阅读下面古诗文，完成小题。
桐城派古文，望溪开之，海峰继之，至惜抱而其传始大①，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有“青蓝冰水”之喻。然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜坞编修范②，博闻强识，诵法先儒，与海峰友善，诸子中尤爱惜抱，每谈文，必令侍侧。惜抱幼时，即喜亲海峰，客退，辄肖其衣冠，谈笑为戏，故编修授以经学，而复使受古文法于海峰。惜抱先生纂修秘书时，于文襄③雅重之，欲一出其门，竟不往。书竣，当议迁官，刘文正公④以御史荐，已记名矣，未授而公薨，先生遂决计去。既退归，梁阶平⑤相国属所亲传语曰：“姚君若出，吾当特荐，可得殊擢。”先生婉谢之，集中所谓《复张君书》也。南康谢方伯启昆⑥，见先生，退而叹曰：“姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。”
（选自清代葛虚存《名人轶事》，书目文献出版社1994年9月版）
（注）①此句中望溪、海峰、惜抱，依次为方苞、刘大櫆、姚鼐的号，世称“桐城三祖”。②这句话指姚鼐的伯父姚范是姜坞人，曾任编修的官职。③于文襄，清臣于敏中的谥号。④刘文正公，清臣刘统勋的谥号。⑤梁阶平：清代名臣和著名书法家梁治国的字。⑥谢启昆：清代官员，出生江西南康，曾任布政使等职。方伯，明、清时用作对布政使的尊称。
（甲）怀刘海峰先生
（清）姚鼐
先生高卧楚云旁，贱子飘摇每忆乡①。
四海但知存父执，一鸣尝记值孙阳②。
于今耽酒能多少，他日奇文恐散亡。
脱足耦耕③如未晚，百年吾亦发苍苍。
（注释）姚鼐得悉刘大櫆准备离开歙县问政书院，回故乡隐居，至为挂念。在赴湖南任乡试副考官途中写下此诗。①贱子：姚鼐自谦；②父执：父亲的朋友；孙阳，指伯乐。③耦（ǒu）耕：指二人并耕。后亦泛指农事或务农。
（乙）绝句（其一）
（清）姚鼐
新蕉才展中心绿，芳杏将残半树红。
门掩小庭无客到，呼儿相对立春风。
1.下列句中停顿不正确的一项是( ) 。
A.此/天下之公言也 B.于文襄/雅重之 C.辄肖其/衣冠 D.呼儿相对/立春风
2.下列加点词用法和意思不相同的一项是（ ）。
A.世几有“青蓝冰水”之喻 而两狼之并驱如故
B.惜抱出于刘门 而泻出于两峰之间者
C.故编修授以经学 蒙辞以军中多务
D.未授而公薨 人不知而不愠
3.解释下列句中加点的词。
（1）诸子中尤爱惜抱
（2）先生遂决计去
（3）梁阶平相国属所亲传语曰
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。
（2）姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。
5.阅读诗文，回答问题。
（1）古文记叙姚鼐轶事，不仅有正面描写，也有侧面描写。说说文中哪些地方使用了侧面描写。
（2）文中姚鼐辞官的直接原因是什么？再结合两首诗歌推断一下：姚鼐辞官还可能有什么原因？
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面古诗文，完成小题。
桐城派古文，望溪开之，海峰继之，至惜抱而其传始大①，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有“青蓝冰水”之喻。然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜坞编修范②，博闻强识，诵法先儒，与海峰友善，诸子中尤爱惜抱，每谈文，必令侍侧。惜抱幼时，即喜亲海峰，客退，辄肖其衣冠，谈笑为戏，故编修授以经学，而复使受古文法于海峰。惜抱先生纂修秘书时，于文襄③雅重之，欲一出其门，竟不往。书竣，当议迁官，刘文正公④以御史荐，已记名矣，未授而公薨，先生遂决计去。既退归，梁阶平⑤相国属所亲传语曰：“姚君若出，吾当特荐，可得殊擢。”先生婉谢之，集中所谓《复张君书》也。南康谢方伯启昆⑥，见先生，退而叹曰：“姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。”
（选自清代葛虚存《名人轶事》，书目文献出版社1994年9月版）
（注）①此句中望溪、海峰、惜抱，依次为方苞、刘大櫆、姚鼐的号，世称“桐城三祖”。②这句话指姚鼐的伯父姚范是姜坞人，曾任编修的官职。③于文襄，清臣于敏中的谥号。④刘文正公，清臣刘统勋的谥号。⑤梁阶平：清代名臣和著名书法家梁治国的字。⑥谢启昆：清代官员，出生江西南康，曾任布政使等职。方伯，明、清时用作对布政使的尊称。
（甲）怀刘海峰先生
（清）姚鼐
先生高卧楚云旁，贱子飘摇每忆乡①。
四海但知存父执，一鸣尝记值孙阳②。
于今耽酒能多少，他日奇文恐散亡。
脱足耦耕③如未晚，百年吾亦发苍苍。
（注释）姚鼐得悉刘大櫆准备离开歙县问政书院，回故乡隐居，至为挂念。在赴湖南任乡试副考官途中写下此诗。①贱子：姚鼐自谦；②父执：父亲的朋友；孙阳，指伯乐。③耦（ǒu）耕：指二人并耕。后亦泛指农事或务农。
（乙）绝句（其一）
（清）姚鼐
新蕉才展中心绿，芳杏将残半树红。
门掩小庭无客到，呼儿相对立春风。
1.下列句中停顿不正确的一项是( ) 。
A.此/天下之公言也 B.于文襄/雅重之 C.辄肖其/衣冠 D.呼儿相对/立春风
2.下列加点词用法和意思不相同的一项是（ ）。
A.世几有“青蓝冰水”之喻 而两狼之并驱如故
B.惜抱出于刘门 而泻出于两峰之间者
C.故编修授以经学 蒙辞以军中多务
D.未授而公薨 人不知而不愠
3.解释下列句中加点的词。
（1）诸子中尤爱惜抱
（2）先生遂决计去
（3）梁阶平相国属所亲传语曰
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。
（2）姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。
5.阅读诗文，回答问题。
（1）古文记叙姚鼐轶事，不仅有正面描写，也有侧面描写。说说文中哪些地方使用了侧面描写。
（2）文中姚鼐辞官的直接原因是什么？再结合两首诗歌推断一下：姚鼐辞官还可能有什么原因？
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阅读下面古诗文，完成下列小题。
胡翰传
胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。同郡柳贯▲文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。
太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍①金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷②耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。所著有《春秋集义》，文曰《胡仲子集》，诗曰《长山先生集》。
（选自《明史》卷二百八十五，有删改）
（注释）①籍：这里指征召。。下同。②糜饷：浪费粮食，耗费粮饷。③顺生：人名。
