学习了密度的知识后,好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：(...

学习了密度的知识后,好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：

(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，,右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲所示,则每支粉笔的质量为____________g

(2)小王在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为V2若把(V2-V1)作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值__________(选填“大”或“小”)原因是_________。

(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保鲜膜的体积忽略不计),发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积,如图乙所示。粉笔的密度为_____g/cm3，粉笔越写越短后密度______(选填“变大”,“变小”或“不变”)

(4)小王看到步骤(3)中量筒内浸在水里的粉笔变长变粗,这是由于光的_________（填“反射”、“折射”或“直线传播”)形成的粉笔的______像。

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好奇的小王同学想知道教室里粉笔的密度。假设粉笔密度均匀，他进行了如下探究：

（1）把15支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和称量标尺上游码的位置如图甲所示，则每支粉笔的质量为_________g。（保留两位小数）

（2）在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为V2。若把（V2- V1）作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值偏_________（选填“大"或“小"），原因是______________________。

（3）把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中（保鲜膜的体积忽略不计），发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属球、量筒和细线测量粉笔的体积（用细线将小金属球和粉笔拴在一起可使粉笔全部浸没在水中），如图乙所示。则粉笔的密度为________g/cm3（保留两位小数）。粉笔越写越短，它的密度会________（选填“变大”、“变小"或“不变"）。

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小王同学想知道老师所用粉笔的密度，于是进行了如下探究：

(1)将天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的零刻度线后，分度盘的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡；

(2)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，然后向右盘_________（选填“由大到小”或“由小到大”）添加砝码，将最小为5g的砝码放入托盘后，分度盘的指针仍向左偏，接下来的操作是__________________，直至天平横梁平衡。砝码和游码的位置如图乙所示，则每支粉笔的质量为_________g；

(3)小王在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为V2，若把（V2－V1）作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值_________（选填“大”或“小”）；

(4)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹号放入水中（保鲜膜的体积忽略不计），发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积如图丙所示。粉笔的密度为_________g/cm3，粉笔越写越短后密度_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

(5)小王看到步骤(4)中量筒内浸在水里的粉笔变长变粗，这是由于光的_________（填“反射”“折射”或“直线传播”）形成的粉笔的_________（选填“虚”或“实”）像。

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小明学习了密度测量的知识后，想知道自己收藏的一块小石头的密度值，于是在征求老师同意后和小华在实验室进行了测量。如下图所示：

（1）将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图A所示，则应将平衡螺母向________________（选填“左”或“右”）端调节；

（2）用调好的天平测量石头的质量，如图B所示，则石头的质量为_________g。把细线拴在石头上，用量筒测出了石头的体积，如图C所示，则石头的体积为_____________cm3。

（3）该石头的密度为__________________kg/m3。

（4）同组的小华同学提出另外一种测量方法，如图所示：

①用天平测出石头的质量m；

②往烧杯中加适量水浸没石头，在水面位置作上标记。在量筒内倒入适量的水，读出其V1。

③取出石头，将量筒里的水倒入烧杯内，让水面升至标记处。此时量筒内剩余水的体积为V2。

④计算出石头的密度ρ=________________（用题中物理量的符号表达）；根据以上步骤，你认为小华测出的密度值会____________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

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八年级的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后，召开了密度知识应用“交流会”，会上，同学们想知道红薯(俗称地瓜)密度是多少．于是有的同学从家中带了一个质量1.4kg的大红薯，测得其体积是1300cm3.求：　　

（1）红薯受到的重力是多少牛顿；

（2）红薯的密度是多少？(g取10N/kg，保留2位小数)

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八年级的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后，召开了密度知识应用“交流会”，会上，同学们想知道红薯(俗称地瓜)密度是多少．于是有的同学从家中带了一个质量1.4kg的大红薯，测得其体积是1300cm3.求：　　

（1）红薯受到的重力是多少牛顿；

（2）红薯的密度是多少？(g取10N/kg，保留2位小数)

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通过学习物理知识小明知道气体、液体、和固体都是由分子组成的,小明产生了浓厚的学习兴趣，在老师的帮助下，他做了如下的探究活动：

（1）如图所示，把装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体         的瓶子上，中间用玻璃片隔开；抽掉中间的玻璃片（b图、c图），仔细观察，会看到比空气密度大的二氧化氮，竟能运动到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空气也能运动到下面的瓶子里，最终两个瓶子中的气体的颜色就变得一样了．

