某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如下图所示：
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是______。
（2）每组随机选用三角梅枝条5根做实验，这种做法叫设置___，目的是____。
（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是___组（选填ABCDEF）。
（4）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于______生殖。
（5）在植物分类上三角梅属于________植物。
八年级生物综合题中等难度题
某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如下图所示：
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是______。
（2）每组随机选用三角梅枝条5根做实验，这种做法叫设置___，目的是____。
（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是___组（选填ABCDEF）。
（4）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于______生殖。
（5）在植物分类上三角梅属于________植物。
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某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如上图所示：
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是______。
（2）每组随机选用三角梅枝条5根做实验，这种做法叫设置________，目的是________。
（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是___组。
（4）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于______生殖。
（5）在植物分类上三角梅属于________植物。
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某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；
②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组；
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如上图所示：
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是______。
（2）每组随机选用三角梅枝条5根做实验，这种做法叫设置________，目的是________。
（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是___组。
（4）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于______生殖。
（5）在植物分类上三角梅属于________植物。
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某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素(简称NAA)促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10 mg/L、100 mg/L、200 mg/L、300 mg/L、400 mg/L、500 mg/L，相应编号为A、B、C、D、E、F;
② 选用长势、长度、粗细等均一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组；
③ 将6组枝条分别浸泡在步骤①配制的NAA溶液中；
④ 一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；
⑤ 一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示：
分析实验请回答：
(1)本实验的变量是_____________________________________________。
(2)分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是__组。
(3)枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于___生殖，这种生殖方式只具有_______的遗传特性。
(4)请列举出一种无性生殖的方式：_______________________________。
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兴趣小组利用桂花枝条作为材料，探究某种植物激素（简称NAA）不同浓度对枝条生根的影响。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为0、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F。
②选用长势、长度、粗细等均为一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组。
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中。
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养。
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示。
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是_____本实验繁殖植物的方式属于_____生殖。
（2）促进桂花枝条生根的NAA溶液最适浓度是_____mg/L左右。
（3）实验所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是_____。
（4）得出NAA溶液的最适浓度外，本实验还能得出的结论是_____。
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扦插技条的存活情况受到生根率的影响，某茶园基地科研小组为研究不同浓度的植物生长调节剂（三十烷醇）对茶树扦插后枝条生根的影响，设计如下实验：
分别配置等量不同浓度的植物生长调节剂（三十烷醇溶液），浓度分别为8ppm、12ppm、15ppm、20ppm，号分别为B、C、D、E，另外配置一组等量清水，编号为A。选用长势、长度、粗细等均一致的茶树枝条30根，随机平均分成5组，每组6根；将5组枝条分别浸泡在A、B、C、D、E等5种溶液中，一段时间后，将上述5组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的土壤中，并在适宜的条件下培养；再过一段时间后，观察记录并统计各组枝条平均生根数量，结果如下:
（1）本实验的变量是____________________。
（2）设置A组的目的是__________________。
（3）每组三十烷醇溶液不能只浸泡1根枝条的目的是_____________________________。
（4）由上图数据分析可知：
①最适合茶树扦插枝条生根的三十烷醇溶液的浓度是_____________ ppm左右。
②随着三十烷醇溶液浓度的增加，扦插后枝条生根数的変化是：________________________________。
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某同学网购了一盆欧月，商家还好心送了一袋生根粉。为“探索生根粉促进插条生根的最适浓度”，该同学做了如下实验：
选取生长良好、形态大小大致相同、带芽的数量和饱满程度完全相同的一年生月季枝条5支作为插条，将枝条的形态学上端削成平面，下端削成斜面；并去掉大部分叶片，将剩余叶片剪去一半。
将5支插条下端分别插入2ml浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的生根粉溶液中，深约3cm，浸泡1天时间（将装置放在遮阴、空气湿度较高的地方）。
将处理好的枝条放相同且适宜条件下水培。
观察、记录生根情况。
根据实验回答下列问题：
（1）将枝条形态学上端削成平面的目的是__________________________，下端削成斜面的目的是__________________；将叶片剪去一半的目的是______________________。
（2）月季通过扦插生出的根叫___________________。
（3）本实验中有两处不够严谨，请指出：_____________，_______________。
（4）将本实验完善后，请设置表格绘制在以下空白处。_________
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某同学网购了一盆欧月，商家还好心送了一袋生根粉。为“探索生根粉促进插条生根的最适浓度”，该同学做了如下实验：
选取生长良好、形态大小大致相同、带芽的数量和饱满程度完全相同的一年生月季枝条5支作为插条，将枝条的形态学上端削成平面，下端削成斜面；并去掉大部分叶片，将剩余叶片剪去一半。
将5支插条下端分别插入2ml浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的生根粉溶液中，深约3cm，浸泡1天时间（将装置放在遮阴、空气湿度较高的地方）。
将处理好的枝条放相同且适宜条件下水培。
观察、记录生根情况。
根据实验回答下列问题：
（1）将枝条形态学上端削成平面的目的是__________________________，下端削成斜面的目的是__________________；将叶片剪去一半的目的是______________________。
（2）月季通过扦插生出的根叫___________________。
（3）本实验中有两处不够严谨，请指出：_____________，_______________。
（4）将本实验完善后，请设置表格绘制在以下空白处。_________
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某生物兴趣小组拟通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影响”，实验设计如下：
a．剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平，下方切口为倾斜。
b．从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片。
c．将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2个侧芽，丙组……。
d．在适宜的条件下进行扦插，30天后观察结果。
请帮助完成实验设计并回答有关问题：
（1）扦插属于_____生殖。
（2）c步骤中，丙组的处理方式为_____。
（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明_____；若_____，则说明侧芽抑制生根：若_____，则说明侧芽对生根没有影响。
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某生物兴趣小组拟通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影响”，实验设计如下：
a.剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平,下方切口为倾斜。
b.从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片。
c.将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2个侧芽， 丙组……
d.在适宜的条件下进行扦插，30天后观察结果。
请帮助完成验设计并回答有关问题：
（1）b步骤去掉叶片的目的是 ____________
（2）c步骤中，丙组的处理方式为_____________
（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明____________；若_____________，则说明侧芽抑制生根；若_____________则说明侧芽对生根没有影响。
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