工业革命时期的英国童工盛行，一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间，却十...

工业革命时期的英国童工盛行，一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间，却十分担心议会将限制劳动时间，剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国

A. 倾向于立法保护童工　　 B. 劳动力严重短缺

C. 社会保障制度建立　　 D. 价值体系的絮乱

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工业革命时期的英国童工盛行，一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间，却十分担心议会将限制劳动时间，剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国

A. 倾向于立法保护童工

B. 劳动力严重短缺

C. 社会保障制度建立

D. 价值体系的絮乱

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工业革命时期的英国童工盛行，一些父母“很少从保护子女与子女福利的角度要求控制劳动时间，却十分担心议会将限制劳动时间，剥夺他们子女的劳动利益。”该现象从侧面反映了工业革命时的英国

A. 劳动力严重短缺

B. 社会保障制度建立

C. 价值体系的紊乱

D. 倾向于立法保护童工

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阅读材料，完成下列要求。

材料工业革命时期，英国初等教育的教学方式不正规、组织松散，教学效果差；且基本上是以宣传宗教为目的的慈善事业，其对象是劳动群众子女中的适龄儿童。这些儿童大量沦为童工，受不到任何家庭教育。1802年议会通过法案规定工厂主应对童工进行读写教育，此后的工厂法进一步规定童工必须接受教育，并增加童工接受教育的时长。1833年英国政府开始为初等教育拨款，推动社会公共教育替代家庭教育。1870年下院通过了历史上影响深远的福斯特教育法案。法案规定：国家继续拨款补助教育，在缺少学校的地方设立初等学校；全国划分学区，由选举产生的学区委员监督本区教育；各学区有权实施5-12岁儿童的强迫义务教育；各教会兴办或管理的学校可以成为国家教育的组成部分，但不能从地方财政中得到补助；学校的普通教育与宗教分离。

一摘编自李维《试论英国工业革命和初等教育普及的关系》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出福斯特教育法案出台的历史条件。

（2）根据材料并结合所学知识，分析指出福斯特教育法案出台的意义。

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下表是《1839年英国使用童工劳动情况表》，由表中信息可知

——数据来源于庄解忧《英国工业革命时期童工的作用与地位》

A. 机器发明放宽了对劳动力的要求和限制

B. 1932年议会改革忽略了工人的政治权力

C. 工业革命促成了社会两大对立阶级的形成

D. 工厂取代手工工场成为生产的主要组织形式

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1833年，英国议会立法规定，9-13岁的童工每周劳动时间不得超过48小时，14-18岁的青少年每周劳动时间不得超过69小时，并且每天要抽出至少两个小时让童工接受教育。这说明当时英国

A. 工人的民主权利得到提高

B. 建立起完善的工厂保护制度

C. 自由主义与国家干预并存

D. 政府开始推行社会保障制度

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1833年，英国议会立法规定，9-13岁的童工每周劳动时间不得超过48小时，14-18岁的青少年每周劳动时间不得超过69小时，并且每天要抽出至少两个小时让童工接受教育。这说明当时英国

A. 工人的民主权利得到提高　　 B. 建立起完善的工厂保护制度

C. 自由主义与国家干预并存　　 D. 政府开始推行社会保障制度

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（2007上海历史）阅读下列反映英国工业革命时期工人阶级状况的材料，回答问题。

第一条：工人包括童工每天工作时间不能少于十二小时。

第二条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，任何织工均不得入厂。

第三条：在其他时间内，织工在机器运转时缺工者，按其管理的织机数目每台每小时罚款三便士；织工未经监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。

第九条：所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏，由织工赔偿。

第十一条：任何在厂里的工人一经发现和别人谈话、吹口哨、唱歌或缝补衣服者，罚款六便士……

问题：你认为当时工人阶级的状况如何?  (9分)

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材料：在19世纪的最后几年出现了一些改革，其目的在于消除工业化的负面后果，特别是工厂作坊里的童工所遭受到的剥削。除了俄国与巴尔干国家之外，所有欧洲国家都制定法律规定劳动时间、劳动条件与保护工人的安全条例。然而。童工并未完全消失。许多工人仍然工作在不卫生而且往往很危险的条件下，工作日往往超过10小时。在大不列颠、法国和德国，改革者们奋力斗争，争取地产国有化，争取国家对住房实行监督，争取起草城市建设条例等。1880年后，德国首先通过社会法案，实行老年与疾病的义务保险制。在大部分西欧国家，越来越多的欧洲人认为政府有责任关心公民的社会福利，然而，退休金与健康保险只能提供极为有限的保护。到了19世纪末期，妇女的平均寿命增长了，而生育及抚养孩子的时间缩短了。妇女的地位在法律上有所改善。在英国，已婚妇女从此享有财产权。新的办公室职业（秘书、电话接线员）、发展起来的大商店（售货员）提供了新的就业机会。越来越多的妇女取得了各种职业所必须的才能。

——摘编自阿尔德伯特[法]、德尼兹•加亚尔[英]等著《欧洲史》

（1）根据材料并结合所学知识，归纳欧洲19世纪后期社会改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析欧洲19世纪后期社会改革的背景。

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从1802年到1878年间，英国议会先后颁布了20多个工厂法，在这些法令中对童工的最低雇用年龄、毎天的劳动时间、工作的环境以及接受一定的教育等都作了明文规定。这反映了

A. 童工问题引起人们关注

B. 英国的社会矛盾激化

C. 雇佣童工的现象被禁绝

D. 自由主义思想被放弃

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