处于雅典民主制鼎盛时期的智者都有着某些共同特点,如擅长语法技巧和辩论术;致力于逻辑学和修辞学的研究;关注人的世俗生活,并从中概括和抽象出一般性原理。这表明古希腊智者的出现
A. 源于人神同构的文化传统
B. 出于解决实际问题的需要
C. 导致社会公共道德的沦丧
D. 促进人文主义精神的复苏
高二历史单选题困难题
处于雅典民主制鼎盛时期的智者都有着某些共同特点,如擅长语法技巧和辩论术;致力于逻辑学和修辞学的研究;关注人的世俗生活,并从中概括和抽象出一般性原理。这表明古希腊智者的出现
A. 源于人神同构的文化传统
B. 出于解决实际问题的需要
C. 导致社会公共道德的沦丧
D. 促进人文主义精神的复苏
高二历史单选题困难题查看答案及解析
公元前5世纪中叶,希腊城邦民主制度达到鼎盛,在希腊一些城邦中涌现出了一大批自称“智者”的职业教师。他们向人们传授有关辩论、诉讼、演说、修辞的技巧及相应的参政知识,并收取学费。这说明“智者”的出现
A. 促进了希腊城邦的形成
B. 把希腊的教育推向顶峰
C. 树立了人的地位和尊严
D. 适应了民主政治的需要
高二历史选择题中等难度题查看答案及解析
“智者学派作为职业教师向雅典公民有偿传授辩论、演说、修辞的技巧,他们竭力强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。苏格拉底喜欢在大街上以提问和交谈的方式讨论各类问题,他针对当时民主泛滥、道德沦丧的现象,认为公民应该具备美德。”智者学派与苏格拉底的最主要区别是
A. 智者学派以传授知识作为谋生手段,苏格拉底不以此作为谋生手段
B. 智者学派注重辩论演说的教学方法,苏格拉底注重提问交谈的教学方法
C. 智者学派关注个人的自由,苏格拉底关注个人的道德
D. 智者学派赞成民主制,苏格拉底反对民主制
高二历史单选题中等难度题查看答案及解析
“智者学派作为职业教师向雅典公民有偿传授辩论、演说、修辞的技巧,他们竭力强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。苏格拉底喜欢在大街上以提问和交谈的方式讨论各类问题,他针对当时民主泛滥、道德沦丧的现象,认为公民应该具备美德。”智者学派与苏格拉底的最主要区别是( )
A.智者学派以传授知识作为谋生手段,苏格拉底不以此作为谋生手段
B.智者学派注重辩论演说的教学方法,苏格拉底注重提问交谈的教学方法
C.智者学派关注个人的自由,苏格拉底关注个人的道德
D.智者学派赞成民主制,苏格拉底反对民主制
高二历史选择题中等难度题查看答案及解析
“智者学派作为职业教师向雅典公民有偿传授辩论、演说、修辞的技巧,他们竭力强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。苏格拉底喜欢在大街上以提问和交谈的方式讨论各类问题,他针对当时民主泛滥、道德沦丧的现象,认为公民应该具备美德。”智者学派与苏格拉底的最主要区别是
A. 智者学派以传授知识作为谋生手段,苏格拉底不以此作为谋生手段
B. 智者学派注重辩论演说的教学方法,苏格拉底注重提问交谈的教学方法
C. 智者学派关注个人的自由,苏格拉底关注个人的道德
D. 智者学派赞成民主制,苏格拉底反对民主制
高二历史选择题中等难度题查看答案及解析
“智者学派作为职业教师向雅典公民有偿传授辩论、演说、修辞的技巧,他们竭力强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。苏格拉底喜欢在大街上以提问和交谈的方式讨论各类问题,他针对当时民主泛滥、道德沦丧的现象,认为公民应该具备美德。”智者学派与苏格拉底的最主要区别是
A. 智者学派以传授知识作为谋生手段,苏格拉底不以此作为谋生手段
B. 智者学派注重辩论演说的教学方法,苏格拉底注重提问交谈的教学方法
C. 智者学派关注个人的自由,苏格拉底关注个人的道德
D. 智者学派赞成民主制,苏格拉底反对民主制
高二历史选择题中等难度题查看答案及解析
古希腊的智者学派是一批有偿传授辩论技巧的职业教师,而苏格拉底从来不收费,他追求真理,不为辩论而辩论。苏格拉底与智者学派思想的不同之处在于( )
A.重建道德价值观 B.以人为探索主题
C.更关注社会生活 D.认为金钱无意义
高二历史选择题简单题查看答案及解析
直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一,与这特色形成有关的是
A.雅典是小国寡民的城邦
B.雅典人擅长会议辩论
C.斯巴达的民主传统
D.苏格拉底的民主思想
高二历史选择题中等难度题查看答案及解析
直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有关的是
A. 雅典是小国寡民的城邦
B. 雅典人擅长会议辩论
C. 斯巴达的民主传统
D. 苏格拉底的民主思想
高二历史选择题简单题查看答案及解析
直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一……与这一特色形成有关的是:
A、雅典是小国寡民的城邦 B、雅典人擅长会议辩论
C、斯巴达的民主传统 D、苏格拉底的民主思想
高二历史选择题简单题查看答案及解析