某溶液X具有促进种子萌发的作用。小林发现实验室里有批过期的溶液X,他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响,设计了以下实验:
实验材料:40粒玉米种子、4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔
实验步骤:
①取两个培养皿,各放入2张餐巾纸,并撒上20粒玉米种子,标记为甲、乙;
②向甲中喷酒定量的过期溶液X,向乙中喷酒等量清水,使纸变得潮湿;
③在相同适宜条件下培养一小段时间;
④统计各组种子萌发的数量。
(1)为了控制单一变量,所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态_____________。
(2)小林在实验前,进行了以下预测:
若种子萌发数量甲组远大于乙组,则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有_______作用。
若种子萌发数量甲组约等于乙组,则说明过期的溶液X已________________。
(3)为了排除偶然性,减少误差,使实验更具说服力,小林应该________________实验。
(4)延长实验时间,甲组种子均不萌发,乙组种子正常萌发,最可能的原因____________
(5)玉米种子萌发的过程中所需能量主要来自种子结构中的________________________。
八年级生物综合题中等难度题
某溶液X具有促进种子萌发的作用。小林发现实验室里有批过期的溶液X,他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响,设计了以下实验:
实验材料:40粒玉米种子、4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔
实验步骤:
①取两个培养皿,各放入2张餐巾纸,并撒上20粒玉米种子,标记为甲、乙;
②向甲中喷酒定量的过期溶液X,向乙中喷酒等量清水,使纸变得潮湿;
③在相同适宜条件下培养一小段时间;
④统计各组种子萌发的数量。
(1)为了控制单一变量,所选种子需籽粒饱满、大小形态等生理状态_____________。
(2)小林在实验前,进行了以下预测:
若种子萌发数量甲组远大于乙组,则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有_______作用。
若种子萌发数量甲组约等于乙组,则说明过期的溶液X已________________。
(3)为了排除偶然性,减少误差,使实验更具说服力,小林应该________________实验。
(4)延长实验时间,甲组种子均不萌发,乙组种子正常萌发,最可能的原因____________
(5)玉米种子萌发的过程中所需能量主要来自种子结构中的________________________。
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实验探究
生活中乱丢过期药品现象经常发生,可能会对生物及环境造成一定的影响。为探究该课题,某校生物兴趣小组开展了“过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发是否产生影响”的实验,该实验设计及结果如下表:
实验组别 | 种子数 | 处理方式 | 观察种子萌发数量(粒) | |||
第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | |||
A | 20粒 | 将油菜种子均分别放入含10毫升清水的培养皿中 | 1 | 6 | 11 | 14 |
B | 20粒 | 将油菜种子放入 ① 含少许过期感冒清热颗粒溶液的培养皿中 | 0 | 1 | 1 | 3 |
根据上述实验回答下列问题:
(1)表中①处应填的内容为_____________(填“等量”或“不等量”)。
(2)该实验中的实验组是_______(填“A”或“B”),设计另外一组的目的是_________。
(3)该实验的变量是____________________________________。
(4)A、B两组实验均使用了20粒种子来进行实验,目的是_______________________________________________________。
(5)通过对种子萌发数量的统计,用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量________用清水培养的种子的萌发数量,根据上述实验结果,你得出的结论是:过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发________(填“会”或“不会”)产生影响。
(6)为了进一步验证实验结论,该实验还应该在相同条件下进行____________________。
(7)该实验对你生活的启示是_________________________________________________。
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生活中乱丢过期药品现象经常发生,是否会对周边生物和环境造成影响?生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响?”的探究实验,实验步骤如下:
①取四个烧杯,分别加入80ml、60ml、40ml、20ml的蒸馏水,再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒,充分搅拌溶解,得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取50粒相同且饱满的水稻种子,均分并平铺放入编号为1~5组的相同培养皿中。
③向1号培养皿加入适量清水,向2、3、4、5号培养皿分别加入_______,将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。
④每隔24小时,将各培养皿中的液体倒净,并重复步骤③,以确保液体浓度基本不变。
⑤7天后,统计水稻种子的发芽率如下表所示。
组 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
种子发芽率 | 90% | 60% | 50% | 30% | 10% |
(1)兴趣小组探究的实验变量是_______。1号培养皿加入适量清水起_______作用。
(2)请将实验步骤③补充完整。
(3)通过对上述实验结果的统计分析,你得出的结论是:过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的____作用越强。
(4)为避免偶然性因素对实验的影响,除了每组选用10粒而不是1粒种子外,还应该在相同条件下进行_____实验。
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为探究植物的生理作用,小明同学设计并实施了以下三个实验。请据图分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
(1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小明观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了 。实验中B瓶起 作用。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小明应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[ ]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要 。
(3)实验三中,小明发现[ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从 散失的。
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为探究植物的生理作用,苏斌设计并实施了以下三个实验。请据图6分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
(1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。苏斌观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了___。实验中B瓶起___作用。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,苏斌先将C、D两装置放在___环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[__]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要___。
(3)实验三中,苏斌发现[___]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从___散失的。为减少水分散失,移栽植物时可采取___等措施。
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为探究植物的生理作用,小悦设计并实施了以下三个实验。请据下图分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):
(1)实验一探究的是种子的呼吸作用。小悦观察到A瓶蜡烛较快熄灭,则A瓶内装的是______(萌发/煮熟)的种子,该实验证明种子的呼吸作用吸收了空气中的___________________。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小悦应先将C、D两装置放在__________环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到D装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要____________,且叶片通过光合作用产生了淀粉。
(3)实验三中,小悦发现E装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明蒸腾作用的主要器官是_________。
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在“探究‘酸雨’对种子萌发的影响”实验中,四位同学作出的假设,其中叙述不恰当的是
A.“酸雨”对种子萌发没有影响 B.“酸雨”对种子萌发有促进作用
C.“酸雨”对种子萌发有抑制作用 D.“酸雨”对种子萌发有影响吗?
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某兴趣小组的学生为了探究玉米种子的萌发,设计完成了以下的实验,请回答下列相关问题:
(1)此次探究实验探究的问题是:__对玉米种子萌发的影响.本实验中的对照组是__组.
(2)种子萌发主要是种子中的____结构发育成幼苗,在萌发过程中由种子中的____提供营养.
(3)种子在萌发的顺序正确的是:__(用下面字母表示)
a.胚芽发育成茎叶
b.胚轴伸长
c.种子吸水膨胀
d.胚根发育成根
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小明同学为了探究“影响种子萌发的外界条件”设计了以下实验。此实验探究的“外界条件”是
罐头瓶 | 实验材料 | 瓶盖处理 | 温度 |
甲 | 浸水的棉花+干燥的玉米种子 | 拧紧瓶盖 | 室温 |
乙 | 浸水的棉花+干燥的玉米种子 | 拧紧瓶盖 | 低温 |
A. 温度 B. 空气 C. 阳光 D. 水分
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