鸦片战争后,以龚自珍等为代表的一些知识分子由“纯学术”走向“致用之学”的道路,发出了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的呐喊。这反映了鸦片战争后
A. “夷狄观念”改变
B. 开始提出“经世致用”思想
C. 列强入侵对中国的危害严重
D. 教育观念的变化
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鸦片战争后,以龚自珍等为代表的一些知识分子由“纯学术”走向“致用之学”的道路,发出了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的呐喊。这反映了鸦片战争后
A. 教育观念的变化
B. 开始提出“经世致用”思想
C. 列强入侵对中国的危害严重
D. “夷狄观念”改变
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鸦片战争后,以龚自珍等为代表的一些知识分子由“纯学术”走向“致用之学”的道路,发出了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的呐喊。这反映了鸦片战争后
A. “夷狄观念”改变
B. 开始提出“经世致用”思想
C. 列强入侵对中国的危害严重
D. 教育观念的变化
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(历史选修四:中外历史人物评说)
材料 龚自珍,浙江仁和人,是清代著名的进步思想家和文学家。他认为科举考试使得大批士子将“少壮之力,早耗于禄利之签缔”中,属于穷途末路,“上书乞改功令,以收真才”。真才须“有胸肝,有胸肝则必有耳目”,感慨激奋者无论“居上位”或“居下位”,皆可引领社会发展。他以汉唐明主待臣以礼,给人才丰厚俸禄的事例,劝诫当朝君主能以其为榜样,对贤者提供优厚待遇以重人才,为此,发出“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的呐喊声。龚自珍的人才思想即便是在当下仍具有启迪意义。
——摘编自沈吱《龚自珍人才思想浅析》
(1)根据材料,概括龚自珍人才思想的主要内容及其实质。
(2)根据材料并结合所学知识,分析龚自珍人才思想形成的原因。
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洋务运动期间,洋务派兴办京师同文馆、福建船政学堂等新式学堂,同时向海外派遣多批留学生。由此可见
A. 传统经世致用思想回潮
B. 官学教育逐渐走向衰落
C. 人才培养方向趋于多元
D. 新式人才得到社会重视
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长久以来在中国社会形成的“贵华夏”“贱夷狄”的传统思想观念的樊篱开始被冲破,一些先进的地主阶级知识分子开始以一种新的跟光审视世界。这一新的眼光主要“新”在
A.知识界出现了经世致用的呼声
B.鸦片战争中中国的失败激发了国人的爱国心
C.一些有识之士开启了学习西方的思潮
D.强国御侮成为那个时代的最强音
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从明代中叶到清代鸦片战争前夕大约三个半世纪的历史长河中,出现了一股“崇实”“务实”的社会思潮,过去学术界有的人把它称为“早期启蒙思想”,有的人把它称为“经世致用思潮”,近几年则通称之为“明清实学思潮”。下列属于这一“思潮”代表人物的是( )
A.朱熹 B.沈括
C.顾炎武 D.曹雪芹
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从明代中叶到清代鸦片战争前夕的大约三个半世纪的历史长河中,出现了一股“崇实”“务实”的社会思潮,过去学术界有的人把它称为“早期启蒙思想”,有的人把它称为“经世致用思潮”,近几年则通称之为“明清实学思潮”。下列属于这一“思潮”代表人物的是( )
A.朱熹 B.沈括
C.顾炎武 D.曹雪芹
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从明代中叶到清代鸦片战争前夕的大约三个半世纪的历史长河中,出现了一股“崇实”、“务实”的社会思潮,过去学术界有的人把它称之为“早起启蒙思想”,有的人把它称之为“经世致用思潮”,近几年则通称之为“明清实学思潮”。下列属于这一“思潮”代表人物的是
A.朱熹 B.沈括 C.顾炎武 D.曹雪芹
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阅读下列材料,回答题后问题:
一般认为,西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程,在1840年鸦片战争之后,这种潮流不断加强,期间涌现了许多代表性人物。阅读下表:
结合所学知识回答:
(1)从对“西学东渐”的认识和实践的角度,将上述人物分为A、B、C、D、四类。
(2)概述这四类人物所代表的派别对学习西方的态度主张。
(3)结合上述人物的实践经验和教训,谈谈今天我们应当如何对待外国文化尤其是西方文化?
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史学家陈旭麓曾说:“洋务派的出世,是中国有地主阶级以来第一次真正的分化,中国近代政治经济的改革足由他们开始的。先前的地主阶级改革派如林则徐、龚自珍、魏源等人虽然提出了不少改革主张,但还足一种思想。”根据这句话,可以推知洋务派
A. 促使向西方学习的新思想萌发
B. 使得崇洋媚外思想开始出现
C. 让改革派思想有了实践意义
D. 促使国家走向分裂的道路
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