如图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图。
(1)让质量不同的A、B两个小球(mA>mB)从斜面上滚下,观察原来静止的纸盒被推动_________的大小,可以比较A、B两个小球能做功的多少。当我们让两小球从斜面同一高度滚下,它们到达斜面底端时_________大小相同。
(2)比较甲与乙两实验可知,小球的动能大小与小球的_________大小有关。
比较甲与丙两实验可知,小球的动能大小与小球的_________大小有关。
(3)根据本实验的结论,若使小球B开始滚下时的位置高于小球A,我们_________(选填“可以”或“不能”)推断出哪一个小球到达斜面底端时具有更大的动能。
九年级物理实验题中等难度题
如图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图。
(1)让质量不同的A、B两个小球(mA>mB)从斜面上滚下,观察原来静止的纸盒被推动_________的大小,可以比较A、B两个小球能做功的多少。当我们让两小球从斜面同一高度滚下,它们到达斜面底端时_________大小相同。
(2)比较甲与乙两实验可知,小球的动能大小与小球的_________大小有关。
比较甲与丙两实验可知,小球的动能大小与小球的_________大小有关。
(3)根据本实验的结论,若使小球B开始滚下时的位置高于小球A,我们_________(选填“可以”或“不能”)推断出哪一个小球到达斜面底端时具有更大的动能。
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如图是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图:
(1)让质量不同的 A,B 两个小球(mA>mB)从斜面上滚下,观察原来静止的纸盒被推动的距离, 可以比较 A,B 两个小球_______的大小。当我们让两小球从斜面同一高度滚下,它们到 达斜面底端时________大小相等;
(2)比较甲与乙两实验可得出的结论是:______________________________________。
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如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
(1)用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同,是为了控制两球到达底端时 相同;实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的 的大小.
(2)将(甲)与(乙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的 有关.
将(甲)与(丙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的 有关.
(3)本次实验采用物理最常用的一种实验方法是 .
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如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
(1)用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同,是为了控制两球到达底端时 相同;实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的 的大小.
(2)将(甲)与(乙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的 有关.
(3)本实验采用了物理学中常用的两种实验方法,是 .
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如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
⑴用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同,是为了控制两球到达底端时速度相同;实验中通过观察______________,可以比较A、B两个小球的动能的大小.
⑵将(甲)与(乙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的____________有关.将(甲)与(丙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的____________有关.
⑶本次实验采用物理最常用的一种实验方法是____________.
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如图所示,在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中,小球由斜面某位置滚下,撞击水平面上的小木块.
(1)实验中通过观察的__大小,来判断小球动能的大小.
(2)让质量不同的小球A和B(mA<mB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下,目的是为了使小球到达水平面的__相同.比较甲、乙两图,可得出结论是__.
(3)为了探究动能大小与速度的关系,应选择__两个图进行比较.
(4)物理研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是__法;二是转换法.
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九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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如图所示:在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中,小球由斜面某位置滚下,撞击水平面上的小木块.
(1)实验中通过观察________,来判断小球动能的大小.
(2)让质量不同的小球A和B(mA<mB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下,目的是____为了使小球到达水平面的________相同.得出的结论是____.
(3)为了探究动能大小与速度的关系,应选择_____两个图进行比较,理由是_______
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