五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。阅读下列材料：材料一（魏晋南北朝时期）北...

五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。阅读下列材料：

材料一（魏晋南北朝时期）北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

——摘编自部编版七（上）历史教材

材料二

材料三 各民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。加强各民族交往交流交融，让各族群众在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

——摘自《人民日报》何星亮《民族交往交流交融促进中华民族复兴》

请回答：

（1）材料一中魏晋南北朝时期我国北方出现了各民族的大交融，哪一标志性事件对此起到了重大的推动作用？其中哪一项措施推动了汉语成为北方主要的通用语言？

（2）如果材料二中的3张图片出现在介绍隋唐以来我国古代各民族交往交流交融的图片展中，那么其中有一张是不符合这一主题的，需要剔除。你认为应是图几？为什么？

（3）元朝是中国古代历史上统一的多民族国家发展的重要时期。它是由哪个少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝？元朝的版图是我国历史上最大的，它建立的哪一行政区划与管理制度在历史上影响深远？

（4）阅读材料三，说说当代加强各民族交往交流交融有何现实意义？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流和交融。某校历史兴趣班要求学生利用周末收集材料，每人编辑一份手抄报。下面是李珍珍同学编写的手抄报。请你完成她设定的任务。

第一板块：图片展示民族交融

(1)前三幅图片反映了民族融合在哪两个方面的表现？

(2)为什么会出现上述现象？

(3)第四幅图反映的是民族交融的(　　)

A.　 原因　B.　 过程　C.　 表现　D.　 结果

第二板块：文字解析来龙去脉

论魏晋南北朝时期民族融合的影响

魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。魏晋南北朝时期是我国古代第一个民族大融合的高潮时期，对后来隋唐建立具有推动作用。中国历史上的各次民族大融合其实就是各少数民族逐步汉化，成为新的意义上的汉人的过程！而其本身的文化只是在某些方面，一定范围内影响了原先的汉文化。民族融合使得统一的多民族国家最终形成，这种融合才是中华民族文化产生的根源。

(4)魏晋南北朝时期民族融合加快的因素是什么？该时期民族融合有什么特点？它对隋唐建立起了什么作用？

(5)民族融合最深远的意义是什么？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。史料记载，“明朝建立后，留在中原的少数民族大多改用汉姓，促进了新的交融”。历史上，曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王是

A.晋武帝 B.孝文帝 C.元世祖 D.清圣祖

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。史料记载，“明朝建立后，留在中原的少数民族大多改用汉姓，促进了新的交融”。历史上，曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王是

A.汉武帝 B.孝文帝 C.元世祖 D.明太祖

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

南北朝时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为社会发展带来深远的影响。下列不属于其影响的是

A. 为中华民族的发展注入了新的活力

B. 进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化

C. 为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础

D. 汉族人将北方各族的食物、服装、用具等融入到汉族的生活中

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

和平与发展是当今世界的时代主题，联系与交流是世界经济发展的重要手段，阅读材料回答下列问题

【历史回眸】

材料一“丝绸之路”为沿途地区的社会交往提供了通道。盛唐时期的长安，中西文化交融。如下图是陕西西安出土的《唐骑驼乐舞三彩俑》，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏胡乐。

——摘编自《剑桥插图中国史》

（1）据所学知识，说说西汉时期两次出使西域，为“丝绸之路”开辟奠定基础的人是谁？这条丝绸之路开通有何意义？据材料一指出盛唐时期长安社会发展的特征。

材料二宋朝时期值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大的意义。……宋朝时期的中国正朝着成为一个海上强国的方向发展。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）据材料二结合所学知识说明宋朝“成为一个海上强国”的主要表现及政策原因。

【放眼世界】

材料三16世纪初，欧洲的奴隶贩子用运奴船将廉价商品和枪支弹药从西欧港口出发运到西非海岸；在西非，用货物换取黑人作为奴隶，然后横渡大西洋到达美洲；在美洲，卖掉黑奴后，把得来的金银和生产原料运回欧洲。

——改编自岳麓版教材《世界历史》九年级上册

（3）材料三中“美洲”的发现与哪一历史事件有关？材料三叙述的是哪一历史事件？请结合所学，评价材料中所叙述的历史事件。

【当代聚焦】

材料四2001年，亚太经合组织会议在中国上海召开……2017年5月，“一带一路”国际合作高峰论坛在中国北京召开……中国的“朋友圈”不断扩大，在诸多国际事务中都发挥着举足轻重的作用

——摘编自时政新闻

（4）根据材料四指出中国的“朋友圈”不断扩大，顺应了当今世界经济发展的什么趋势？你认为中国应如何不断扩大“朋友圈”？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

下图为甘肃嘉峪关魏晋墓砖画，可以用于研究下列哪一历史主题

A. 秦汉时期北方的城市生活

B. 明清时期北方的服饰演变

C. 宋元时期南方农业的发展

D. 南北朝时期北方民族的交融

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

如下图为甘肃嘉峪关魏晋墓砖画，可以用于研究下列哪一历史主题（　　）

A. 秦汉时期北方的城市生活

B. 明清时期北方的服饰演变

C. 宋元时期南方农业的发展

D. 南北朝时期北方民族的交融

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

如下图为甘肃嘉峪关魏晋墓砖画，可以用于研究下列哪一历史主题（　　）

A. 秦汉时期北方的城市生活

B. 明清时期北方的服饰演变

C. 宋元时期南方农业的发展

D. 南北朝时期北方民族的交融

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

冲突·交融·发展

材料一　 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

——摘自华师版《世界历史》九年级上册

（1）依据材料一，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。

材料二　

（2）结合所学说说图一两大对峙集团和图二轴心国成立后对世界构成了怎样的影响？

材料三　 两次世界大战资料统计表

（3）从材料三的统计表中你能获得哪些信息？这些信息说明了什么？

材料四　 二战中，美苏两国结成了反法西斯同盟，两国战时关系的主流是友好合作（但）意识形态对立和国家利益相悖，使美苏两国在战后初期国际环境中不可避免地产生对抗，导致冷战的出现，…紧接着美国政府又提出马歇尔计划。

——摘编自张小明《冷战及其遗产》

（4）依据材料四并结合所学，请指出此后形成了怎样的世界格局？

材料五　 “冷战”结束后，美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想，并认为维护美国的领导地位是“建立新秩序”的“首要原则”。

——刘全智《“冷战”史》

（5）材料五中的“世界新秩序”指的是什么？

材料六　 回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战……上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平……冷战结束后，各方最殷切的诉求，就是扩大合作、共同发展。

让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。

（6）依据材料六，概述“构建人类命运共同体”提出的历史原因。

（7）综合上述材料，世人应如何顺应历史发展的潮流，积极构建人类命运共同体？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析