工业革命时期的英国童工盛行,一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间,却十分担心议会将限制劳动时间,剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国
A. 倾向于立法保护童工
B. 劳动力严重短缺
C. 社会保障制度建立
D. 价值体系的絮乱
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工业革命时期的英国童工盛行,一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间,却十分担心议会将限制劳动时间,剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国
A. 倾向于立法保护童工 B. 劳动力严重短缺
C. 社会保障制度建立 D. 价值体系的絮乱
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工业革命时期的英国童工盛行,一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间,却十分担心议会将限制劳动时间,剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国
A. 倾向于立法保护童工
B. 劳动力严重短缺
C. 社会保障制度建立
D. 价值体系的絮乱
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工业革命时期的英国童工盛行,一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间,却十分担心议会将限制劳动时间,剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国
A. 劳动力严重短缺
B. 社会保障制度建立
C. 价值体系的紊乱
D. 倾向于立法保护童工
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阅读材料,完成下列要求。
材料工业革命时期,英国初等教育的教学方式不正规、组织松散,教学效果差;且基本上是以宣传宗教为目的的慈善事业,其对象是劳动群众子女中的适龄儿童。这些儿童大量沦为童工,受不到任何家庭教育。1802年议会通过法案规定工厂主应对童工进行读写教育,此后的工厂法进一步规定童工必须接受教育,并增加童工接受教育的时长。1833年英国政府开始为初等教育拨款,推动社会公共教育替代家庭教育。1870年下院通过了历史上影响深远的福斯特教育法案。法案规定:国家继续拨款补助教育,在缺少学校的地方设立初等学校;全国划分学区,由选举产生的学区委员监督本区教育;各学区有权实施5-12岁儿童的强迫义务教育;各教会兴办或管理的学校可以成为国家教育的组成部分,但不能从地方财政中得到补助;学校的普通教育与宗教分离。
一摘编自李维《试论英国工业革命和初等教育普及的关系》
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出福斯特教育法案出台的历史条件。
(2)根据材料并结合所学知识,分析指出福斯特教育法案出台的意义。
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下表是《1839年英国使用童工劳动情况表》,由表中信息可知
童工总数 | 192887人 |
棉纺织童工数 | 110424人 |
其他行业童工数 | 82463人 |
——数据来源于庄解忧《英国工业革命时期童工的作用与地位》
A. 机器发明放宽了对劳动力的要求和限制
B. 1932年议会改革忽略了工人的政治权力
C. 工业革命促成了社会两大对立阶级的形成
D. 工厂取代手工工场成为生产的主要组织形式
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1833年,英国议会立法规定,9-13岁的童工每周劳动时间不得超过48小时,14-18岁的青少年每周劳动时间不得超过69小时,并且每天要抽出至少两个小时让童工接受教育。这说明当时英国
A. 工人的民主权利得到提高
B. 建立起完善的工厂保护制度
C. 自由主义与国家干预并存
D. 政府开始推行社会保障制度
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1833年,英国议会立法规定,9-13岁的童工每周劳动时间不得超过48小时,14-18岁的青少年每周劳动时间不得超过69小时,并且每天要抽出至少两个小时让童工接受教育。这说明当时英国
A. 工人的民主权利得到提高 B. 建立起完善的工厂保护制度
C. 自由主义与国家干预并存 D. 政府开始推行社会保障制度
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(2007上海历史)阅读下列反映英国工业革命时期工人阶级状况的材料,回答问题。
第一条:工人包括童工每天工作时间不能少于十二小时。
第二条:每天早晨机器开动十分钟后,工厂大门即行关闭,任何织工均不得入厂。
第三条:在其他时间内,织工在机器运转时缺工者,按其管理的织机数目每台每小时罚款三便士;织工未经监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。
第九条:所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏,由织工赔偿。
第十一条:任何在厂里的工人一经发现和别人谈话、吹口哨、唱歌或缝补衣服者,罚款六便士……
问题:你认为当时工人阶级的状况如何? (9分)
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材料:在19世纪的最后几年出现了一些改革,其目的在于消除工业化的负面后果,特别是工厂作坊里的童工所遭受到的剥削。除了俄国与巴尔干国家之外,所有欧洲国家都制定法律规定劳动时间、劳动条件与保护工人的安全条例。然而。童工并未完全消失。许多工人仍然工作在不卫生而且往往很危险的条件下,工作日往往超过10小时。在大不列颠、法国和德国,改革者们奋力斗争,争取地产国有化,争取国家对住房实行监督,争取起草城市建设条例等。1880年后,德国首先通过社会法案,实行老年与疾病的义务保险制。在大部分西欧国家,越来越多的欧洲人认为政府有责任关心公民的社会福利,然而,退休金与健康保险只能提供极为有限的保护。到了19世纪末期,妇女的平均寿命增长了,而生育及抚养孩子的时间缩短了。妇女的地位在法律上有所改善。在英国,已婚妇女从此享有财产权。新的办公室职业(秘书、电话接线员)、发展起来的大商店(售货员)提供了新的就业机会。越来越多的妇女取得了各种职业所必须的才能。
——摘编自阿尔德伯特[法]、德尼兹•加亚尔[英]等著《欧洲史》
(1)根据材料并结合所学知识,归纳欧洲19世纪后期社会改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析欧洲19世纪后期社会改革的背景。
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从1802年到1878年间,英国议会先后颁布了20多个工厂法,在这些法令中对童工的最低雇用年龄、毎天的劳动时间、工作的环境以及接受一定的教育等都作了明文规定。这反映了
A. 童工问题引起人们关注
B. 英国的社会矛盾激化
C. 雇佣童工的现象被禁绝
D. 自由主义思想被放弃
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