甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次,两人成绩的统计表如下表所示,则有以下四种说法:
甲
环数 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
频数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
乙
环数 | 5 | 6 | 9 |
频数 | 3 | 1 | 1 |
①甲成绩的平均数小于乙成绩的平均数; ②甲成绩的中位数等于乙成绩的中位数;
③甲成绩的方差小于乙成绩的方差; ④甲成绩的极差小于乙成绩的极差.
其中正确命题的个数是( )(注:,其中为数据的平均数)
A.1 B.2 C.3 D.4
高一数学单选题简单题
甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次,两人成绩的统计表如下表所示,则有以下四种说法:
甲
环数 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
频数 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
乙
环数 | 5 | 6 | 9 |
频数 | 3 | 1 | 1 |
①甲成绩的平均数小于乙成绩的平均数; ②甲成绩的中位数等于乙成绩的中位数;
③甲成绩的方差小于乙成绩的方差; ④甲成绩的极差小于乙成绩的极差.
其中正确命题的个数是( )(注:,其中为数据的平均数)
A.1 B.2 C.3 D.4
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(本小题8分)学校举行“文明环保,从我做起”征文比赛.现有甲、乙两班各上交30篇作文,现将两班的各30篇作文的成绩(单位:分)统计如下:
甲班:
等级 | 成绩(S) | 频数 |
A | 90<S≤100 | x |
B | 80<S≤90 | 15 |
C | 70<S≤80 | 10 |
D | S≤70 | 3 |
合计 | 30 |
根据上面提供的信息回答下列问题
(1)表中x= ,甲班学生成绩的中位数落在等级 中,扇形统计图中等级D部分的扇形圆心角为 度.
(2)现学校决定从两班所有A等级成绩的学生中随机抽取2名同学参加市级征文比赛.求抽取到两名学生恰好来自同一班级的概率(请列树状图或列表求解).
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甲、乙、丙三名射箭运动员在某次测试中
各射击20次,三人的测试成绩如下表:
环数 | 7 | 8 | 9 | 10 |
频数 | 5 | 5 | 5 | 5 |
(甲)
环数 | 7 | 8 | 9 | 10 |
频数 | 6 | 4 | 4 | 6 |
(乙)
环数 | 7 | 8 | 9 | 10 |
频数 | 4 | 6 | 6 | 4 |
(丙)
、、分别表示甲、乙、丙三名运动员这次测试成绩的标准差,则有( )
A. B.
C. D.
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甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次,两人成绩的条形统计图如图所示,则 ( )
A. 甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数
B. 甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数
C. 甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差
D. 甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差
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甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次,两人成绩的条形统计图如图所示,则
A. 甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数
B. 甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数
C. 甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差
D. 甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差
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射击项目选拔赛,四人的平均成绩和方差如下表所示:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
平均环数 | 8.3 | 8.8 | 8.8 | 8.7 |
方差 | 3.5 | 3.6 | 2.2 | 5.4 |
从这四个人选择一人参加该射击项目比赛,最佳人选是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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学校从参加高一年级期中考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为100分),数学成绩分组及各组频数如下:
[40,50),2;[50,60),3;[60,70),14;[70,80),15;[80,90),12;[90,100],4.
(1)在给出的样本频率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估计成绩在80分以上(含80分)学生的比例;
(3)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩,学校决定成立“二帮一”小组,即从成绩在[90,100]的学生中选两位同学,共同帮助成绩在[40,50)中的某一位同学.已知甲同学的成绩为42分,乙同学的成绩为95分,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.样本频率分布表如下:
分组 | 频数 | 频率 |
[40,50) | 2 | 0.04 |
[50,60) | 3 | 0.06 |
[60,70) | 14 | 0.28 |
[70,80) | 15[] | 0.30 |
[80,90) | A | B |
[90,100] | 4 | 0.08 |
合计 | C | D |
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某射手平时射击成绩统计如表:
环数 | 7环以下 | 7 | 8 | 9 | 10 |
概率 | a | b |
已知他射中7环及7环以下的概率为.
求a和b的值;
求命中10环或9环的概率;
求命中环数不足9环的概率.
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