材料一、“惟官有书，而民无书……惟官有学，而民无学”。（1）材料一描述的是哪一时期的教育？...

材料一、“惟官有书，而民无书……惟官有学，而民无学”。

（1）材料一描述的是哪一时期的教育？这种状况什么时候被打破？依据所学知识分析发生变化的原因。

材料二、“古之王者……莫不以教化为大务。立大学以教于国，设庠序以化于邑；渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”

——《汉书.董仲舒传》

（2）概括材料二的主要主张，汉武帝采纳这一主张的目的是什么？他是如何具体实施的？

材料三、1949—2016年的新中国教育

（3）依据以上材料，谈谈你对教育发展的认识。

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春秋战国时期，出现了“百家争鸣”的局面，出现这种状况的原因有(      )

①社会大变革使思想界非常活跃　②各国国君为富国强兵纷纷养士　

③贵族对教育的垄断被打破　④科技生产迅速发展

A．①②③④                           B．①③④

C．②③④                             D．①②③

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 抗日战时期，中国共产党对抗日根据地教育体制进行了改革，彻底打破旧的教育制度，建立了干部教育和民众教育，从小学到大学，从学校教育到工农业余教育体系。由于抗战时期的形势的需要，干部教育重于民众教育，因而，干部教育受到了格外的重视。抗日军政大学成了革命队伍中培养政治干部和军事干部的重要基地。教育课程包括业务教育、政治教育、文化教育和理论教育，其中历史课程是重要的课程之一，着重培乔干部的爱国主义与国际主义思想，根据地的各级各类学校都坚决执行抗日的教育政策即“改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程”。

——摘编自陈辉（革命根据地学校历史课程设置与改革述论》

（1）根据材料，归纳抗日根据地教育体制改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简评抗日根据地教育体制改革。

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（18分）阅读下列材料，并回答问题。

材料一

成都西汉文翁石室授经讲学图

（1）依据材料一，分析其产生的社会影响。（4分）

材料二　 洋务时期的新式教育在许多方面都存在许多不完善之处，学堂种类不多、规模不大，教学内容又始终笼罩在“中学为体”的氛围之中，并一直没有摆脱附属科举的地位，然而它却在延续千年的封建教育堡垒上第一个打开了缺口，吹入了新风，植下了新学的种子。

——杨益茂《洋务运动时期的新式教育》

（2）依据材料二，概括洋务教育的主要特点。（4分）

材料三　 一位78级学生描述说：“当时一个同学特别兴奋地骑车来告诉我，说要恢复高考了。我一下子就惊呆了，眼泪一涌而出。我跟同学反反复复地说一句话：这下有希望了！当时那种情况，有点像在黑夜里走路，四面全是黑的，什么东西都看不见。恢复高考这个消息，相当于前头突然冒出火光，当时没有别的念头，只想着赶快蹦到那儿去。”

——《商道》编辑部《1978年后的邓小平和他的中国》

（3）依据材料三并结合所学知识，分析“恢复高考”的社会影响。综合以上材料，运用所学知识，从社会发展的角度分析西汉教育、洋务教育与新时期教育实施的必要性。（10分）

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文物是历史研究的重要对象。结合右图分析，对该文物理解正确的是

成都西汉文翁石室讲授五经图

A．有助于了解汉代的教育状况

B．说明开始打破学在官府的教育格局

C．理学出现并走向成熟

D．五经成为当时考试选拔官员的重要内容

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时人这样描述明清时期的佛山“两广铁货所都，七省需焉。每岁浙、直、湖客人腰缠过梅岭者数10万，皆置铁货而北”。依据材料和所学知识能够认定的历史史实是

A. 明清商帮推动了材料所述现象的出现

B. 明清时期专业性市镇发展较快

C. 明清时期开始出现区域间长途贩运贸易

D. 佛山的经济发展程度高于其它地区

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中国近代史以鸦片战争为开端，主要依据是

A. 中国第一次被西方国家打败

B. 长期闭关锁国的状况被打破

C. 社会性质开始发生根本转变

D. 民族矛盾开始成为主要矛盾

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战国时期君主为了获得智谋，对士人免去君臣之礼而行宾主之礼。有些君主拜名士为师，屈执弟子之礼。此现象说明

A. 教育奉行“以吏为师”　　　　　　　　　　　　　　　　 B. 贵族垄断教育被打破

C. 百家争鸣的局面开始形成　　 　　　　　 　　　　　　　 D. 士阶层受到统治者的重视

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关于科举制度在隋唐时期的作用，下列说法不正确的是

A.打破了门第限制         B.削弱了皇权

C.有利于选拔人才         D.促进了文化教育的发展

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春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法

A．打破了贵族垄断教育的特权　　　　　　 B．瓦解了宗法分封制度

C．动摇了周王室的统治基础　　　　　　　 D．适应了诸侯争霸战争的需要

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