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为了探究力、质量和加速度三个物理量之间的定量关系，我们采用了__________法，它是研究三个或三个以上物理量之间关系的重要方法，在物体质量一定的情况下，加速度a与作用力F成__________，写作__________，在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成__________，写作__________.
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(1)我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量M两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是________.
(2)某同学的实验方案如图甲所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
a.用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是__________________.
b.使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于_______.
(3)图乙为实验中打出纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测出各计数点到A点间的距离.已知所用电源的频率为50Hz，打B点时小车的速度v＝_____ m/s，小车的加速度a＝_______ m/s2.（结果保留两位有效数字）
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在“探究物体运动的加速度与哪些因素有关”的实验中，实验所研究的对象是 ，为了探究加速度与力、质量之间的定量关系，实验中采用了物理学中常用的 的科学研究方法，如图是某实验小组根据实验数据画出的a﹣F图象，图线与横坐标交点的物理意义是 ．
次数
1
2
3
4
5
6
力（N）
0.098
0.118
0.137
0.157
0.176
0.196
质量M（kg）
0.400
0.400
0.400
0.400
0.400
0.400
加速度a（m/s）
0.170
0.196
0.233
0.287
0.325
0.371
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(1)我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量M两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是________________。
(2)某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
①用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是___________。
②使砂桶的质量_______________小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于砂桶的重力。
（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A.利用公式
计算B.根据逐差法利用
计算两种方案中，选择方案__________比较合理。
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某兴趣小组用如图所示装置探究物体的加速度与力、质量的关系。
（1）我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量m两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系所用的思想方法是______________
A．理想实验法 B．等效替代法
C．控制变量法 D．建立物理模型法
（2）同学甲用砂桶的重力当作小车受到的合外力F，为了减小这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
a．用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是 ___________ ；
b．使砂桶的质量 ________（填“远小于”、“远大于”或“等于”）小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于砂桶的重力。
（3）完成上述操作后，同学甲在砂桶中加入适量砂,接通打点计时器电源（频率50Hz），松开小车，小车运动。纸带被打出一系列点，其中的一段如图所示。从图中可读出x1＝3.10 cm，x2＝_______ cm, 由此求得加速度的大小a＝______ m/s2（计算结果保留两位有效数字）。
（4）同学乙在做“探究加速度与力的关系”和“探究加速度和质量的关系”两个实验时，把两个实验数据(每个实验各5组数据)都记录在表中。数据是按照加速度的大小排列的，两个实验的数据混在一起，而且有两个数据模糊不清（表中空格）。如果模糊的数据是正确的，其数值应该是多少？请填在表中 (结果保留两位有效数字)。
________、______。
F/N
m/kg
a/(m·s-2)
0.29
0.86
0.34
0.14
0.36
0.39
0.29
0.61
0.48
0.19
0.36
0.53
0.24
0.29
0.41
0.71
0.29
0.36
0.81
0.29
0.31
0.94
0.34
0.36
0.94
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为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与____的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的_____的科学方法。如图所示是某同学用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”的实验装置。从所提供的装置图可知,这位同学在实验测量前,还需要对实验装置作一些必要的调整,请你写出一处需要进行调整的地方:______________。
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为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与_____的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与_____的关系．最后归纳出加速度与力、质量之间的关系．这是物理学中常用的_____的科学方法．如图所示，是某同学用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”实验装置．从所提供的装置图可知，这位同学在实验测量前，还需要对实验装置作一些必要的调整，请你写出一处需要进行调整的地方：_____．如果悬挂物F的重力越来越大时，小车的加速度会无限制地增加吗？简要回答：_____．
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为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系，我们可以先在物体质量一定的情况下，探究物体的加速度跟所受力之间的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度跟质量之间的关系．最后通过逻辑推理的方法，就可以得到加速度与力、质量之间的关系．这就是物理学中常用的（ ）
A．提出假说的方法
B．控制变量的方法
C．等效替代的方法
D．推理类比的方法高一物理选择题中等难度题查看答案及解析
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（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（M）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是 ．
（2）某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
a．用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是 ．
b．使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于 ．
（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A．利用公式a=
计算；B．根据a=
利用逐差法计算．两种方案中，你认为选择方案 比较合理．
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在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”．这种研究物理问题的科学方法是______．
A．建立理想模型的方法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．类比法．高一物理解答题中等难度题查看答案及解析
计算
计算
计算；
利用逐差法计算．