1.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
太 祖 即 罢 之 后 聘 修 史 书 书 成 而 归
2.解释下列句子中加点的词。
①或劝之仕（_______）
②既归（______）
③时方籍金华民为兵（______）
④鲜习兵（______）
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。
4.文中“▲”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（ ）
A. 于 B. 以 C. 而 D. 乃
5.诗中“恨”字包含了作者哪些情感？请简要分析。
6.胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。请用自己的话回答。
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阅读下面【甲】【乙】两篇古文，完成小题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）
注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
1.解释下列语句中加点词的意思。
①猛浪若奔： （__________） ②窥谷忘反：（___________）
③竟不忍去： （__________） ④今岁春雪甚盛：（____________）
2.下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A. ①负势竞上，互相轩邈
②横柯上蔽，在昼犹昏
B. ②月景尤为清绝
①猿则百叫无绝
C. ①夹岸高山，皆生寒树
②皆在朝日始出
D. ①梅花为寒所勒
②歌吹为风
3.翻译下面的句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心。
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
4.甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。
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阅读下面两段古文，完成后面小题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪良若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，五相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作响；好乌相鸣，嘤嘤成的蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】一日过郡学，东顾草树郁然，常阜广水，不类乎城中，并一水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也，杠。之南，其地益，旁无民居，左右皆林木相亏蔽，予爱而排徊，遂以钱四万得之，构亭北，号“沧浪”焉。前什后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干光影会合于轩户之间尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。返思向之汩汩荣辱之场，日与福蛛利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
(节选自苏舜钦《沧浪亭记》)
【注】①并(bang)：通“傍”，②杠：独木桥，③北琦：北边曲岸上，④榜：乘
1.用“/”标出文中画线句子的朗读停顿(停两处)
澄 川 翠 干 光 影 会 合 于 轩 户 之 间 尤 与 风 月 为 相 宜
2.解释下列句中加点字词。
①风烟俱净（______）
②互相轩邈（______）
③不类乎城中（______）
④水之阳又竹（______）
3.下列加点词语意义不同的一项是( )
A. 返思向之泪汩荣辱之场/向吾不为斯役
B. 纵广合五六十寻/寻病终
C. 号“沧浪”焉/故自号曰醉翁
D. 幅巾以往/俯身倾耳以请
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)急滥甚箭，猛浪若奔
(2)横柯上蔽，在昼犹昏。
(3)觞而浩歌，而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐
5.【甲】乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情?请结合文章内容作简要分析。
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阅读下面选文，完成下列小题。
①“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”中华传统文化历来重视家庭家风，强调家国有机统一，国之栋梁出于家之苗圃，把正家风视为修身、齐家、治国、平天下的重要一环，视为治国安邦的重要基础。
②良好家风是一个人安身立命的根本。家风是一个家族在生息繁衍过程中，慢慢深演积累下来，并且代代因袭延续下去，体现整个家族精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的文化风格。每个人在成长的过程中，家庭里的影响往往大于学校里的培养，童年时的教化往往重于成年后的塑造，生活中的感悟往往超过书本上的认知。而从出生的那一刻起，家风就对我们进行耳濡目染的熏陶，我们的所见、所闻、所思、所想都与家风有关。家风成为我们从言谈举止到为人处世，从价值选择到是非评判，从伦理道德到人格人性的遵循和标准。因此说，良好家风是我们立身立命的根本。
③良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄。无论是主动遵守还是被动服从，无论是立竿见影还是潜移默化，家风对每一个人的成长都发挥着举足轻重的作用，也对整个家族的发展产生着至关重要的影响。家风良好，则家道兴盛，美誉流芳。北宋著名的散文大家苏洵，严格教育子女，良好家风的熏陶使苏轼、苏辙饱读诗书，才华横溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列，留下了“一门父子三词客”的千古佳话。老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管当多大的官，都不要忘记勤勤恳恳为人民服务。”良好的家风教育出了优秀的儿女。家风墯坏，则祸及全家，贻害社会。一些领导干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄，很大程度上是家风不正，家教不严导致的。
