科学技术是第一生产力，科技的进步离不开科技工作者的长期奋斗和勇于牺牲的精神。下列人物中成就中国太空梦，成为中国首位“太空人”的是
A. 袁隆平
B. 邓稼先
C. 钱学森
D. 杨利伟
高二历史单选题简单题
科学技术是第一生产力，科技的进步离不开科技工作者的长期奋斗和勇于牺牲的精神。下列人物中成就中国太空梦，成为中国首位“太空人”的是
A. 袁隆平
B. 邓稼先
C. 钱学森
D. 杨利伟
高二历史单选题简单题
科学技术是第一生产力，科技的进步离不开科技工作者的长期奋斗和勇于牺牲的精神。下列人物中成就中国太空梦，成为中国首位“太空人”的是
A. 袁隆平
B. 邓稼先
C. 钱学森
D. 杨利伟
高二历史单选题简单题查看答案及解析
科学技术是第一生产力，科技的进步离不开科技工作者的长期奋斗和勇于牺牲的精神。下列人物中成就中国太空梦，成为中国首位“太空人”的是
A. 袁隆平
B. 邓稼先
C. 钱学森
D. 杨利伟
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阅读材料，完成下列要求。
材料一
明中叶以后，中国资本主义萌芽的出现和发展，使与生产发展密切相关的科学技术有了较大进步，也出现了一批科技人物，如徐光启通过虚心向利玛窦学习而将西方科学、宗教、哲学引进传统文化急需补足的中国。这种工作的开创性及其深远影响，使得利徐两人在人类文明史上占有一席之地。
——摘编自孙尚扬《利玛窦与徐光启》
材料二
关于西方制造火器的技术，当时有一部带有保密性的书叫作《火攻奇器图说》，此书来历已不清楚了。明末清初，由于军事上的需要，汤若望和南怀仁都奉命设计铸造过铳炮。明末铸造有1，200斤重和几百斤重的火炮，但数量都不多。崇祯十六年（1643年）完成的著作有汤若望口授、焦助笔录的《火攻揭要》，内容包括各式火炮的铸造法、运用法、安里以及子弹和地雷的制造等。清初南怀仁编译的《神武图说》，叙述了铳炮的原理并有附图。此后，我国没有在这方面进行认真地研究和提高。
——《西方科技的传入》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括徐光启与利玛窦交往时的中国现状，并谈谈二者思想交流对当时中国社会的影响。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括明清科技没有得到发展的原因。
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“双百”方针是中国共产党领导文学艺术和科学研究工作的基本方针，对这个方针理解不正确的是
A. 这个方针也遭遇过挫折
B. 一直在推动我国科技的进步
C. 有利于我国文学艺术的发展
D. 这是我们必须长期坚持的方针
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20世纪六七十年代，中国取得了“两弹一星”、人工合成结晶牛胰岛素和杂交水稻新品种等一系列科技成就，其主要原因是
A. 政局长期稳定提供了良好的环境
B. 政府高度重视和科学家的爱国热情
C. 经济的快速发展创造了物质条件
D. 科研工作者坚决抵制“文革”错误
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科学技术、教育和学术理论的发展对社会发展有重要的影响。阅读材料，结合所学知识探讨下列问题：
材料一：
17、18世纪中国和西方具有代表性的科技人物及其主要成就
| 中 国 | 西 方 |
| 宋应星（1587-1661）编写了总结性的农业手工业科学技术巨著《天工开物》，被誉为中国17世纪的工艺百科全书。反对不切实际的科举之学，提倡有实用价值的学问。 | 牛顿（1643-1727）出版了《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动的三大定律和万有引力定律等。充分展示了科学的巨大魅力，对以后的技术进步产生了深远的影响。使理性主义的思想深入人心。 |
依据上表分别说明17世纪中外科技成就的特点。并指出牛顿的科技成就对近代社会发展的主要影响。
材料二：
现代学者在研究中国教育发展史时发现，中国历史上出现过众多教育家。其分布的时代相对集中，颇具特点。
| 时期 | 教育家人数 | 特点和地位 |
| 春秋 战国 | 5位 | 都是开宗立派的人物，不仅对后世的中国文化的影响巨大至深，而且在世界上也有极大影响。 |
| 两宋 时期 | 38位 | 人数众多，分为若干小群体和许多教育流派，许多教育家有突出的历史影响和显赫的历史地位。 |
| 清末 民初 | 228位 | 既有统治阶级中的开明人士，主张学习西方技艺；也有出身于士大夫阶层但实现了自我转变的代表人物，仿行西方宪政。既有资产阶级民主革命派；也有早期的马克思主义知识份子。 |
——摘编自孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》
（2）根据材料概括清末民初我国教育家队伍的特点。指出这一时期直接推动中国近代教育产生和发展的重大历史事件。
材料三：
德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。
（3）依据材料三归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。19世纪末,德国在科技领域创造了哪些奇迹?
