战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是A．...

战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是

A．能征善战的兵将，从行伍中选拔

B．经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才

C．熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才

D．文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士

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战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是

A．能征善战的兵将，从行伍中选拔

B．经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才

C．熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才

D．文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士

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战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是

A．能征善战的兵将，从行伍中选拔

B．经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才

C．熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才

D．文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士

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战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是

A．能征善战的兵将，从行伍中选拔

B．经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才

C．熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才

D．文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士

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战国时期，商鞅在魏国没有得到重用而入秦国，被秦孝公委以重任；吴起曾在鲁、魏、楚等国为官，每当遭到诬陷，便另投明主。他们的做法却很少受到非议，这反映了

A. 分封制的瓦解有利于人才流动

B. 各诸侯国统治者对人才的重视

C. 郡县制度在诸侯国得以推广

D. “天下一家”的文化心理认同

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（18分）21世纪的今天，世界各国的竞争尤重人才，中国自古强调得人才者得天下，重视选官制度的革新。阅读下列材料，回答问题。

材料一  战国时期，各国纷纷进行变法，其中选官制度的改革引人注目。

（1）依据材料一，归纳燕、楚、秦三国选官改革的共同点（4分）

材料二《汉书》卷五十八《公孙弘卜式倪宽传》：“汉之得人，于兹为盛，儒雅则公孙弘、董仲舒、……文章则司马迁、相如，……奉使则张骞、苏武，将率则卫青、霍去病……其余不可胜纪。”

（2）依据材料二并结合所学，指出产生上述现象的历史背景（6分）

材料三

（3）依据材料三并结合史实、概括汉、唐选官制度创新的相同历史作用，依据材料，指出唐朝选官改革的局限性。（8分）

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下列变法改革中涉及学校教育、人才选拔方面的是（ 　　 ）

A、吴起变法　　 　　　　　　　　 B、孝文帝改革

C、王安石变法　　 　　　　　　 D、商鞅变法

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下列变法改革中涉及学校教育、人才选拔方面的是

A.吴起变法　　　　 B.孝文帝改革

C.王安石变法　　 D.商鞅变法

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下列变法改革中涉及学校教育、人才选拔方面的是

A.吴起变法　　　　 B.孝文帝改革

C.王安石变法　　 D.商鞅变法

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（题文）生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有

①勤奋劳作，努力耕织 ②创办手工作坊，从事工商业活动　

③英勇善战，争立军功 ④努力读书，精通“四书五经”

A. ①④　　 B. ③④　　 C. ①③　　 D. ②③

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