张赛群《中国近现代“国进民退”现象分析》认为，近现代以来，中国曾出现过几次明显的“国进民退”现象，一是洋务运动时期在“自强”名义下进行的一系列政府经营；二是20世纪三四十年代在战争环境下蒋介石政府的统制经济；三是建国初期为实现公有制而进行的“三大改造”……而第三次也是最彻底的国进民退。作者认为“三大改造”导致国进民退的理由是
A. 社会主义计划经济的确立
B. 生产资料所有制成分单一
C. 农业和农民为工业化付出太多
D. 公有制经济没有活力
高二历史单选题中等难度题
张赛群《中国近现代“国进民退”现象分析》认为，近现代以来，中国曾出现过几次明显的“国进民退”现象，一是洋务运动时期在“自强”名义下进行的一系列政府经营，二是20世纪四十年代在战争环境下蒋介石政府的统制经济；三是建国初期为实现公有制而进行的“三大改造”……而第三次也是最彻底的国进民退，作者认为“三大改造”导致国进民退的理由是
A. 社会主义计划经济的确立
B. 农业和农民付出太多
C. 生产资料所有制成分单一
D. 公有制经济没有活力
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张赛群《中国近现代“国进民退”现象分析》认为，近现代以来，中国曾出现过几次明显的“国进民退”现象，一是洋务运动时期在“自强”名义下进行的一系列政府经营；二是20世纪三四十年代在战争环境下蒋介石政府的统制经济；三是建国初期为实现公有制而进行的“三大改造”……而第三次也是最彻底的国进民退。作者认为“三大改造”导致国进民退的理由是
A. 社会主义计划经济的确立
B. 生产资料所有制成分单一
C. 农业和农民为工业化付出太多
D. 公有制经济没有活力
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材料 严格意义上的留学生运动，是伴随着我国现代化进程而出现的历史现象。近150年来，留学生作为一支学贯中西的新型知识群体，直接影响了中国的现代化进程和中国先进文化的构建。
| 高潮时期 | 主要方向 | 方式 | 规模及代表人物 |
| 清末 同治时期 | 留学美国 | 官费 | 1872－1875年间120名(广东84名，江苏20名，浙江9名，福建4名，安徽2名，山东1名) 詹天佑、唐绍仪等 |
| 清末 光绪年间 | 留学日本 | 官费自费各半 | 1896年至1912年期间近3万人赴日留学 黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅等 |
| 民初 五四前后 | 留美、留法、留苏 | 庚子赔款赴美， 留法、留苏基本民间社团组织 | 梅贻琦、胡适、竺可桢等(赴美) 蔡元培、周恩来、邓小平等(赴法勤工俭学) 刘少奇、刘伯承、蒋经国等(赴苏) |
| 社会主义现代化建设新时期 | 全方位，欧美发达 国家居多 | 初期公费为主，进入21世纪后，自费留学占主流 | 从1978年到2015年底，走出国门的留学生累计达404．21万人；2015年，有来自202个国家和地区的397635人来华留学。 李彦宏、张朝阳等 |
——据李喜所《中国留学生的发展历程及其与现代化进程的关系》整理
依据材料信息，概括近现代中国留学教育某一阶段的特点。并结合所学知识，从时代背景、历史影响等方面予以历史解读。(要求：解读清晰，史实准确，与所概括的特点之间形成严密合理的逻辑关系。
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从魏晋南北朝时期起，中国医书对疟疾的记载明显增多且有着相当清楚的认识。出现这种医学知识的主要背景是
A．三国以来， 中外经济交流频繁， 行商客旅将疟疾传入中国
B．西晋末年， 华北居民大量南徙， 在湿热环境中感染者日众
C．南北朝时， 南北往来频繁， 游牧民族免疫力弱， 感染者众
D．北朝之时， 胡族入居中原， 将北亚草原特殊疾病传入中国
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有学者认为：（这一时期）文艺淡化了社会实用的功利色彩，更加关注文艺的自身规律和创作技巧，出现了为文艺而文艺的文艺思潮，出现了中国第一批专门探讨文艺问题的著述，是继先秦以来中国文艺发展的第二个转折时期。据这位学者的观点分析，这一时期应是
A．秦汉时期
B．魏晋南北朝时期
C．隋唐时期
D．明清时期
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费正清《伟大的中国革命》中认为：“从1860年开始的40年是中国革命明显的孕育时期”这说明这一时期对革命有着重要正面推动的因素已经出现，这些因素是：
①民族资本主义产生并逐步发展 ②社会思想上受到了一次启蒙
③清政府腐败统治下阶级矛盾的加深 ④外国侵略不断加重下民族矛盾的激化
A．②③ B．②③④ C．①② D．①②③④
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进入近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读材料，回答问题。
材料一 从“夷务”到“洋务” ：传统文化认为“中国”是“天朝上国”，周围各国如“夷”，即未开化的野人，必须向中国臣服。资本主义列强刚刚闯进中国时，中国沿用了“夷”的称呼，如“英夷”“法夷”等。推而广之，凡是和外国事务有关的交涉，也统统称为“夷务”。19世纪60年代起，“天朝”与“夷”的对称变为“中国”与“西洋各国”“泰西各国”的对称，“夷务”也就演变为“洋务”。
材料二 从“淫巧”到“长技”： 鸦片战争以前，人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光，当时一般人视之为“奇技淫巧”，皆“耻言西学，有谈者则诋为汉奸，不齿士类”。19世纪40年代—60年代，先是一些有识之士提出“尽转外国之长技为中国之长技”，随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮。
材料三 从“臣民”到“国民” ：19世纪的报刊、揭帖中，对民众多以“臣民”“子民”相称。进入20世纪，“国民”“权力”话语逐渐取代了“臣民”“子民”话语。
请回答：
（1）依据材料一、二，指出清政府的世界意识和外交理念有何变化。