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科学技术、教育和学术理论的发展对社会发展有重要的影响。阅读材料，结合所学知识探讨下列问题：
材料一 17、18世纪中国和西方具有代表性的科技人物及其主要成就
| 中 国 | 西 方 |
| 宋应星(1587-1661)编写了总结性的农业手工业科学技术巨著《天工开物》，被誉为中国17世纪的工艺百科全书。反对不切实际的科举之学，提倡有实用价值的学问。 | 牛顿(1643-1727)出版了《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动的三大定律和万有引力定律等。充分展示了科学的巨大魅力，对以后的技术进步产生了深远的影响。使理性主义的思想深入人心。 |
（1）依据上表分别说明17世纪中外科技成就的特点。（4分）并指出牛顿的科技成就对近代社会发展的主要影响。(2分)
材料二 现代学者在研究中国教育发展史时发现，中国历史上出现过众多教育家。其分布的时代相对集中，颇具特点。
| 时期 | 教育家人数 | 特点和地位 |
| 春秋 战国 | 5位 | 都是开宗立派的人物，不仅对后世的中国文化的影响巨大至深，而且在世界上也有极大影响。 |
| 两宋 时期 | 38位 | 人数众多，分为若干小群体和许多教育流派，许多教育家有突出的历史影响和显赫的历史地位。 |
| 清末 民初 | 228位 | 既有统治阶级中的开明人士，主张学习西方技艺；也有出身于士大夫阶层但实现了自我转变的代表人物，仿行西方宪政。既有资产阶级民主革命派；也有早期的马克思主义知识份子。 |
——摘编自孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》
（2）根据材料概括清末民初我国教育家队伍的特点。（2分）指出这一时期直接推动中国近代教育产生和发展的重大历史事件。(2分)
材料三 该表反映了1949年和1998年山东教育的相关信息。
| 学校数（单位：所） | 在校学生数（单位：万人） | |||||
| 小学 | 中学 | 高等学校 | 小学 | 中学 | 高等学校 | |
| 1949年 | 27476 | 66 | 41 | 193 | 3.89 | 1.77 |
| 1998年 | 34480 | 4635 | 303（含民办高校） | 951 | 571.5 | 51.4 |
（3）据表格中的数据根据新中国成立以来山东教育的主要变化。(2分)变化的主要推动因素有哪些？（2分）
材料四 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。
（4）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。（2分）19世纪末,德国在科技领域创造了哪些奇迹?(2分)
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李时珍和詹天佑都是我国历史上杰出的科学家，他们取得的相似的成就不包括
A. 都为中国的科技事业作出了贡献
B. 都对社会进步起到了推动作用
C. 都取得了令世界瞩目的科技成就
D. 都为中国的近代化奠定了基础
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中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。下列有关我国古代科技成就的表述，正确的是
A. 张衡的《石氏星表》是世界上现存最古老的星表
B. 元朝郭守敬的《夏小正》是我国古代最优秀的历法
C. 氾胜之的《农政全书》是我国现存最早、最完整的农书
D. 李时珍的《本草纲目》被誉为“东方药物巨典”
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井冈山精神是“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”。该精神反映出
A．毛泽东思想已经走向成熟
B．中共中央认可农村包围城市之路
C．民主革命道路发生了转折
D．中共开始独立领导中国民主革命
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