探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如下图所示．（1）下列说法正确的是_________...

探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如下图所示．

（1）下列说法正确的是_____________．

A每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B小车释放前应靠近打点计时器，且先释放小车后接通打点计时器的电源

C本实验砝码及砝码盘B的质量应远大于小车A的质量

D在用图象探究加速度与质量关系时，应作（mA为小车质量）图象

（2）在这一实验中，三位同学通过实验分别作出a­F图象，如图中的A、B、C线所示．试A线不通过坐标原点的原因是________________________；B线不通过坐标原点的原因是___________．C线发生弯曲的原因是______________

（3）打点计时器使用的交流电频率f＝50Hz．下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．则C点的速度为_________m/s；根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为______m/s2（结果均保留两位有效数字）．

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（8分）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。

（1）下列说法中正确的是(　　)

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象

D．选择器材测质量时，同时有天平和弹簧测力计，应优先选择弹簧测力计

E.当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小

（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如上表所示：（小车质量保持不变）

①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；

②图像不过原点的原因可能是________。

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.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。

（1）下列说法中正确的是。

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小。

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量。

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间     的关系，应作出a－图象。

D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。

（2）某同学在实验中。取得了几条较为理想的纸带，并在纸带上每5个打点取一个计数点，即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5……如下图A所示，由于不小心，纸带被撕断了，请根据下图做答。

①在 B、C、D三段纸带中，属于纸带A的是___________；

②打A纸带时，物体的加速度大小是

________ m/s²，计数点1速度的大小是___________m/s。（本题结果保留两位有效数字）

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．

（1）下列说法中正确的是

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象

D．当小车的质量远小于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小

（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象．

（3）该图线不通过坐标原点的原因可能是

（4）下图为某同学在实验中获得的一条纸带，选出1、2、3、4、5共5个连续的记数点，已测得x₁=1.45cm，x₂=2.45cm，x₃=3.55cm，x₄=4.55cm．则相邻两个记数点间的时间间隔是_________s，小车在打点计时器打出第3个计数点时的瞬时速度是_________m/s，小车的加速度是_________m/s²．

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如图是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.

（1）下列说法中正确的是________。

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象。

D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。

（2）某同学在实验中取得了一条较为理想的纸带，其中每两个计数点之间的时间间隔为0.1s，则打B点时小车瞬时速度v_B= ________m/s．小车运动加速度a= ________m/s²  

（本题结果要求小数点后保留两位数字）.

（3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a－F图线，如下图，他发现作出的a－F图线不过坐标原点，于是仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是　________　

A．增加小车的质量

B．将电火花计时器换为电磁打点计时器

C．适当垫高长木板的右端

D．减小砂桶内砂的质量

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(8分)采用如图所示的实验装置，“探究加速度与力、质量间的关系”。

下列说法中正确的是________

A.探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小

B.探究加速度与力的关系时，应改变小车的质量

C.在拉力一定时，小车的质量M越大，加速度a越小，故用图象处理数据时，直接画a-M图象，不能直观判断在拉力一定情况下小车加速度与其质量的关系

D.当小车的质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小

（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）

①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；

②实验中小车所受摩擦力大小约为_________N;

③实验中小车质量为____________kg

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置，关于该实验下列说法正确的是（　 ）

A．在探究加速度与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力

B．在探究加速度与外力的关系时，作出a﹣F的图象为曲线

C．在探究加速度a与小车质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣图象

D．当小车的质量远大于盘和砝码的总质量时，不能近似认为细线对小车的拉力大小等于盘和砝码的总重力大小

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．

（1）下列说法中正确的是　　 ．

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该控制小车的质量不变

C．在探究加速度a与小车质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出图象

（2）如图是小车做匀变速直线运动得到的一条纸带，相邻的两计数点之间有四个计时点没画出来，依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，测得=5.18cm，=4.42cm，=3.62cm，=2.78cm，=2.00cm，=1.20cm。则相邻两计数点间的时间间隔为__________s；小车的加速度大小a=_____________m/s2，小车做_________运动（填“加速””减速”或“匀速”）；打点计时器打计数点3时，小车的速度大小=___________m/s。（结果小数点后只保留三位有效数字）

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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．

(1)下列说法正确的是________．

A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B．实验时应先释放小车后接通电源

C．本实验砝码及砝码盘B的质量应远大于小车A的质量

D．在用图象探究加速度与质量的关系时，应作a－图象

(2)某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s1＝7.06 cm、s2＝7.68 cm、s3＝8.30 cm、s4＝8.92 cm，已知电源频率为50 Hz，则纸带加速度的大小是________m/s2.

(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是__________________________________．但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．则他绘出的a－F关系图象是________．

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某同学用如图所示的实验装置探究加速度与力和质量的关系;

(1)下列说法正确的是______ (单选)

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力　　 B.实验时应先释放小车后接通电源

C.本实验应用的实验方法是控制变量法　　　　　 D.只需要一条纸带即可确定加速度与力的关系

(2)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大,他所得到的a,F关系是下列的______图.(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力)

(3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后,可用盘和重物的重力代替小车所受的拉力,此时盘和重物的质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______

(4)某同学在实验中使用打点计时器(频率为50Hz)打出的一条纸带如图,他选择了几个计时点作为计数点,相邻两计数点间还有4个计时点没有标出,其中s1=7.06cm、s2=7.68cm,s3=8.30cm、s4=8.92cm,那么打b点的瞬时速度大小是______m/s;纸带加速度的大小是______m/s2(计算结果保留两位有效数字).

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