清华大学的前身清华学堂始建于1911年，其建校的资金源于1908年美国退还的部分庚子赔款。...

清华大学的前身清华学堂始建于1911年，其建校的资金源于1908年美国退还的部分庚子赔款。美国捐款建清华学堂的主要目的是

A. 获取中国人好感到美国留学

B. 培育亲美精英影响中国政局

C. 推动中国的教育发展

D. 为构建正义国际形象

高三历史单选题中等难度题查看答案及解析

（28分）从清华学堂至清华学校，再到国立清华大学，清华大学经历了曲折的发展历程。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，当时是由美国“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年，清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部，开始招收四年制大学生，并开设研究院。1928年更名为“国立清华大学”，拥有文、法、理、工等院系，盛极一时。

材料二　 清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及研究院讲师李济为代表的清华学者，主张“中西兼容、文理渗透、古今贯通”，形成了著名的“清华学风”，对清华的发展产生了深远的影响，培养出了一大批高水平的学术大师。

材料三　 1937年，（清华大学）南迁长沙与北京大学、南开大学联合组成国立长沙临时大学。1938年长沙临时大学迁到昆明，更名为国立西南联合大学1946年迁回北京复校，有5个学院26个系。

材料四　 1978年以来，在深化改革、扩大开放的过程中，清华逐步复建了理科、经济、管理、人文、社会科学等各学科，恢复了综合性大学的布局，进入了一个蓬勃发展的新时期。

——以上材料均引自《清华大学校史》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出清华大学创办和初期发展的时代背景。（8分）根据材料二，概括指出清华大学创办初期的办学特点。（6分）

（2）根据材料三并结合所学知识，指出清华大学南迁及迁回的主要原因。（6分）

（3）根据材料四并结合所学知识，概括指出1978年以来，清华大学进入“蓬勃发展的新时期”的主要原因。（8分）

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1911年，清华大学的前身——清华学堂带着民族屈辱的印记诞生在中华大地上，从建校伊始，清华便始终同国家的兴衰和民族的命运紧密联系在一起。阅读材料，回答问题。

材料一　 美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”1907年12月3日，美国总统罗斯福在国会正式宣布：“我国宜实力援助中国厉行教育，使此繁众之国能渐渐融洽于近世之文化。援助之法，宜将庚子赔款退赠一半，俾中国政府得遣学生来美留学。”

1908年10月28日，中美两国政府草拟了派遣留美学生规程：……（学生中）应有80%学农业、机械工程、矿业、物理、化学、铁路工程、银行等，其余20%学法律、政治、财经、师范等。1909年清政府正式设立“游美学务处”，专司选考留美学生，并筹建游美肄业馆……1911年2月，游美学务处和筹建中的游美肄业馆迁入清华园，正式将肄业馆定名为“清华学堂”。

由“退款办学”建立的清华学堂，曾被称作“赔款学校”。早年，清华学生也称清华为“国耻纪念碑”，“清华不幸而产生于国耻之下，更不幸而生长于国耻之中。……不幸之中，清华独幸而获受国耻之赐。既享特别权利，自当负特别义务。”

——《清华生于国耻：清华大学建校与美国庚子退款》

材料二　 清华大学在近百年的发展历程中，秉承“自强不息、厚德载物”的校训，形成了“行胜于言”的纯朴校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的优良学风。

根据材料和所学知识，从学校创建的背景、校风形成的原因和“国耻纪念碑”对留学生的影响等方面谈谈你对清华学堂创办的认识。

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（题文）阅读材料，完成下列要求。

材料　 20世纪20年代，许多有识之士重新思考中国的前途与命运，出现了以留美、留法、留苏为主的一波留学热潮。“留美热”从1911年美国设立留美预备校——清华学堂开始，至1925年，在美学习科学与文化的中国留学生已达2500多人。“五四”前后，留法勤工俭学运动兴起，留法学生开始接触马克思主义，并积极向国内介绍和传播。国民革命期间又出现“留苏热”，国共两党多次选派青年去苏联学习。为此，1925年苏联当局设立“莫斯科中山大学”，专门培养中国留学生的革命理论和军事知识。