④良好家风是整个社会清气正的源泉。习近平总书记指出：“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”良好家风不仅关乎一个家族的发展，还以点滴汇聚之势影响着社会的风气，国家的兴盛，家风正则社会稳。家和万事兴，一个家庭有了良好家风，这个家庭就会团结和睦，崇善尚德；千万个家庭有了良好家风，整个社会就和谐稳定，积极向上。“家是最小国，国是千万家。”“家庭和谐，国家就充满活力：家风良好，民族就充满希望。千千万万个家庭的良好家风，必然凝聚成实现中华民族伟大复兴的不竭动力和无穷智慧。
⑤注重家风，既是为了个人的安身立命，家族的兴旺发达，更是为了整个社会的风清气正，良好家风是治国安邦的重要基础。家庭是我们心灵最可靠的港湾，家风更应该是我们精神上最执着的坚守。希望每一个人都能主动树立和传承良好家风，让良好家风成为社会千顷澄碧的清风雨露。
（原文有改动）
1.选文的中心论点是什么？
2.请简要分析选文的论证思路。
3.选文第③段画线句子主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？
4.选文第②④段的顺序能不能顺倒？为什么？
5.良好家风的形成离不开长辈的言传身教，请结合选文和链接材料，联系你的生活实际，谈谈你的长辈对你的教育以及这种教育对你产生的影响。
（链接材料一）
傅雷是一位特殊的教育家，他常以自己的经历教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁。获大奖不骄傲；要有国家和民族的责任感，要有艺术，人格的等严……父亲的谆谆教诲使傅聪成长为著名的钢琴艺术家。
（链接材料二）
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（节选自胡运《我的母亲》）
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阅读下面两段古文，完成后面小题
（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子·滕文公下》）
（乙）天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰:“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰:“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”
（节选自《宋史·文天祥传》）
（注）①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。
1.解释下列句中加点的词。
（1）岂不诚大丈夫 _______________
（2）天祥泫然出涕 _______________
2.用现代汉语翻译下列句子。
往之女家，必敬必戒，无违夫子！
3.文天祥以“千秋尚凛然”的刚正气节为孟子推崇的“大丈夫”之道作了生动的注脚，请结合（甲）（乙）两文相关内容加以阐释。
4.请根据文体特点，简要分析（甲）（乙）两文的内容与写法有何不同。
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阅读下面古文，完成小题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
臣本布衣，躬耕于南阳，荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1.解释下列句中加横线词语在文中的意思。
①此诚危急存亡之秋也（ ） ②以光先帝遗德（ ）
③是以先帝简拔以遗陛下（ ） ④先帝不以臣卑鄙（ ）
2.与“咨臣以当世之事”一句中“以”字用法、含义相同的一项是（ ）
A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．先帝不以臣卑鄙 D．故临崩寄臣以大事也
3.翻译下列句子。
罚臧否，不宜异同。②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句的“此”指哪几件事？
5.读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读古文（甲）（乙）两则选文，完成下列小题。
（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（乙）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
1.本文作者____（人名），是____（朝代）文学家。
2.解释下面句中加点词语的意思。
①林壑尤美____
②有亭翼然临于泉上者____
③既得斯泉于山谷之间____
④遂书以名其亭焉____
3.翻译下列句子。
乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
4.（甲）文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容，请联系课文第①段，分析作者这样修改的原因。
（链接材料）环滁四周皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。
5.（乙）段中“____”和“____”（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名为“丰乐亭”的原因。（甲）（乙）两段文字都表现出作者____（提取乙段中四字短语回答）的高尚情怀。
6.欧阳修被贬滁州期间，游历山水，写下了《醉翁亭记》《丰乐亭记》等名篇。正如欧阳修所言“醉翁之意不在酒”。请结合两个文段，谈谈欧阳修是怎样的一个人。
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阅读下列古文，完成下列小题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.解释下列加点的词语。
（1）蔚然而深秀者______
（2）名之者谁______
2.把下列句子翻译成现代汉语。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
3.作者在第二段中按照什么顺序描绘琅琊山的美丽景色？
4.根据全文内容，请分析滁人“从太守游而乐”的原因。
5.欧阳修虽然被贬滁州，却能够与民同游同乐。请谈谈你从中得到的启示。
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古诗文阅读
阅读下面一首古诗，完成小题。（共４分）
破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生。
1.“五十弦翻塞外声”一句“翻”有何妙处? 请简要品析。（2分）
2.这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
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