为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与____的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的_____的科学方法。如图所示是某同学用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”的实验装置。从所提供的装置图可知,这位同学在实验测量前,还需要对实验装置作一些必要的调整,请你写出一处需要进行调整的地方:______________。
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为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与____的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的_____的科学方法。如图所示是某同学用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”的实验装置。从所提供的装置图可知,这位同学在实验测量前,还需要对实验装置作一些必要的调整,请你写出一处需要进行调整的地方:______________。
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为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与____的关系。最后归纳出加速度与力、质量之间的关系。这是物理学中常用的_____的科学方法。如图所示是某同学用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”的实验装置。从所提供的装置图可知,这位同学在实验测量前,还需要对实验装置作一些必要的调整,请你写出一处需要进行调整的地方:______________。
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为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与_____的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与_____的关系．最后归纳出加速度与力、质量之间的关系．这是物理学中常用的_____的科学方法．如图所示，是某同学用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”实验装置．从所提供的装置图可知，这位同学在实验测量前，还需要对实验装置作一些必要的调整，请你写出一处需要进行调整的地方：_____．如果悬挂物F的重力越来越大时，小车的加速度会无限制地增加吗？简要回答：_____．
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为了探究力、质量和加速度三个物理量之间的定量关系，我们采用了__________法，它是研究三个或三个以上物理量之间关系的重要方法，在物体质量一定的情况下，加速度a与作用力F成__________，写作__________，在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成__________，写作__________.
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（____）
A．建立理想模型的方法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．类比法
(2)研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是（____）
A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
(3)某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、4……，量得0与1两点间距离x1＝30mm,1与2两点间距离x2＝36mm,2与3两点间距离x3＝42mm,3与4两点间的距离x4＝48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为_________m/s，小车的加速度为_________m/s2。
(4)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：(小车质量保持不变)
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/m/s－2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
①根据表中的数据在坐标图上作出a－F图象_________________________________________。
②图线不过原点的原因可能是____________________________________________。
③图中的力F理论上指__________，而实验中却用______表示。(选填字母符号)
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中．
（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”．这种研究物理问题的科学方法是
A．建立理想模型的方法 B．控制变量法
C．等效替代法 D．类比法
（2）研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是
A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
（3）某次实验中得到一条纸带，如图2所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、l、2、3、4…，量得0与1两点间距离x1=30mm，1与2两点间距离x2=36mm，2与3两点间距离x3=42mm，3与4两点间的距离x4=48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为 m/s，小车的加速度为 m/s2．
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（________）
A．建立理想模型的方法 B．控制变量法 C．等效替代法 D．类比法
(2)打点计时器是力学实验常用的仪器，实验室有两种打点计时器，如图所示，某实验小组决定使用电火花打点计时器，则应选用图中的________(填“甲”或“乙”)计时器．
(3)本实验中，小车的质量为M，沙与沙桶的总质量为m，则在实验中必须满足M_________m.(填“远大于”、“远小于”或“等于”)
(4)某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与1两点间距离
，1与2两点间距离
，2与3两点间距离
，3与4两点间的距离
，则小车的加速度为_____________
。(交流电的频率为50Hz)（小数点后保留两位数字）．
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（____________）
A．建立理想模型的方法 B．控制变量法
C．等效替代法 D．类比法
(2)研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是（_________）
A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
(3)某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、4……，量得0与1两点间距离x1＝30mm,1与2两点间距离x2＝36mm,2与3两点间距离x3＝42mm,3与4两点间的距离x4＝48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为_________m/s，小车的加速度为_________m/s2。
(4)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：(小车质量保持不变)
①根据表中数据在坐标图上作出a－F图象________。
②图线不过原点的原因可能是_______。
③图中的力F理论上指__________，而实验中却用______表示。(选填字母符号)
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
④另一名同学重复此实验，保持小车质量一定改变砂和砂桶质量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据画出a－F关系图线，他发现此图线虽然经过坐标原点，但后段阶明显偏离直线向下弯曲，造成此误差的主要原因是_____。
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（________）
A．建立理想模型的方法 B．控制变量法 C．等效替代法 D．类比法
(2)打点计时器是力学实验常用的仪器，实验室有两种打点计时器，如图所示，某实验小组决定使用电火花打点计时器，则应选用图中的________(填“甲”或“乙”)计时器．
(3)本实验中，小车的质量为M，沙与沙桶的总质量为m，则在实验中必须满足M_________m.(填“远大于”、“远小于”或“等于”)
(4)某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与1两点间距离，1与2两点间距离，2与3两点间距离，3与4两点间的距离，则小车的加速度为_____________。(交流电的频率为50Hz)（小数点后保留两位数字）．
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
1.在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（ ）
A．建立理想模型的方法 B．控制变量法C．等效替代法 D．类比法
2.研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是( )
A.平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D.在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
3.某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与 1两点间距离x1=30mm，1与2两点间距离x2=36mm，2与3两点间距离x3=42mm ，3与4两点间的距离x4=48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为_____ m/s，小车的加速度为_____m/s2。
4.某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如右表所示：（小车质量保持不变）
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/m·s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
①．根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象．
②．图线不过原点的原因可能是________________________．
③．图中的力F理论上指________，而实验中却用________表示。 （选填字母符号）
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
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