在我国五十年代初期和中期，高中以俄语取代英语。1964年，国务院批准《外语教育七年规划纲要...

在我国五十年代初期和中期，高中以俄语取代英语。1964年，国务院批准《外语教育七年规划纲要》，确定英语为第一外语。1978年英语被列入高考考试科目。这变化主要基于

A. 外语教师资源的变化

B. 中国教育体制的变革

C. 中国外交环境的变化

D. 世界格局变化的影响

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新中国成立后，外语主要以俄语为第一外语，从1960年代中期以后，选择英语作为第一外语。这是我国当时（　　 ）

A．中国对外开放的需要

B．计划经济体制的需要

C．文化教育改革的需要

D．国家发展战略的需要

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新中国成立初期，全国范围内一度兴起“俄语热”。1964年，党中央、国务院制定《外语教育七年规划纲要》提出：中国学习英、俄语人数的比例，由现在的一比二调整到一比一，然后再逐步调整到二比一。这一变化反映了

A. 教育体制的改变

B. 国内政局的稳定

C. 外交环境的变化

D. 经济水平的提高

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 新中国的教育体制自确立以后，在30多年中基本没有大的变动。1985年，中共中央印发《关于教育体制改革的决定》，明确提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才。1993年，中共中央、国务院下发《中国教育改革和发展纲要》。1994年，关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见出炉：确定了到2000年我国教育发展的目标和任务，并要求加快办学体制改革，进一步改变政府包揽办学的状况，形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制；深化中等及中等以下教育体制改革，完善分级办学、分级管理体制；深化高等教育体制改革，建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制；同时，逐步实行高校学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制度；加快教育立法步伐，抓紧制定《教育法》《职业教育法》和《高等教育法》等一批教育法律和行政法规。

——摘编自光明日报《中国教育体制改革主要历程》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代教育体制改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪90年代教育体制改革的意义。

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1954年教育部规定:“高中……从一年级起授俄语;个别地区和缺少俄语师资的可授英语;二、三年级原授英语的,可继续授英语,如有俄语师资而学生又愿意改授俄语并对英语教师能作妥善安置者,可改授俄语。”这种规定的主要目的是(　　)

A.从语言上构建意识形态

B.为“一五”计划做人才储备

C.确保苏联对华的主导性

D.促进外语教学的多元化

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1977年，国务院转发《关于1980年基本上实现农业机械化的报告》。同时，提出发展国民经济的十年（1976—1985年）规划纲要，规定1985年粮食产量要达到8000亿斤，钢产量达到6000万吨。要建立120个大项目，其中有十大钢铁基地、九大有色金属、十大油气田等，按照这个规划，1978—1985年间，基本建投资相当于过去28年的总和。照此规划，将会使

A. 国民经济比例进一步失调

B. 中国的工业化进程大大提前

C. 生产力水平极大地提高

D. 人民的生产积极性极大提高

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阅读材料，回答问题。

材料

近现代英语在我国教育地位的变迁

分析近代以来英语在我国教育地位的变迁，提取一个观点。结合所学知识，对你提取的观点进行论证。要求：观点明确，逻辑严谨，史论结合。

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阅读材料，回答问题。

材料近现代英语在我国教育地位的变迁

分析近代以来英语在我国教育地位的变迁，提取一个观点。结合所学知识，对你提取的观点进行论证。要求：观点明确，逻辑严谨，史论结合。

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阅读材料，完成下列要求。

借词是一种语言从另一种语言中“借”来的词，通常这种词都是音译词。历史上各民族各地区之间在交往交流中，当某种物品或文化现象的名称在交流一方使用的话言中并不存在，借词就产生了。外国语与汉语之间互相借词使用，也由来已久，成为印证历史发展的缩影。

材料一　 秦朝到明朝中期，进入英语的汉语借词主要是China（瓷器）、silk（丝）等几个音译借词。明朝中期到辛亥革命，英语中的汉语借词得到迅猛发展，主要是吸收了闽粤两地的方言发音习惯产生的音译借词，如Moyune（婺源茶）、TSatlee（生丝）Coolie（苦力）等词汇。内容主要包括三个方面：1.有关饮食的有：bokChoy（小白菜）等；2.有关植物、水果的有：Longan（龙眼）、ginseng（人参）等；3.有关商业组织、文化习俗的有：hong（商行）、kowtow（叩头）、KungIteiFatChoy（恭喜发财）等。

——据陶岳炼《从英语中汉语借词看中国文化的影响》

材料二　 20世纪上半期，出现了俄语词语被汉语借用的现象，尤其是1921年至1958年期间。例如：布尔什维克（）红军（）苏维竣（）马克思列宁主义（）等。50年代，一款苏联女士服装风靡我国，这就是被我国女士称为布拉吉（rmaTbe）的连衣裙。

——据玛利娅《源于俄语的汉语外来词的分类和分析》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括明朝中期前后英语借词汉语现象的变化，并说明其原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，归纳俄语词语被汉语借用所呈现的特点，并分析其历史背景.

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 新中国的农村教育先后经历了“向工农开门”“农村全面识字运动”“半农半读”“贫下中农管理学校”等阶段，既有发展，也有教训。直到十一届三中全会结束了长期的社会大动乱，农村教育也和其他各项事业一样得到迅猛发展，中央从社会主义建设的全局出发，肯定了农村教育在农村建设中的战略地位。从1979年开始，全国许多农村开始试办农业中学、农村职业中学，着重培养农村急需的中等技术人员、管理人员、中级技术工作和各类农村从业人员。1980年，国家教委提出“农村教育要转到着重为当地经济建设服务的轨道上来，通过发展和改革农村教育，增强农村吸收和堆广科学技术的能力，从而更好地促进农村教育与经济发展的良性循环”。1985年，中共中央明确提出把发展基础教育的责任交给地方，农村乡镇一般都建立起专门的教育管理机构，农村教育事业真正纳入到社会发展的整体规划中去。我国《义务教育法》于1986年4月12日通过，国家教委确定农村九年制义务教育的实施规划应具体至乡，各地乡镇分别进行了六年制和九年制义务教育的分阶段规划，通过省级人民政府检查验收。

——摘编自顾建军《建国以来我国农村教育发展与改革历程的回顾》

（1）根据材料并结合所学如识，说明20世纪七八十年代我国农村教育改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪七八十年代我国农村教育改革的影响。

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