根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 1787年出席美国制宪会议的有55名代表，其中14...

根据材料并结合所学知识回答问题。

材料一　 1787年出席美国制宪会议的有55名代表，其中14人从事土地投机，24人从事高利贷活动，11人从事制造和造船业，40人为债券持有者，15人为奴隶主……他们代表了不同的利益集团别来自南方和北方，大州和小州……经过4个月的闭门会议和激烈争论，最终还是达成了妥协。因此美国1787年宪法能够体现各方的利益和要求，制定之后各方都能认真遵守，虽200多年依然如此。

材料二　 （美国）国会拥有国家意义上的最高权力，这种权力可以制裁以州为基础的派别活动，防止州与州之间的恶性竞争，并将为各州的民主政体提供有力的保障。同时宪法也让各州以种种方式保留了自己的主权……国会制定法律，但总统可以否决之，最高法院可以宣布经国会通过并经总统签署的法律违宪，但总统经参议院批准任命最高法院的法官；总统执行法律，但必须由国会给予财政支持……任何法案必须经两院批准才能生效，故参议院和众院议在制定法律过程中互有对于另一方的绝对否决权。

——马克垚《世界文明史》

材料三　 美国的民主……是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，而任何成功的妥协，都既需要足够的气度，也需要高超的技巧。学者们一般以“三大妥协”来概括费城制宪会议，这就是大州与小州就国会代表权达成的妥协，北部与南部就税收和代表权上如何计算奴隶人数达成的妥协，以及北部与南部就管理对外贸易和征税达成的妥协……事实上，整个现代民主政治都是妥协的产物。因此也可以说，一个民族不善于妥协，就不可能走向真正的民主。

——马克垚《世界文明史》

（1）材料二反映了美国各种政治权力之间怎样的一种关系？根据材料一、二，简述其具体表现。

（2）概括指出材料三的观点。根据材料三并结合所学知识举两例加以说明。

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下表是学者对出席1787年制宪会议的全部55名代表们财产状况和职业的统计。作为史料，它可以

制宪会议代表财产状况和身份分布表

A. 佐证美国宪法内容的局限　　 B. 表明美国工业资本的崛起

C. 证明制宪过程的尖锐冲突　　 D. 说明美国宪法缺乏权威性

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下表是学者对出席1787年制宪会议的全部55名代表们财产状况和职业的统计。作为史料，它可以

制宪会议代表财产状况和身份分布表

A. 佐证美国宪法内容的局限　　 B. 表明美国工业资本的崛起

C. 证明制宪过程的尖锐冲突　　 D. 说明美国宪法缺乏权威性

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过妥协让步，产生了被美国人民奉为《圣经》的宪法。这反映了1787年美国宪法

A. 体现了天赋人权学说

B. 强调实际的集团利益

C. 宣扬了人人平等观念

D. 协调了各阶层间矛盾

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论，通过了被美国人民奉为“《圣经》”的1787年宪法。由此可知，这部宪法

A. 是各利益集团相互妥协的产物

B. 宣扬了人人平等观念

C. 协调了美国各个阶层间的矛盾

D. 体现了天赋人权学说

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(9分)阅读有关美国国父华盛顿的材料，并结合所学知识，回答下列问题：

材料一  乔治·华盛顿主要生平年表

①1774年，42岁，作为弗吉尼亚议会的代表，出席第一届大陆会议。

②1775年，在第二届大陆会议上被推为大陆军总司令。

③1776年，率军解放波士顿。1776年，签署《________》，美利坚合众国宣告成立。

⑤1781年，率军取得约克镇战役胜利，并接受英军投降，北美战场结束。

⑥1783年，51岁，在《巴黎和约》通过后解甲归田。

⑦________年，主持费城制宪会议，在会议通过《联邦宪法》后，再次踏上归程。

⑧1789年，57岁，当选为美国第一任总统。

⑨1793年，再次当选为总统。

⑩1796年，64岁，发表“告别词”，次年回到维农山庄，安享晚年。

材料二  乔治·华盛顿1796年，"临别赠言”(节选)

如果人民的意见认为，宪法上的权限分配或限制，在某一特定方面不合理，我们应当照宪法所规定的办法予以修改。但我们不可用僭权(意谓采用篡权等不正当手段)的方式予以更改，因为，这种方法固然可能把某一事件办好，但自由政府也往往由于这种方式而遭到毁灭。所以使用这种方式，虽然或可能得到局部的或一时的好处，但此例一开，一定永远抵不过它的破坏力。

（1）请完成材料一中画线部分的填空。（2分）

（2）请按一定的分类标准对材料一中华盛顿的全部活动进行分类（必须写出分类标准，主要活动则只需填写相应的序号）。（2分）

（3）请举一例说明《联邦宪法》中的“某一特定方面不合理”之处。（1分）材料二中哪一句话最能体现华盛顿对这种“不合理”之处的态度?（1分）华盛顿采取这种态度主要是出于怎样的考虑？（1分）

（4）历史评价与道德评价是历史研究和历史学习中常用的评价手法。请从道德评价角度对华盛顿“三进三退”扼要地表明你的看法。（2分）

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阅读材料，回答问题。

材料一　 中华民国之主权，属于国民全体。中华民国之立法权，以参议院行之。

临时大总统揽政务，公布法律……受参议院弹劾后……特别法庭审判之。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。

人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由；人民有选举及被选举之权。

——节选自《中华民国临时约法》

材料二　 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制，在美国两百多年的历史上，不同的利益集团根据不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协……宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。

——王希《原则与妥协》

（1）根据材料一，指出《中华民国临时约法》所体现的民主原则。结合所学，分析说明《临时约法》颁布的意义。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年制宪会议上充斥的三对主要矛盾。并概述1787年宪法中协调这些矛盾的相关规定。

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1787年5月，美国13个州的代表在费城召开了制宪会议，会议首先通过了“开会规则”，规则规定：开会议事，出席者不得少于7个邦的代表；一切问题由出席代表足够的各邦投票，由多数邦作出决定。这些规定体现了

A. 程序民主理念

B. 权力的分立与制衡

C. 政治妥协精神

D. 民主与集中原则

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（14分）根据材料并结合所学知识回答问题。

材料　 美国《邦联条例》和1787年宪法内容比较表

——摘编自（美）米尔奇斯等《美国总统制》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出与邦联制相比联邦制有何特点。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国确立联邦制的意义。（8分）

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美国在第二次世界大战中都扮演了重要角色。阅读材料，回答问题。

材料一 战争刚开始时，几乎所有美国人都决心保持中立。但是，希特勒出人意料的胜利，尤其是法国的沦陷，迫使美国的决策人开始提出疑问：中立态度能否自动提供保护，免受卷入战争之害。如果希特勒征服英国，然后控制大西洋，征服下一个目标会不会是美洲大陆？这些因素使华盛顿断定，避免卷入战争的最好办法是向那些仍在与德国作战的国家提供除战争外的一切援助。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二　 出席会议的各大国同意如下：（四）注意到“霸王战役”应于1944年5月发动，同法国南部的战役相配合。此项战役应在登陆器材的数量允许的比例范围内着手准备。（五）三国军事参谋官员鉴于欧洲的战役一触即发，同意从此须继续密切联系。……

——苏美英三国德黑兰总协定（1943年12月1日）

（1）根据材料一并结合所学知识，概述美国在太平洋战争爆发前，为“避免卷入战争”所提供援助的相关史实。

（2）根据材料二并结合所学知识，简述德黑兰会议后美国为反法西斯战争胜利采取的军事行动。

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