一般情况下,不成立,但有些数可以使得它成立,例如:a=1,b=2.我们称使得成立的一对数a,b为“相伴数对”,记为(a,b).
(1)判断数对(﹣2,1),(3,3)是否是“相伴数对”;
(2)若(k,﹣1)是“相伴数对”,求k的值;
(3)若(4,m)是“相伴数对”,求代数式的值.
八年级数学解答题中等难度题
一般情况下不成立,但有些数可以使得它成立,例如:,我们称使得成立的一对数,为“相伴数对”,记为.
(1)若是“相伴数对”,求的值;
(2)若是“相伴数对”,求代数式的值.
八年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
一般情况下,不成立,但有些数可以使得它成立,例如:a=1,b=2.我们称使得成立的一对数a,b为“相伴数对”,记为(a,b).
(1)判断数对(﹣2,1),(3,3)是否是“相伴数对”;
(2)若(k,﹣1)是“相伴数对”,求k的值;
(3)若(4,m)是“相伴数对”,求代数式的值.
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一般情况下,一个分式通过适当的变形,可以化为整式与分式的和的形式,例如:
①;
②
(1)试将分式化为一个整式与一个分式的和的形式;
(2)如果分式的值为整数,求x的整数值.
八年级数学解答题困难题查看答案及解析
一般情况下,一个分式通过适当的变形,可以化为整式与分式的和的形式,例如:
①==+=1+;
②===x+2+.
(1)试将分式化为一个整式与一个分式的和的形式;
(2)如果分式的值为整数,求x的整数值.
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定义符号表示与自变量所对应的函数值。例如对于函数,当时,对应的函数值,则可以写为:。在二次函数中,若对任意实数都成立,那么下列结论错误的是( )
八年级数学选择题中等难度题查看答案及解析
如图,AD=AE,∠ADC=∠AEB,BE与CD相交于点O.
(1)在不添加辅助线的情况下,由已知条件可以得出许多结论,例如:△ABE≌△ACD、∠DOB=∠EOC、∠DOE=∠BOC等.请你动动脑筋,再写出3个结论
(所写结论不能与题中举例相同且只要写出3个即可)
① ,② ,③ ,
(2)请你从自己写出的结论中,选取一个说明其成立的理由.
八年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
如图,,,BE与CD相交于点O.
在不添加辅助线的情况下,由已知条件可以得出许多结论,例如:≌、、等请你动动脑筋,再写出3个结论,所写结论不能与题中举例相同且只要写出3个即可
请你从自己写出的结论中,选取一个说明其成立的理由.
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阅读下列材料:
小铭和小雨在学习过程中有如下一段对话:
小铭:“我知道一般当m≠n时,≠.可是我见到有这样一个神奇的等式:
=(其中a,b为任意实数,且b≠0).你相信它成立吗?”
小雨:“我可以先给a,b取几组特殊值验证一下看看.”
完成下列任务:
(1)请选择两组你喜欢的、合适的a,b的值,分别代入阅读材料中的等式,写出代入后得到的具体等式并验证它们是否成立(在相应方框内打勾);
① 当a= ,b= 时,等式 (□成立;□不成立);
② 当a= ,b= 时,等式 (□成立;□不成立).
(2)对于任意实数a,b(b≠0),通过计算说明=是否成立.
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在四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O.如果AB∥CD,请你添加一个条件,使得四边形ABCD成为平行四边形,这个条件可以是_______________.(写出一种情况即可)
八年级数学填空题简单题查看答案及解析
有这样一类题目:将化简,如果能找到两个数m、n,使且,则可将变成,即变成开方,从而使得化简.
例如:5+2=3+2+2
=
=
请仿照上例化简下列各式:
(1)
(2)
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