有一实验现象：将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组，甲组给单侧光照，乙组不给光照。同样培养...

有一实验现象：将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组，甲组给单侧光照，乙组不给光照。同样培养一段时间后，甲组胚芽鞘向光弯曲生长，乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题：

（1）本实验结果能证明胚芽鞘具有________的生理特性。

（2）实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后，胚芽鞘上部生长素的分布特点是________，由于生长素的________生理作用而使其向光弯曲生长；此时乙组未受到光照，生长素在胚芽鞘中可能________分布，因而导致其直立生长。

（3）作为对照，若要使乙组同时也受到光照，应如何设计乙组实验装置？请将你设计图画在右边的方框内，并简要说明设计要点：

________

________

（4）本实验反映了植物普遍具有的________。这一适应性特性，其适应意义是：有利于植物接受________而更好地进行________作用。

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将燕麦幼苗分别种植在单侧光的暗盒内，甲苗的顶端罩上不透光的小帽（如图）。结果甲组直立生长，乙组弯曲向光源生长。实验证明：

A．植物尖端生长不需光照

B．向光性与尖端无关

C．尖端是感光部位

D．光使尖端产生了某种促进生长的物质

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将燕麦幼苗分别种植在单侧光的暗盒内，甲苗的顶端罩上不透光的小帽（如图）。结果甲组直立生长，乙组弯曲向光源生长。实验证明：

A．植物尖端生长不需光照

B．向光性与尖端无关

C．尖端是感光部位

D．光使尖端产生了某种促进生长的物质

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如图所示，用不透水的云母片插入燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并以右侧单侧光照其尖端，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A. 向光(右)弯曲生长　　 B. 向左弯曲生长

C. 不弯曲但直立生长　　 D. 不弯曲也不生长

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如图所示，用不透水的云母片插入燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并以右侧单侧光照其尖端，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A. 向光(右)弯曲生长　　 B. 向左弯曲生长

C. 不弯曲但直立生长　　 D. 不弯曲也不生长

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如果将燕麦胚芽鞘尖端切除，代之以含有适当浓度生长素的琼脂块，在单侧光照射下(  )

生长素既可进行横向运输，又进行极性运输

胚芽鞘弯曲生长

胚芽鞘向光侧和背光侧生长素浓度不相同

与在均匀光照条件下，实验结果相同

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有人用4株生理状况相似的玉米胚芽鞘来研究与向光性有关的问题，设计了如下图所示的实验方案：将4株玉米胚芽鞘分别置于4个不透光的纸盒中，分别编号，其中②③④号纸盒右侧壁上留有小孔，且给予光照。培养一段时间后，打开纸盒，观察并记录4株玉米胚芽鞘的生长情况。回答下列问题：

（1）在以上装置中，直立生长的胚芽鞘是________，向光弯曲生长的胚芽鞘是________。

（2）根据①号与②号实验结果对照分析，可以说明玉米胚芽鞘的生长具有________性，原因是在单侧光的照射下，造成生长素分布不均匀，背光侧生长素含量________于向光侧，引起背光侧比向光侧生长快。根据③号与④号实验结果对照分析，可以说明感光部位位于胚芽鞘的________。

（3）在农业生产上，适时通过摘除棉花的顶芽等措施来解除顶端优势，可达到增产目的。请解释顶芽存在时腋芽的生长受到抑制的原因是________。

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胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长，针对这一现象的解释，错误的是(　　)

A. 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

B. 促进生长部位在胚芽鞘尖端下部

C. 生长素的生理作用具有两重性

D. 胚芽鞘向光弯曲生长的原因是生长素分布不均

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如图所示，①②③为对胚芽鞘做不同处理的实验，④为一植株，被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，下列对实验结果的描述，错误的是

A．①②向光弯曲生长，③背光弯曲生长

B．①直立生长，②③向光弯曲生长

C．④图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右弯曲生长

D．④图中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长

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如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是

A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B.a直立生长，b、c向光弯曲生长

C.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

D.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

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