如图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图：(1)让质量不同的 A，B 两个小球（...

如图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图。

(1)让质量不同的A、B两个小球（mA>mB）从斜面上滚下，观察原来静止的纸盒被推动_________的大小，可以比较A、B两个小球能做功的多少。当我们让两小球从斜面同一高度滚下，它们到达斜面底端时_________大小相同。

(2)比较甲与乙两实验可知，小球的动能大小与小球的_________大小有关。

比较甲与丙两实验可知，小球的动能大小与小球的_________大小有关。

(3)根据本实验的结论，若使小球B开始滚下时的位置高于小球A，我们_________（选填“可以”或“不能”）推断出哪一个小球到达斜面底端时具有更大的动能。

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如图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图：

(1)让质量不同的 A，B 两个小球（mA＞mB）从斜面上滚下，观察原来静止的纸盒被推动的距离， 可以比较 A，B 两个小球_______的大小。当我们让两小球从斜面同一高度滚下，它们到 达斜面底端时________大小相等；

(2)比较甲与乙两实验可得出的结论是：______________________________________。

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时　　　　 相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的　　　　 的大小．

（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　 有关．

将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　 有关．

（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是　　　　 ．

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时　　　　 相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的　　　　 的大小．

（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　 有关．

（3）本实验采用了物理学中常用的两种实验方法，是　　　　 ．

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

⑴用质量不同的A、B两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察______________，可以比较A、B两个小球的动能的大小．

⑵将(甲)与(乙)两实验比较可知，小球动能的大小与小球的____________有关．将(甲)与(丙)两实验比较可知，小球动能的大小与小球的____________有关．

⑶本次实验采用物理最常用的一种实验方法是____________．

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如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察的__大小，来判断小球动能的大小．

（2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的__相同．比较甲、乙两图，可得出结论是__．

（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择__两个图进行比较．

（4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是__法；二是转换法．

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如图所示：在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察________，来判断小球动能的大小．

（2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是____为了使小球到达水平面的________相同．得出的结论是____．

（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择_____两个图进行比较，理由是_______

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