近代某思想家：“他们仅仅是主权者的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，就可以限制、改变和收回这种权力。”这里的“主权者”是指
A. 君主
B. 贵族
C. 人民
D. 议会
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近代某思想家：“他们仅仅是主权者的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，就可以限制、改变和收回这种权力。”这里的“主权者”是指
A. 君主
B. 贵族
C. 人民
D. 议会
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他们（行政官或者国王）仅仅是主权者（人民）的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力。”该启蒙思想家主张
A. 天赋人权说
B. 分权制衡说
C. 社会契约论
D. 三权分立说
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“他们（行政官或者国王）仅仅是主权者（人民）的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力。”这一论述出自（ ）
A．伏尔泰《哲学通信》 B．孟德斯鸠《论法的精神》
C．卢梭《社会契约论》 D．康德《纯粹理性批判》
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他们（行政官或者国王）仅仅是主权者（人民）的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力。”这一论述出自
A．伏尔泰《哲学通信》 B．孟德斯鸠《论法的精神》
C．卢梭《社会契约论》 D．康德《纯粹理性批判》
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【近代社会的民主思想与实践】根据材料，回答问题。
材料：自联邦宪法生效之日起，州丧失了作为主权政府的地位，仅能行使其保留权，既未让与联邦政府又未被禁止行使的各种权力。由于州的权力是与州俱生而来的，所以各州的保留权不像联邦的权力那样，被州宪法详细列述，界限十分明确，甚至使州的保留权与联邦的授予权的界限也模糊不清。……地方政府，由州政府设置或撤销，其权力由州政府授予。城市的宪章由州议会颁布。未经州议会的同意，地方政府不能采取任何新措施。但是，19世纪中叶以后，州立法机关控制市的权力开始放宽。到20世纪，一些州开始实行与地方政府分权。
——张定河《美国政治制度的起源与演变》
（1）根据材料，概括美国地方行政管理的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析形成美国地方行政管理特色的原因。
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美国著名政治思想家萨托利指出：“随着时间推移，古希腊社会中的‘人民权力’作为一种越来越不可抗拒的力量发挥着作用，因为只要民众认可的就能变成法律，而他们行使这种蛮横人性、没有限制的权力则不受任何限制。”据此可知，萨托利
A. 肯定了这种权力运作方式
B. 主张控制古希腊参政人数多寡
C. 揭露了当时掌权者的野心
D. 意在说明民主政治衰落的原因
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罗马人民是一个极其重要的历史概念，贯穿了罗马历史的始终。所有的执政者都要以罗马人民的名义行使权力。他们的盟国被称为“罗马人民之友”，政治对手被宣布为“罗马人民公敌”，这说明
A. 罗马执政者没有掌握实权
B. 国家主权名义上属于人民
C. 罗马人民拥有最高决策权
D. 人民对权力行使实施监督
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罗马法学家盖尤斯说：“一切权力都是从人民而来的，皇帝的命令何以有法律效力呢？因为皇帝地位是人民给予的。官吏为什么有权利呢？因为官吏是人民选举出来的。”这反映了古代罗马
A. 法律有了自然法原则的指导
B. 法律蕴含着近代法制观念
C. 实践了人民主权思想
D. 发展了古希腊民主
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（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一 “专制君主本来可以成为危险较小的改革家……如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。”
——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》
“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。”
——杰斐逊（美国）
材料二 第三章，“着火的房子”：1787年春天……第五章 领头羊弗吉尼亚：5月25日～6月1日……第七章，人类的五分之三：6月11日……第十章，小州的胜利：7月11日～17日……第十九章，瑕不掩瑜：9月8日～17日。
——斯图沃特（美国）《1787年之夏：缔造美国宪法的人们》目录
（1）根据材料一，概括托克维尔和杰斐逊共同的观点，以英、法两国历史为例分析这种观点出现的原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出第三章、第十章、第十九章目录的核心含义。（7分）
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(16分)【近代社会的民主思想与实践】
材料一 “专制君主本来可以成为危险较小的改革家……如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。”
——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》
“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。”
——杰斐逊（美国）
材料二 第三章，“着火的房子”：1787年春天……第五章 领头羊弗吉尼亚：5月25日～6月1日……第七章，人类的五分之三：6月11日……第十章，小州的胜利：7月11日～17日……第十九章，瑕不掩瑜：9月8日～17日。
——斯图沃特（美国）《1787年之夏：缔造美国宪法的人们》目录
（1）根据材料一，概括托克维尔和杰斐逊共同的观点，以英、法两国历史为例分析这种观点出现的原因。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出第十章、第十九章目录的核心含义。（6分）
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