如图是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.
（1）下列说法中正确的是________。
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－
图象。
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
（2）某同学在实验中取得了一条较为理想的纸带，其中每两个计数点之间的时间间隔为0.1s，则打B点时小车瞬时速度vB= ________m/s．小车运动加速度a= ________m/s2
（本题结果要求小数点后保留两位数字）.
（3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a－F图线，如下图，他发现作出的a－F图线不过坐标原点，于是仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是 ________
A．增加小车的质量
B．将电火花计时器换为电磁打点计时器
C．适当垫高长木板的右端
D．减小砂桶内砂的质量
高一物理实验题中等难度题
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置，关于该实验下列说法正确的是（ ）
A．在探究加速度与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力
B．在探究加速度与外力的关系时，作出a﹣F的图象为曲线
C．在探究加速度a与小车质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣
图象
D．当小车的质量远大于盘和砝码的总质量时，不能近似认为细线对小车的拉力大小等于盘和砝码的总重力大小
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．
（1）本实验应用的实验方法是 ；
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
（2）下列说法中正确的是 ．
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力 的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣
图象
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似地认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小．
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
(1)下列说法正确的是________．
A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.30 cm、x4＝8.92 cm，电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是________m/s2.(保留两位有效数字)
(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是________．如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a－F关系图象可能是________．
A.
B.
C.
D.
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
(1)下列说法正确的是________．
A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.30 cm、x4＝8.92 cm，电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是________m/s2.(保留两位有效数字)
(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是________．如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a－F关系图象可能是________．
A.B.
C.D.
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
(1)下列说法正确的是________．
A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了O、A、B、C、D作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，电源频率为50Hz，可以计算出小车在B点的瞬时速度是_____________m/s，小车加速度大小是___________m/s2.(保留三位有效数字)
(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是________________．如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a-F关系图象可能是________．
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
(1)下列说法正确的是________．
A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.30 cm、x4＝8.92 cm，电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是________m/s2.(保留两位有效数字)
(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是________．如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a－F关系图象可能是________．
A.B.
C.D.
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。
下列说法正确的是______。
A.在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C.在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D.在探究加速度与力的关系时，作
图象应该用折线将所描的点依次连接
在实验中，某同学得到了一条纸带如图乙所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中
、
、
、
，电源频率为50Hz，可以计算出小车的加速度大小是______
保留两位有效数字
某同学将长木板右端垫高，其目的是______，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，该同学绘出的关系图象如图丙所示，图线不过原点的原因是______。
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如图是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.
（1）下列说法中正确的是________。
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象。
D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小。
（2）某同学在实验中取得了一条较为理想的纸带，其中每两个计数点之间的时间间隔为0.1s，则打B点时小车瞬时速度vB= ________m/s．小车运动加速度a= ________m/s2
（本题结果要求小数点后保留两位数字）.
（3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a－F图线，如下图，他发现作出的a－F图线不过坐标原点，于是仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是 ________
A．增加小车的质量
B．将电火花计时器换为电磁打点计时器
C．适当垫高长木板的右端
D．减小砂桶内砂的质量
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(8分)采用如图所示的实验装置，“探究加速度与力、质量间的关系”。
下列说法中正确的是________
A.探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B.探究加速度与力的关系时，应改变小车的质量
C.在拉力一定时，小车的质量M越大，加速度a越小，故用图象处理数据时，直接画a-M图象，不能直观判断在拉力一定情况下小车加速度与其质量的关系
D.当小车的质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）
| F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a/(m·s-2) | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；
②实验中小车所受摩擦力大小约为_________N;
③实验中小车质量为____________kg
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的装置．
(1)下列说法中不正确的是____________．
A．本实验应先平衡摩擦力
B．在探究加速度与质量的关系时，应改变小车所受拉力的大小
C．在探究加速度与质量的关系时，作出
图象更容易直观地判断出二者间的关系
D．无论m取什么值，细线对小车的拉力就是小车的合力
(2)在探究加速度与力的关系时，若小车的质量M＝0.5 kg，改变砝码质量m的值，进行多次实验，以下m的取值哪个比较合适________．
A．m1＝0.4kg B．m2＝0.01 kg C．m3＝4kg D．m4＝0.5kg
(3)实验中打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，根据图中给出的数据求出该小车的加速度a＝__________m/s2.(结果保留两位有效数字)
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