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综合性学习。
八年级某班拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任老师说：“‘图书漂流’就是每个同学捐献一本书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读完后再放回书架，让它继续漂流。”
（1）为营造气氛，班委会准备出一期“图书漂流”专题黑板报，请你为本期黑板报写一条宣传标语（20字以内）。
（2）请从下列图书中选择一部，写上“放漂寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣（60字以内）。
《朝花夕拾》 《西游记》 《傅雷家书》 《钢铁是怎样炼成的》
所选图书：《 》
放漂寄语：
（3）
一天，王英发现自己捐献的图书正被李明随意圈点勾画，平时十分爱惜图书的她，特别气愤地说道：“李明，你的阅读习惯可真好啊，读到哪儿，笔记就做到哪儿！”李明听后，羞愧地说道：“ ”王英顿时怒气全消。
王英的言外之意是：
如果你是李明，你会说：
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某班开展了“我爱读书”的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料，请你按照要求，回答小题。
（材料一）2015 年，我国人均纸质图书阅读量为 4.58 本，人均阅读电子书 3.26 本，较2014 年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。谈到读书的话题，有很多人表示，日常剧微博，读微信，赶饭局，唱歌等娱乐活动多，也就顾不上看书了。
（材料二）关于读书，很多人都说每天忙工作，忙家务而生活劳累，也就很少看书。也有为数不少的人表示自己确实缺乏阅读兴趣，读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。
（材料三）“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即时性、娱乐性、浅显性，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。
（材料四）
我国国民数字化阅读使用率
年份项目
2011
2012
2013
2014
2015
我国国民数字化阅读使用率
38.6%
40.3%
50.1%
58.1%
64.0%
根据材料一和材料二，探究我国人均阅读量较少的具体原因。
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语文老师开展了以“学名人笑对生活”为主题的综合性学习活动。围绕此次活动，班级开展了演讲比赛，下面是某同学为此次演讲准备的资料，其中与主题不相符的一则是（ ）
A.蒲松龄郁郁不得志之后，转而著书，写出了被郭沫若称为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的小说集《聊斋志异》。
B.韩信受胯下之辱，当兵又屡屡不受重用，但最终成为汉朝的开国大将。
C.唐伯虎潜心学画，拜在大画家沈周门下，学习刻苦勤奋，深受沈周的称赞，渐生自满情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
D.贝多芬一生坎坷，二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，但依然坚持创作，写下不朽名作《第九交响曲》。
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班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。
1.2.“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？（2分）
小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？
小红：老师又向家长告状了，真烦人！
小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。
我说：
3.4.“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（2分）
材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。”
材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）
材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们：
5.6.“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）（2分）
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班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。
小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？
小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等。
小文：那非物质文化遗产又是什么呢？
小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节庆、传统工艺等。
小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。
小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。
小文：根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是： ①
小宁：定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？
小文：那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于 ② 文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于 ③ 文化遗产。
小宁：哦，这下我明白了，谢谢你！
(1)请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。
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(2)在②处选择正确的选项：（_____）A．物质 B．非物质。
(3)在③处选择正确的选项：（_____）A．物质 B．非物质。
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综合性活动
八年级二班开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
（1）语文老师请小林和小芳设计并主持这次活动。他们想到到让同学们“分门别类辑古诗”，但还需要再设计两个活动。请你帮他完成这次活动设计。
活动环节一：分门别类辑古诗
活动环节二：___________________
活动环节三：___________________
（2）经过几天的准备，同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。
_____________________________________________________________________________
（3）请仿照划线例句，用诗的语言来阐释友谊。友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是______________________________，友谊是____________________________________，友谊是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的痴情。
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综合性学习。
某班级开展了“共享阅读”的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）班长搜集了下面的材料，材料中有些表述错误，请你帮助修改。
材料一：（甲）上海一家名为“阅”的共享书店不仅提供各式亲子读物，还制造了一个亲子互动新空间。“阅+”共享书店拥有丰富的图书资源，很多书都是与新书同步上架的。
材料二：共享书店借书流程如下：
注：每次可借2本书，免费阅读时限是10天。只要按期归还，借书不限次数，押金可随时退还。（乙）所借图书可在所有全国“阅+”共享书店通借通还。
材料三：12月22日，位于滨湖银泰城店四楼的新华书店“阅+”共享书店将正式营业。这是安微新华发行集团在全国运营的第50家“阅+”共享书店。
（甲）处划线句子有搭配不当的语病，应将“ ”一词改为“ ”。
（乙）处划线句子语序不当，应将“ ”和“ ”对调。
（2）请你给材料三的新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过20个字。）
（3）邻居张奶奶下载APP 并充值押金后，不知接下来如何操作。请你筛选必要信息转告她，要求语言简明，表达得体，不超过40字。
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综合性学习。
在《身边的文化遗产》学习过程中，某校八（1）班开展“寻访文化遗产”的主题月活动。请你参与并完成如下任务：
①为了让此次活动得到社会大力支持，请你写一条宣传此项活动意义的宣传标语。
②在活动中，班主任张老师打算邀请他的大学同学李鸿教授于元月25日来校讲述关于大运河的相关知识。要求你以班委会的名义写一份邀请函给他。请你完成。
③李鸿教授在接到邀请函后打电话给你：“××同学你好！我是李鸿。我在元月25日那天恰好有一个外出讲学活动，所以就不能参加你们的活动了。很抱歉！请你向张老师说明情况，并请你带我向他表达我的歉意。”请你把这个内容转述给张老师。
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综合性学习。
某中学开展了以“读书与读网”为主題的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。
（1）（活动一：拟写标题）下面是一则新闻，请你为其拟写一个标题。
2019年12月10日，苏州第二图书馆开馆，馆内设有苏州文学馆、音乐图书馆、数字体验馆等多个区域。该图书馆还启用国内首个大型智能化书库，能够容纳约700万册书籍。14.5米高的书架上，机械手臂能将整箱书籍取出，通过全自动化的运送轨道，送到分拣员手上。
新闻标题：__________________________
（2）（活动二：提取信息）下面是2017年4月18日中国新闻出版研究院发布的“第十六次全国国民阅读调查”中的“各媒介接触时长率对比表”，说说你从表中的研究发现。
研究发现：_____________________________
（3）（活动三：修改病句）下面材料中有些表述错误，请你帮助修改。
（甲）上海一家名为“阅”的共享书店不仅捉供各种亲子读物，还制造了一个亲子互动新空间。“阅+”共享书店拥有丰富的图书资源，很多书都是与新书同步上架的。（乙）所借图书可在所有全国“阅+”共享书店通借通还。
（甲）处划线句子有搭配不当的语病，应将“_______”一词改为“_______”。
（乙）处划线句子语序不当，应将“_______”和“_______”对调。
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综合性学习
学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
活动一：定方向 选书目
(1)“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。
作家：______ 作品：________________
活动二：有步骤 深探究
(2)选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：
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活动三：精阅读 美汇报
(3)经过几周的精读，你的研究任务完成了，在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：
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