我国是一个统一多民族国家，古代各民族之间有战有和，融合发展，共同构成中华民族。阅读下列材料...

我国是一个统一多民族国家，古代各民族之间有战有和，融合发展，共同构成中华民族。

阅读下列材料，回答问题

图1金南宋西夏对峙图　　　 2元朝疆域图

（1）观察图1，结合所学知识，写出南宋与金对峙的分界线名称。从图1到图2，说明了历史发展的趋势发生了怎样的变化？

（2）从图2可以看出，元朝创立了哪一行政制度对疆域进行有效统治？

（3）元朝设置什么机构来管理西藏地区？这一设置有何意义？

（4）台湾自古以来是中国的一部分，请说明我国什么时候设立什么机构正式管辖台湾？

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国家统一，民族融合是中国历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 唐朝时期的民族关系。

材料二　　 宋、辽、西夏、金、蒙古各族政权相继建立。多个民族政权之间战争不断。各族人民共同劳动生活，各民族之间经济文化交流日益加强。

材料三　　 忽必烈恢复的行政机构治愈了一个世纪之久的战争创伤。宋朝灭亡后，元朝保留了宋朝的机构和全部行政官员，而且还尽一切努力得到了当时任职官员们的个人的效忠。在位期间，忽必烈注意选用人才……建立各项政治制度。

（1）依据材料一，写出唐朝维系朝廷与吐蕃关系的主要方式。

（2）依据材料二，请简要归纳两宋时期的社会特征。

（3）依据材料三指出，为了治愈“一个世纪之久的战争创伤”忽必烈采取了什么措施？

（4）综合以上三则材料，你得到了怎样的启示？

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阅读下列材料，回答问题（12分）

我国是一个统一的多民族的国家，我国灿烂辉煌的文明由56个民族共同创造。

材料一、唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要时期，唐朝密切与周边少数民族的联系，巩固和促进统一多民族的国家的发展。

问题一：唐太宗曾说：“自古皆贵中华，轻夷狄，朕独爱之如一”，这句话体现了唐太宗什么样的民族政策？（1分）

问题二：唐朝时的吐蕃人是现在哪一民族的祖先？（1分）请列举一个唐朝与吐蕃之间友好关系的例子。（1分）

材料二、辽宋夏金时期是民族政权并立的时代，也是民族关系进一步融合，发展的时代；

问题三：小明在学习完课本内容后，制作了一个图表，请你帮他完成（请在空格上填写相应内容）（6分）

问题四：辽宋夏金时期民族政权并立，请列举与北宋、南宋并立的少数民族政权（各一个）. （2分）

问题五：“五十六个民族，五十六朵花”，元朝时，开始形成了哪一新的民族？（1分）

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辽宋夏金元时代，是我国古代民族关系发展和社会变化的重要时期。以下政权不可能并立和对峙的是（ ）

A.南宋——辽 B.北宋——金

C.辽——北宋 D.南宋——西夏

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宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，民族融合。阅读下列材料，请回答：

探究历史：

材料一：“苏湖熟，天下足”。一南宋时谚语

（1）材料一南宋时期的谚语表明了什么？结合所学知识分析出现这一现象的原因是什么？

想象历史：

材料二：宋朝在一些重要的海港（如广州）开设专供外商居住的蓄坊……宋代的海外贸易范围很广，从西太平洋到印度洋、波斯湾，都航行着来往中国的商船……海外贸易的收入，在宋代财政上占有重要地位。

（2）依据材料二，结合所学知识，请张开想象的翅膀，想一想：如果一艘商船从泉州港出航，出航前要经过哪一部门的批准？船上最有可能载着哪些货物？

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三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期。王朝更替频繁，政权并立对峙，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一　

《三国鼎立示意图》

（1）根据材料一，按序号顺序依次写出图中三个政权的名称。图中A地发生哪一战役奠定了三国鼎立局面形成的基础？

材料二　 （南朝时）江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

（2）结合所学知识，分析材料二中江南地区“地广野丰”“覆衣天下”出现的原因有哪些？

材料三　 魏主下诏，以为：“夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代地，北方地区）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

（3）材料三与哪次改革有关？“魏主下诏”指的是哪项具体改革措施？

材料四　 成书于6世纪中期的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋（东晋、刘宋）以来，（南朝人）视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族（衣冠楚楚的社会名流），并在中原，（洛阳城里）礼仪富盛，人物殷阜。”

（4）材料四中的现象与材料三有什么联系？

（5）根据上述材料，哪些因素推动三国两晋南北朝时期最终走向统一？

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两宋时期，几个民族政权对峙，后来的再次统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。阅读下列材料，回答问题

材料一靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

——岳飞《满江红》

材料二人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

材料三世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。

——摘编自[清]顾祖禹《读史方舆纪要》

（1）材料一中的“靖康耻”指哪一历史事件？

（2）材料一、二说明两宋时期我国政权并立，请写出四个少数民族建立的政权名称。

（3）在民族并立的时代，如何认识各民族的关系？

（4）材料三中“至元八年”是哪一年？ “遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下” 与前朝相比，有何突出特点？

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阅读下列材料

我国统一多民族大家庭的形成和发展中，汉族与各少数民族、各少数民族之间的融合超了关键作用，民族融合，自魏晋南北朝形成趋势，元朝时发展到一个高潮。

材料一：《元史地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际，有不及焉”，元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”，派遗官吏，征收赋税，进行有效的统治。

（1）元朝是哪个民族建立的政权？以上材料记载的是元朝的什么制度？实行这一制度的原因是什么？

材料二：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构。

﹣﹣《中国政治制度史》

（2）元朝分别设立了什么机构来对西藏、台湾进行管辖？

材料三：当时的各族人民长期杂居，互通婚烟，民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合，许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁到中国他们同汉、蒙等族互相融合，形成了一个新的民族。

（3）形成的新民族是？

材料四：元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面基本上奠定了中华民族的版图…也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基基石。

（4）依据材料三、四及所学知识，分析元朝统一的历史意义。

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宋元时期是中国历史上又一次民族大融合的高潮时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一　

材料二　 （北宋）“重文教，轻武事”。　　　　　　　　

——《续资治通鉴长编》卷一八

材料三　　 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸（都）不逮（及）元。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《元史·地理志》

（1）结合材料一和所学知识，写出政权①的建立者和政权②的名称，概括916-1276年这段历史的阶段特征。

（2）材料二反映出北宋实行什么政策？结合所学知识，举出两例这一政策的措施。

（3）结合材料三和所学知识，元朝是由哪个民族建立的？在哪一年实现了全国统一？元朝设置了什么机构对西藏实施行政管辖？从统一多民族国家发展的角度来说，元朝统一有什么历史意义？

（4）综上所述，概括宋元时期历史发展的基本趋势。

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历史发展一般都具有阶段性特征。辽、宋、西夏、金这一时期最显著的阶段特征是

A. 统一多民族国家巩固 B. 多个民族政权对峙

C. 繁荣与开放宏大时代 D. 对外文化交流频繁

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