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阅读下列材料，回答问题。
材料一：宋太祖曾说:“外忧不过边事，皆可预防；奸邪共济为内患，深可惧怕也。”
材料二：天下营兵纵横交互，移换屯驻(定期换防),不使常在一处。
材料三：宋太祖还通过扩大科举考试的录取名额，以满足用文官取代武将当地方官的需要。在他统治的二十多年内，科举考试登第的有近万人。
——摘编自吴泰《中国历史大讲堂宋朝史话》
（1）材料一中宋太祖说的“ 内患"主要指什么？结合所学知识，指出宋朝为此采取了哪一国策？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋初统治者为什么要”移换屯驻”？宋太祖为加强中央集权,在中央采取了什么措施?
（3）材料三反映了宋朝注重发展什么事业？结合所学知识，指出科举制度的发展对宋代社会产生的影响。
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阅读下列材料回答问题
材料一：宋太祖曾说：“外忧不过边事，皆可预防；奸邪共济为内患，深可惧怕也。”
材料二：天下营兵纵横交互，移换屯驻（定期换防），不使常在一处。
材料三：宋代进士，登科即释褐（做官），待遇远较唐朝为优……而登科名额，亦远较唐朝为多。
（1）材料一中“宋太祖”是谁？内患”主要指什么？
（2）据材料二结合所学知识，宋初统治者为什么要“移换屯驻”？
（3）根据材料三并结合所学知识，分析宋代科举制度迅速发展的原因和特点。
（4）材料二、三体现了宋代哪一治国政策？这一政策有什么积极影响？
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阅读下列材料回答问题。
材料一宋太祖曾说：“外忧不过边事，皆可预防；奸邪共济为内患，深可惧怕也。”
材料二天下营兵纵横交互，移换屯驻（定期换防），不使常在一处。
材料三：宋代进士，登科即释褐（做官），待遇远较唐朝为优……而登科名额，亦远较唐朝为多。
(1)材料一中“宋太祖”是谁？内患”主要指什么？
(2)据材料二结合所学知识，宋初统治者为什么要“移换屯驻”？
(3)根据材料三并结合所学知识，分析宋代科举制度迅速发展的原因和特点。
（4）材料二、三体现了宋代哪一治国政策？这一政策有什么积极影响？
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阅读下列材料，回答问题。 阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗看见下图所示的情形时，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料二：宋太祖派遣文臣担任各地州县的长官，陆续取代了原来藩镇手下的爪牙。
材料三：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所。其中，圈出许多专供演出的圈子，有许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，十分热闹。
——《中国古代史》
（1）根据材料一，指出在唐朝占主导地位的科举考试科目。
（2）材料一的这种选官制度在宋朝有何发展？主要影响是什么？
（3）材料二中“文臣”是通过什么方式取得功名的？
（4）材料二中宋太祖派遣文臣担任各地州县长官的主要目的是什么？后来，宋朝形成了文臣统兵的格局体现了宋朝的什么政策？
（5）材料三中娱乐兼营商业的场所叫什么？它的出现适应了哪个阶层的需要？
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天下大势，分久必合。阅读材料，回答下列问题。
材料一 ......唐宗宋祖，稍逊风骚......数风流人物，还看今朝。
材料二 (宋太祖)一日召见赵普问日:“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，生灵涂地，其故何哉?吾欲息兵定长久之计,其道何如?”普日:“陛下之言及此，天下人神之福也，此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之求无他奇巧，惟精夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上扫:“聊动复言，吾已喻矣!”
材料三 是月(1141年11月)，与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹,休兵息民，各守境土。
（1）结合材料一与所学知识，指出唐太宗与宋太祖的相同点。
（2）结合材料二并结合所学知识回答，北宋加强君权与中央集权的内容。
（3）依据材料三并结合所学知识概括,1141年宋金和议的内容。
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君主专制中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如下图。
（1）材料一中的行政系统确立于隋朝，经唐代进一步完善，它的名称叫什么？
材料二（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐李以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息生民涂炭，其何故耶？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——冯梦龙《智囊全集》
（2）材料二中宋太祖是如何将赵普的“制其钱谷，收其精兵”的建议变为现实的？
材料三：罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍部贰（副）之。而殿阁学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。
（3）材料三反映了我国哪一朝代官制的变化？它是如何解决相权与皇权之争这一问题的？
材料四
（4）材料四是哪个朝代建立的什么行政制度？
（5）以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势？
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阅读下列材料，回答问题。
材料：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季（末）以来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
（1）“太祖”指何人？其“得天下”是在哪一年？
（2）根据材料指出唐末以来“兵革不息”的原因是什么？
（3）针对“普”的建议，宋太祖采取了哪些具体措施？（从军事、政治、经济三个方面各举一例）这些措施产生了什么影响？（从积极和消极两个方面回答）
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阅读下列材料，回答问题。
材料：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季（末）以来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
（1）“太祖”指何人？其“得天下”是在哪一年？
（2）根据材料指出“兵革不息”的原因是什么？
（3）针对“普”的建议，太祖采取了哪些措施？这些措施产生了什么影响？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：（太祖）召赵普问曰：“……吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”普曰：“……无他奇巧与，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——司马光《涑水纪闻》
（1）材料一中为加强皇权，宋太祖采纳赵普的建议，在中央采取的什么措施？
材料二：1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币。
（2）材料二所述内容是一个盟约里的主要内容，请问历史上把该盟约称什么？
（3）结合材料二，说说我国古代民族关系对现在处理民族关系有何启示？
材料三：辽、北宋、西夏形势
（4）概括指出材料三反映的基本特征？这一时期的民族关系如何? 试举两例说明民族关系。
材料四：宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不失干戈（战争）。”材料五：北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的贸易量很大，如宋辽之间，北宋每年从榷场购买数万只羊；有一年辽发生旱灾购买了北宋官仓两万石粟。
（5）依据材料四、五并结合所学知识，说明宋与辽、宋与西夏议和产生了哪些影响？
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阅读下列材料回答问题。
材料一 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
材料二 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
请回答：
（1）我国古代科举制正式诞生于哪位皇帝时?
（2）我国古代科举制度创立并逐步完善哪一时期?
（3）从考试内容、考试形式两个方面说一下，明清时期的科举取士与隋唐时期相比发生的变化。
（4）“其欲愚天下之心则一也”，表明明朝科举制度与秦朝焚书坑儒的目的相同，这个目的是什么?
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