（2）结合所学知识，分析促使人们对西学的态度由排斥到接受的各种因素。
（3）结合19世纪末20世纪前20年的重大历史事件分析出现材料三中变化的原因。
（4）从社会转型的角度指出上述变化反映的近代前期中国社会的发展趋势。全球史观认为，自19世纪中期开始，中国与世界紧密地联系在一起，“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。指出三方面变化与“世界潮流”的关系。
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近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读材料，回答问题。（22分）
主题材料一：从“夷务”到“洋务”
传统文化认为“中国”是“天朝上国”，周围各国如“夷”，即未开化的野人，必须向中国臣服。资本主义列强刚刚闯进中国时，中国沿用了“夷”的称呼，如“英夷”、“法夷”等。推而广之，凡是和外国事务有关的交涉，也统统称为“夷务”。19世纪60年代起，“天朝”与“夷”的对称变为“中国”与“西洋各国”“泰西各国”的对称，“夷务”也就演变为“洋务”。
（1）依据主题材料一分析，清政府的世界意识和外交理念发生了什么变化？（4分）
主题材料二：从“淫巧”到“长技”
鸦片战争以前，人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光，当时一般人视之为“奇技淫巧”，皆“耻言西学，有谈者则诋为汉奸，不齿士类。”19世纪40～60年代，先是一些有识之士提出“尽转外国之长技为中国之长技”，随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮。
（2）据主题材料二分析，人们对西学的态度发生了什么变化？结合所学知识，分析促使人们态度发生变化的原因。（8分）
主题材料三：从“臣民”到“国民”
19世纪的报刊、揭帖中，对民众多以“臣民”“子民”相称。进入20世纪，“国民”“权力”话语逐渐取代了“臣民”“子民”话语。
（3）根据主题材料三，结合19世纪末到20世纪前20年的重大历史事件，分析这一变化的原因。（6分）
（4）全球史观认为，自19世纪中期开始，中国与世界紧密地联系在一起，“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”指出三方面主题变化与“世界潮流”的关系。（4分）
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进入近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读材料，回答问题。
材料1：从“夷务”到“洋务”
传统文化认为“中国”是“天朝上国”，周围各国如“夷”，即未开化的野人，必须向中国臣服。资本主义列强刚刚闯进中国时，中国沿用了“夷”的称呼，如“英夷”“法夷”等。推而广之，凡是和外国事务有关的交涉，也统统称为“夷务”。19世纪60年代起，“天朝”与“夷”的对称变为“中国”与“西洋各国”“泰西各国”的对称，“夷务”也就演变为“洋务”。
材料2：从“淫巧”到“长技”
鸦片战争以前，人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光，当时一般人视之为“奇技淫巧”，皆“耻言西学，有谈者则诋为汉奸，不齿士类”。19世纪40年代—60年代，先是一些有识之士提出“尽转外国之长技为中国之长技”，随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮。
材料3：从“臣民”到“国民”
19世纪的报刊、揭帖中，对民众多以“臣民”“子民”相称。进入20世纪，“国民”“权力”话语逐渐取代了“臣民”“子民”话语。
——《中华文明史》
（1）依据材料一分析清政府的世界意识和外交理念发生了什么变化。
（2）根据材料二结合相关知识，分析促使人们对西学的态度由排斥到接受的各种因素。
（3）根据材料三，结合19世纪末至20世纪前20年的重大历史事件分析中国人身份变化的原因。
（4）全球史观认为，自19世纪中期开始，中国与世界紧密地联系在一起。指出三则材料三方面变化与“世界潮流”的关系。
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（26分）近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读材料，回答问题。
变化一 从“夷务”到“洋务”
传统文化认为“中国”是“天朝上国”，周围各国如“夷”，即未开化的野人，必须向中国臣服。资本主义列强刚刚闯进中国时，中国沿用了“夷”的称呼，如“英夷”、“法夷”等。推而广之，凡是和外国事务有关的交涉，也统统称为“夷务”。19世纪60年代起，“天朝”与“夷”的对称变为“中国”与“西洋各国”“泰西各国”的对称，“夷务”也就演变为“洋务”。
（1）依据材料分析，清政府的世界意识和外交理念发生了什么变化？（4分）
变化二 从“淫巧”到“长技”
鸦片战争以前，人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光，当时一般人视之为“奇技淫巧”，皆“耻言西学，有谈者则诋为汉奸，不齿士类。”19世纪40—60年代，先是一些有识之士提出“尽转外国之长技为中国之长技”，随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮。
（2）人们对西学的态度发生了什么变化？结合所学知识，分析促使人们态度变化的原因。（8分）
变化三 从“臣民”到“国民”
19世纪的报刊、揭帖中，对民众多以“臣民”“子民”相称。进入20世纪，“国民”“权力”话语逐渐取代了“臣民”“子民”话语。
（3）结合19世纪末到20世纪前20年的重大历史事件，分析这一变化的原因。（6分）
（4）从社会转型的角度指出上述三个变化反映的近代前期中国社会的发展趋势。（2分）全球史观认为，自19世纪中期开始，中国与世界紧密地联系在一起，“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”概括指出上述三个变化与“世界潮流”的关系。（6分）
高二历史简单题查看答案及解析