本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？
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本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？
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下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 《劝学》通过比喻论证、对比论证，围绕“学不可以已”这个中心论点从学习的意义、学习的作用、学习的方法态度三个角度展开论述。
B. 韩愈在《师说》中在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的求师作对比，无意中流露出对底层劳动者的轻视，这是社会等级观念所致。
C. 《始得西山宴游记》中，与第一段游众山时“施施”“漫漫”的悠闲状态不同，西山之游实现了柳宗元与自然的两相融合，西山的怪特美和作者的人格之美相互映照，作者因此感到超脱而旷达。
D. 《赤壁赋》中，苏轼从“变”与“不变”的角度辩证地认识万物，找到了克服个体生命短暂而引起的恐惧心理的灵丹妙药，消解了“吾生之须臾”的悲哀。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1） 《荀子·劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累，文中“__________，_____________”两句阐述“千里之行，始于足下”这个道理。
（2）韩愈的《师说》开篇就提出中心论点，接着概括教师的职能，并说明人不是生来就懂得所有事情，因而会有疑难问题的道理，然后用“__________，__________，__________”三句揭示了从师的重要性。
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补写出下列句子中的空缺部分，
（1）荀子《劝学》开篇就提出了“______”这一中心论点。后面又以雕刻为喻论述了学习要持之以恒，认为刻几下就停下来，那么“_______”，若能不停地刻下去，则“______”。
（2）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“_______，_______”。
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下列说法中，有误的一项（ ）
A. 《劝学》的作者是荀子，他是先秦儒家学派的代表人物之一。《劝学》一文的中心论点是“学不可以已”。
B. 《师说》的作者是韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，故称韩昌黎。文章第一段揭示全文总话题，起句便说“古之学者必有师"。
C. 食指，原名郭路生，生于1 948年。“文革"期间开始写诗，代表作品有《面朝大海，春暖花开》《这是四点零八分的北京》等。
D. 《师说》中的“六艺”，即六经，指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
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下列叙述不符合文意的一项是
A. 《劝学》的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思，一方面说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。
B. 荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。
C. 荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为他们善于利用学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的条件下是难能可贵的。
D. 《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝，而青于蓝”和“冰，水为之，而寒于水”。
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下面的说法不恰当的一项是
A. “说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。
B. 第1段提出全文中心论点，并以教师的职能作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。
C. 第2段以对比的方法借古非今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证为学必从师的中心论点。
D. 本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《鱼我所欲也》的中心论点是:__________。
（2）《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:________,________。
（3）《沁园春·长沙》写 旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：:________,_______。
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这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，每个不超过5个字。（4分）
西昌卫星发射中心纬度低，海拔高，发射倾角好，地空距离短。在这里发射卫星，既可以利用地球自转的离心力，又可以缩短地面到卫星轨道的距离。同时，坚实的地质结构，对地面发射设施设备、跟踪测量、通讯布网有利。这里晴好天气多，几乎没有雾天，试验周期和允许发射的时间较多；交通通讯方便，为运输火箭、卫星和燃料提供保障。因此，西昌卫星发射中心发射场被称为“天然发射场”。
答：① ② ③ ④
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所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。仿照下面示例，再写一句话。要求：符合反弹琵琶特点，语言简洁明了。
例句：人说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥够黑了吧？可是，就在这淤泥中却生长出亭亭玉立、清新可人的荷花！
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