明朝是我国古代历史的一个重要阶段。观察下列相关图片资料，完成问题：材料一： 明朝疆域图 （...

明朝是我国古代历史的一个重要阶段。观察下列相关图片资料，完成问题：

材料一： 明朝疆域图　　　　

（1）请结合地图写出明朝的建立者及明初都城所在地；明成祖时，都城又迁至哪里？

材料二：明长城示意图　　

（2）我们今天能看到的长城，大部分是明代建立的。请写出明长城东西两端的地名；结合地图说明明朝修筑长城的战略目的是什么？

材料三 郑和下西洋路线图　　

（3）结合材料三写出郑和船队最远到达的地点；这次航海壮举的意义怎样？

材料四 明末农民起义形势图　　　

（4）结合地图写出农民起义军与清军进行的一次战役；这场农民起义对明王朝最主要影响是什么？

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下图是我国古代某城市的平面图。认真观察该城市的结构，结合相关历史知识完成下列问题。

①该城市的名称是什么？它是明朝哪位皇帝时在什么基础上扩建和改造发展起来的？

②该城市主要由哪四大部分组成？

③写出以该城市为都城的主要封建王朝及当时该城市的名称。（任举三例）

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宋元时期是我国古代史上一个重要阶段，在对外交流、科技文化领域都取得了辉煌成就。阅读材料，结合所学，完成问题

材料一　 世界最早的纸币和商标

（1）写出材料一中“世界最早的纸币”的名称；纸币和商标出现的主要经济原因是什么？

材料二　 宋元时期大都市景象繁华，文化生活十分丰富。在我国文学史上，宋词元曲占有及其重要的地位。

（2）结合材料三，请列举宋元时期“景象繁华”的大都市一例及“宋词元曲”的代表人物或作品。

材料三　 元朝对外交通路线图

（3）元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。请结合地图指出海上丝绸之路最远到达的地区；该时期我国对外交流得到较大发展的科技条件有哪些？

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制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，完成下列问题。

材料一　　 唐朝中央行政机构　　　　

材料二　　 元朝疆域图

——摘自《岳麓出版社·中国历史七年级下册》

材料三　 元朝结束了五代以来多个政权并立的局面,再次实现了全国性的统一.元朝的疆域比以往任何朝代都要辽阔。地方包括西藏、澎湖和琉球实行管辖。这样，全国各地区都在中央的统一管辖之下。

（1） 材料一中反映了唐朝的什么制度？有何积极作用？

（2）结合材料二、材料三中反映了元朝的什么行政制度？实施的原因是什么？

（3）元朝是怎样对西藏、澎湖列岛和琉球进行管辖的？

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制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，完成下列问题。

材料一　　 唐朝中央行政机构　　　　

材料二　　 元朝疆域图

——摘自《岳麓出版社·中国历史七年级下册》

材料三　　

元朝结束了五代以来多个政权并立的局面,再次实现了全国性的统一.元朝的疆域比以往任何朝代都要辽阔。地方包括西藏、澎湖和琉球实行管辖。这样，全国各地区都在中央的统一管辖之下。

（1） 材料一中反映了唐朝的什么制度？有何积极作用？

（2）结合材料二、材料三中反映了元朝的什么行政制度？实施的原因是什么？

（3）元朝是怎样对西藏、澎湖列岛和琉球进行管辖的？

（4）结合所学知识回答，元朝的统一对各族之间的关系产生了什么积极影响？

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制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，完成下列问题。

材料一　 唐朝中央行政机构

材料二　 元朝疆域图

材料三　 元朝结束了五代以来多个政权并立的局面，再次实现了全国性的统一.元朝的疆域比以往任何朝代都要辽阔。地方包括西藏、澎湖和琉球实行管辖。这样，全国各地区都在中央的统一管辖之下。

（1）材料一中反映了唐朝的什么制度？有何积极作用？

（2）结合材料二、材料三中反映了元朝的什么行政制度？实施的原因是什么？

（3）元朝是怎样对西藏、澎湖列岛和琉球进行管辖的？

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制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，完成下列问题。

材料一　 唐朝中央行政机构

材料二　 元朝疆域图

材料三　 元朝结束了五代以来多个政权并立的局面，再次实现了全国性的统一.元朝的疆域比以往任何朝代都要辽阔。地方包括西藏、澎湖和琉球实行管辖。这样，全国各地区都在中央的统一管辖之下。

（1）材料一中反映了唐朝的什么制度？有何积极作用？

（2）结合材料二、材料三中反映了元朝的什么行政制度？实施的原因是什么？

（3）元朝是怎样对西藏、澎湖列岛和琉球进行管辖的？

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阅读下列材料，回答问题

历史地图是我们学习历史分析历史理解历史的重要工具，根据下列历史地图并结合所学知识，回答问题。

(1)图一局面的建立者是谁？为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上实行了什么行政制度？

(2)读图二，西汉政府在E处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？

(3)读图三写出ABC所代表的政权名称D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争名称。

(4)读图四指出中原汉族迁往江南的主要原因？中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？

(5)根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。

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阅读下列材料，回答问题

历史地图是我们学习历史分析历史理解历史的重要工具，根据下列历史地图并结合所学知识，回答问题。

(1)图一局面的建立者是谁？为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上实行了什么行政制度？

(2)读图二，西汉政府在E处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？

(3)读图三写出ABC所代表的政权名称D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争名称。

(4)读图四指出中原汉族迁往江南的主要原因？中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？

(5)根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。

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我国是一个统一多民族国家，古代各民族之间有战有和，融合发展，共同构成中华民族。

阅读下列材料，回答问题

图1金南宋西夏对峙图　　　 2元朝疆域图

（1）观察图1，结合所学知识，写出南宋与金对峙的分界线名称。从图1到图2，说明了历史发展的趋势发生了怎样的变化？

（2）从图2可以看出，元朝创立了哪一行政制度对疆域进行有效统治？

（3）元朝设置什么机构来管理西藏地区？这一设置有何意义？

（4）台湾自古以来是中国的一部分，请说明我国什么时候设立什么机构正式管辖台湾？

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