对于这个现象，小明提出了自己的猜想： __________________．

（2）为了证明自己的猜想，小明接着做实验探究：如图所示，

先在量筒中盛半量筒水，再把蓝色的硫酸铜溶液（密度比             水大）小心的倒入量筒底部．经过一段时间后，水和硫酸铜的分     界面由模糊而逐渐消失，两种溶液自动混合了．这个实验同样可以说明_________________________

．

（3）做了气体、液体的实验后小明又做了固体的实验，但连续做几个实验都观察不到明显的现象，后来偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固体做实验，将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深．

这段文字表明了______________________________．

小明欣喜万分，他把以上三次结论进行了总结，这个总结应是：

______________________________________________________________________．

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通过学习物理知识小明知道气体、液体、和固体都是由分子组成的，小明产生了浓厚的学习兴趣，在老师的帮助下，他做了如下的探究活动：

（1）如图所示，把装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上，中间用玻璃片隔开；抽掉中间的玻璃片（b图、c图），仔细观察，会看到比空气密度大的二氧化氮，竟能运动到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空气也能运动到下面的瓶子里，最终两个瓶子中的气体的颜色就变得一样了。 对于这个现象，小明提出了自己的猜想：_____。

（2）为了证明自己的猜想，小明接着做实验探究：如图所示，先在量筒中盛半量筒水，再把蓝色的硫酸铜溶液（密度比 水大）小心的倒入量筒底部。经过一段时间后，水和硫酸铜的分　 界面由模糊而逐渐消失，两种溶液自动混合了。这个实验同样可以说明_____。

（3）做了气体、液体的实验后小明又做了固体的实验，但连续做几个实验都观察不到明显的现象，后来偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固体做实验，将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深。

这段文字表明了_____。

小明欣喜万分，他把以上三次结论进行了总结，这个总结应是：_____。

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通过学习物理知识小明知道气体、液体、和固体都是由分子组成的，小明产生了浓厚的学习兴趣，在老师的帮助下，他做了如下的探究活动：

（1）如图所示，把装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上，中间用玻璃片隔开；抽掉中间的玻璃片（b图、c图），仔细观察，会看到比空气密度大的二氧化氮，竟能运动到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空气也能运动到下面的瓶子里，最终两个瓶子中的气体的颜色就变得一样了。 对于这个现象，小明提出了自己的猜想：_____。

（2）为了证明自己的猜想，小明接着做实验探究：如图所示，先在量筒中盛半量筒水，再把蓝色的硫酸铜溶液（密度比 水大）小心的倒入量筒底部。经过一段时间后，水和硫酸铜的分　 界面由模糊而逐渐消失，两种溶液自动混合了。这个实验同样可以说明_____。

（3）做了气体、液体的实验后小明又做了固体的实验，但连续做几个实验都观察不到明显的现象，后来偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固体做实验，将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深。

这段文字表明了_____。

小明欣喜万分，他把以上三次结论进行了总结，这个总结应是：_____。

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“五一节”期间，李老师去重庆矿石公园游玩时拾到了一块具有吸水性的小矿石（）并带回了学校，同学们对这块小矿石很好奇，于是李老师提议大家用学过的物理知识来测量它的密度。老师为同学们提供了以下器材：天平（含砝码）、量筒、细线、水、烧杯等。

（1）小方同学利用天平和量筒来测量小矿石的密度，主要实验步骤如下：

①调节天平时，先将天平置于________桌面上，把游码移到称量标尺左端零刻度线处，指针静止时的位置如图甲所示。此时应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，直到天平平衡；

②将小矿石放在左盘，向右盘加减砝码，直至天平再次平衡时，右盘中所加砝码以及游码位置如图乙所示，由此可知，小矿石的质量m为_________g；

③在量筒中倒入适量的水，然后用细线拴住小矿石缓慢浸没入水中，放入小矿石前、后水面如图丙所示，由此可知，小矿石的体积为__________cm3；

④该小矿石的密度为_____________kg/m3。

（2）小方同学想要测量陈醋的密度，不小心把量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出陈醋的密度。他添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整：

①调节好天平，用天平测出空烧杯质量为；

②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为；

③用另一个烧杯装满陈醋，用天平测出烧杯和醋的总质量为；

④根据测得的物理量求出陈醋的密度ρ=____________。（水的密度用表示）

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