新中国成立后“留苏热”再度兴起。1950年教育部规定，留学生直接归所在国中国大使馆领导，要定期汇报学习成绩及生活情况。从1950年到1966年，新中国派往苏联、东欧各国的留学生约一万余人，其中80%是留苏生。“文化大革命”十年间，出国留学人数急剧下降。1978年，随着50名留美学者的启程，出国留学逐渐回暖，留学人数逐年递增。至20世纪80年代末90年代初，出国留学生遍及世界一百多个国家和地区，达到二十多万人。至2004年更达70万人，除公派之外，自费留学占很大比重。1992年国家出台“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学政策，从而给予了留学生以更大的自由度和施展自己才华的空间。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——据李喜所《百年留学潮与中国现代化》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪20年代中国留学热潮的主要特点，并比较20世纪20年代与50年代“留苏热”的不同影响。

（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪70年代末80年代初留学热潮重现的背景。概括与新中国初期相比，新时期留学热潮的主要变化。

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（12分）中外历史人物评说

材料一

——摘编自胡适年谱

材料二　 与新文化运动诸同仁一样，胡适的动机和目的是要从他们认为是最根本的文化上制造中国不亡的原因，即为中国“再造文明”，以达到中国在世界上各方面不落后于人。实际是要复兴中国文明在世界上的领先地位，这就是胡适将他所参与并认同的运动命名为“中国的文艺复兴”的深意。

——罗志田《再造文明之梦——胡适传》

(1)依据材料一，说明胡适早期经历的时代背景。（4分)

(2)依据材料二及所学知识，谈谈“中国的文艺复兴”与西方近代的“文艺复兴”的异同点。(8分)

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美国伊利诺伊大学校长詹姆士力主向中国退还“庚子赔款”，他指出“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获”。美国政府采纳此建议，从1909年起退还部分中国赔款，改用于培养赴美留学生。这反映了美国

A．意图借助意识形态支配中国

B．控制了中国的留学教育

C．开始实施独立对华外交政策

D．对华政策侧重文化侵略

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美国伊利诺伊大学校长詹姆士力主向中国退还“庚子赔款”，他指出“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获”。美国政府采纳此建议，从1909年起退还部分中国赔款，改用于培养赴美留学生。这反映了美国

A．意图借助意识形态支配中国

B．控制了中国的留学教育

C．开始实施独立对华外交政策

D．对华政策侧重文化侵略

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美国伊利诺伊大学校长詹姆士力主向中国退还“庚子赔款”，他指出“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获”。美国政府采纳此建议，从1909年起退还部分中国赔款，改用于培养赴美留学生。这反映了美国

A．意图借助意识形态支配中国　　　　　　　　　　　

B．控制了中国的留学教育

C．开始实施独立对华外交政策　　　　　　　　　　　　

D．对华政策侧重文化侵略

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中国现今最高学府之一的清华大学是美国人利用中国的庚子赔款建立的，由此可知，清华大学的建立应与中国近代史上什么事件有关(　　)

A. 八国联军侵华战争　　 B. 《马关条约》的签订

C. 康有为领导的戊戌变法　　 D. 洋务运动的开展

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【中外万史人物评说】

材料梁思成主要大事年表

1901年4月20日出生于日本东京。

1912年，随父母从日本回国，在北京崇德国小及汇文中学（1912-1914）就学。

1915年，入北平清华学校（清华大学前身），1923年毕业。

1924年，赴美国费城宾州大学建筑系学习，1927年获得学士和硕士学位，又去哈佛大学学习建筑史，研究中国古代建筑（肄业）。

1928年，在沈阳东北大学任教，创立了中国现代教育史上第一个建筑学系。

1930年，和张锐参与天津市规划，以《天津特别市物质建设方案》获奖。

1931年，进入中国营造学社工作（任法式部主任）。

1932年，主持了故宫文渊阁的修复工程。同年，著成《清式营造则例》手稿。

1944至1945年，任教育部战区文物保存委员会副主任。二战末期，建议盟军空袭避开日本京都和奈良，千年古都得以保全。

1946年，赴美国讲学。同年，梁思成回到母校清华大学创办了建筑系。

1948年，绘制了《全国文物古建筑目录》，使北平古迹避免受到炮击。

1950年初，多次上书政府，挽救了明清两代皇家园林北海及团城。

1953年5月，因提倡以传统形式保护北京古城而多次遭到批判。

1972年1月9日，梁思成病逝于北京。

（1）根据材料，概括梁思成的突出贡献。

（2）根据材料并结合所学知识，分析梁思成取得突出贡献的原因。

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