也为此后英国经济的迅速发展提供了可靠的政治保证。
（3）根据材料三并结合所学知识指出“17世纪英国革命”是什么事件？“最终形成的政治体制”是哪种体制？分析“17世纪英国革命”和“英国工业革命”之间的关系。
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近现代国际关系是一部大国主导的国际关系史，国际关系的不断变化和调整，影响着世界格局的发展和演变。阅读下列材料，并回答所提出的问题。
材料一（如图）
（1）根据材料一并结合所学的知识，指出第一次世界大战前欧洲大国形成的两大军事集团。欧洲两大军事集团的形成对世界局势有何影响？
材料二如图分别反映的是20世纪两次国际会议：
（2）图一会议曾激起了中国人民的无比愤怒，由此引发了什么爱国运动？从图一到图二，英法两国对德国的态度发生了什么变化？
材料三
（3）从材料三可以看出二战后形成的世界格局的名称是什么？
材料四当今世界，除美国之外，欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断发展壮大，他们在国际事务中发挥着越来越大的作用
——摘编自岳麓版高中历史教科书必修一
（4）材料四反映了当今世界格局呈现怎样的发展趋势？这种趋势对国际政治形势有何积极影响？
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阅读下列图片材料，回答相关问题。
材料一 如图是14—15世纪意大利著名的文学家和绘画作品。
（1）根据材料一并结合所学知识指出：图一中的文学家是谁？其代表作是什么？图二这幅作品的作者是谁？由这两位文学家和画家引领的思想解放运动的历史意义是什么？
材料二 如图是19世纪中期国际共产主义运动中的重要人物及其著作。
（2）根据材料二并结合所学知识指出：图三人物代表哪个阶级的利益？图四的著作发表于哪一年？其发表有什么重大意义？
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今年是第一次世界大战爆发100周年，“2014年会重演1914年的悲剧吗？”。阅读材料，结合所学知识，回答问题（10分）
材料一 《金融时报》称，如同1914年前不断崛起的德国与周边邻国发生对抗一样，如今正在崛起的中国也与多个邻国，特别是日本发生了争端。
（1）一战爆发之前，德国和欧洲的哪个国家矛盾最深？（2分）
（2）中国现在与日本在钓鱼岛，与东南亚一些国家在南海确有领土争端。结合所学知识想一想，中国与邻国的“对抗”与一战时期，德国与周边国家的“对抗”在目的上有何不同？（4分）
材料二 古希腊的斯巴达和雅典是两个最大的城邦……由于相互猜忌，不能友好相处，反而进行你死我活的斗争，最终被历史所淘汰。后人把修昔底德的这种总结称为“修昔底德陷阱”。从世界范围来看，能走出“修昔底德陷阱”的国家，法国和德国应该是个典范。法国和德国有很深的历史积怨……经过数百年你死我活的斗争之后，德国和法国人民都深刻地进行反思，认为这样你死我活的对抗下去对双方都是个灾难。于是双方决定重归于好，永不再战……
———摘自《大科技•百科新说》
（3）历史上法德之间有很深的“积怨”。请举出一个在第一次世界大战中，使双方两败俱伤的战役。（2分）
（4）阅读材料二结合所学知识想一想，法德两国成功走出“修昔底德陷阱”留给我们什么有益的启示？（2分）
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2019年是第二次世界大战爆发80周年，我们要以史为鉴，珍爱和平。阅读下列材料，结合所学知识回答：
材料一：一战爆发时，德国企图用武力取得“阳光下的地盘”；二战爆发时德国依旧是企图用“德国的剑为德国的犁取得土地。”
材料二：1942年夏季开始，第二次世界大战的战场态势发生了重大变化：日军在太平洋战场陷入了被动局面，德、意法西斯丧失了东北非战场的主动权：德国法西斯在苏联战场不断遭到失败，人们确信，第二次世界大战的转折已经到来，战争正在朝着有利于盟军的方面发展。
材料三：2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战。2013年12月26日，日本首相安倍晋三参拜清国神社，此处供奉着日本二战期间犯下战争罪的战犯灵位，引发中、朝、韩等国强烈谴责、美国对此表示遗憾。
（1）材料一中德国挑起两次世界大战的直接原因是什么？一战后最终形成了怎样的国际关系格局？简要评价这一格局。
（2）材料二中的“转折”开始于哪一事件？盟军采取什么军事行动迫使法西斯德国陷入两面夹击之中？
（3）材料三中德、日两国对待二战是怎样的态度？想想这分别会对两国产生什么影响？
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